少先隊工作經驗總結

少先隊工作經驗總結

一不斷用思想政治武器充實少先隊，提升少先隊工作高度，指明工作方向，正確引導少先隊思想工作。

堅持四項基本原則，自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，輔導員均具有良好的思想政治素質。

輔導員平時能積極參加政治理論學習，積極參加各種培訓活動，做好學習筆記，寫好政治理論思想?yún)R報。在工作中時刻以黨員身份嚴格要求自己，履行輔導員的各項職責，及時學習各種政策法規(guī)，用思想政治武器武裝自己，指導自己的工作，引導自己沿著正確的道路一路前行。能夠遵循黨和國家對少年兒童教育的總體規(guī)劃，做好少年兒童的合作者、關愛者、服務者、塑造者。

二、輔導員具有良好道德修養(yǎng)，具備教高的政治素養(yǎng)，忠誠服務于少年兒童，服務于少先隊工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，愛崗敬業(yè)，勤勉務實，能夠做少年兒童的表率。

作為輔導員老師，大家深知“學高為師，身正為范”的道理。對學生的要求同時也是對自己的要求，處處為學生著想，做好服務學生的各項工作。注重少先隊干部的培養(yǎng)，在輔導員的指導下，各校涌現(xiàn)出一批能夠獨立組織活動、具備自主管理能力的學生干部。并有多人在國家、省

市、教育局組織的先進個人評選中多次受到表彰。

三、少先隊積極抓好班子建設，不斷提高少先隊工作戰(zhàn)斗力。

各校不斷健全少先隊大隊班子建設，提高團隊工作戰(zhàn)斗力。始終將建設一支“團結協(xié)作、堅強有力、素質優(yōu)良、作風過硬”的團隊班子隊伍作為一項長期的首要的基本任務來抓。

四、少先隊員積極參加少先隊社區(qū)活動，組織少先隊去社會實踐中心參加社會實踐活動。

以“建設泉塘”為主題，開展形式多樣、豐富多彩的志愿者活動，使學生在服務于社會的實踐活動中得到鍛煉。以中隊為單位組織各種形式的志愿者活動，如到街道辦事處、敬老院學校、家庭周邊組織以“清掃社區(qū)衛(wèi)生”、“清除非法小廣告”、“慰問老人“、“辦板報”等為主題的“周日志愿服務”；到社區(qū)、街道、山丘組織以“護綠保潔”、“義務植樹”等為主題志愿服務。通過活動，培養(yǎng)學生的社會實踐能力、對社會問題的關注能力。部分學校建立了“一助一”志愿者固定點社區(qū)服務點。針對現(xiàn)在廣泛開展的“特困家庭子女幫扶活動”，為了進一步解決特困生在生活上的需求，為了使開展的活動對學生更具教育意義，不拘泥于普通的捐款，以不同形式成立成立“愛心基金”。

五、主題活動豐富，形成特色，有所突破。

合理制定工作計劃是做好工作的重要前提，結合局團委、學校的工作計劃、目標，結合學校的實際情況、學生特點，結合現(xiàn)代教育特點、要求，結合重大節(jié)日、社會熱點，結合過去的總結、經驗教訓，制定各自的工作與活動計劃。

學生教育以團員、少先隊員意識教育、學習教育為基礎，提高團員、少先隊員素質，樹立團、隊員威信。結合形勢，突出教育重點，結合學生實際，進行學習特色教育。以團、隊員創(chuàng)新意識教育為主題，以各支部、中隊的創(chuàng)新教育活動促進學校創(chuàng)新教育發(fā)展。以學校創(chuàng)新教育的改革和發(fā)展為契機，力求各項教育活動創(chuàng)造性的得以深入開展。

1.廣泛開展“手拉手”和“民族精神代代傳”等一系列富有成效的活動，促進少年兒童綜合素質的全面提高，充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用。"手拉手"活動有了新的發(fā)展。與結對學校的大隊輔導員進行溝通與學習，建立了長期的活動意向和方式方法。城市小伙伴為農村小伙伴購買了學習用品，幫助他們解決了實際困難，使"手拉手"這項工作繼續(xù)開展下去。"手拉手"結對工作要進一步加強。對"手拉手"結對的需求還很大，今后要進一步做好結對工作，就近就便，多幫助一些農村學校解決實質性的困難，并通過實實在在的活動，讓每個隊員都從"手拉手"活動中有所感。積極組織青年教工與特困家

庭子女結對幫扶活動，主要在學習方面進行義務家教，思想上幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為特困生學習成績的提高，心理的健康發(fā)展提供必要的幫助。在手拉手活動中，無為一中學生曾志愿捐贈三千多冊書給我校學生。

大力開展革命傳統(tǒng)教育，民族精神代代傳活動。我校少先隊組織以“培育和弘揚民族精神”為主題，進一步深化民族精神代代傳活動。各中隊舉行“我的祖國”等主題作文競賽、演講比賽、開展大討論，了解國情、省情、鄉(xiāng)情，從小樹立建設家鄉(xiāng)、富強祖國、振興中華而奮發(fā)成才的志向。每年４月５日，全校師生手持花圈，以演講、入隊、掃墓等形式開展愛國主義教育小隊員心靈從此播下了愛國種子，增強了民族榮譽感。并以黑板報、少先隊廣播室為宣傳陣地，弘揚民族精神，讓民族精神少年兒童心中扎根。還舉辦了以“弘揚民族精神，我是合格小公民”為主題的繪畫、書法，以開展“學雷鋒精神，走雷鋒道路，做雷鋒傳人”、“學雷鋒，見行動”主題活動來傳承民族精神。

2.以少先隊員意識教育、學習教育為基礎，提高少先隊員素質，樹立威信。

注重思想道德建設，提高隊員整體素質。將學理論、學知識與理想信念教育緊密結合起來，采取多種形式、有

重點、有層次的組織團員、隊員認真學習黨的十七大、團十六大精神。

結合形勢，突出教育重點，增強隊員意識。在“清明節(jié)”和“五四青年節(jié)”期間結合《中學生道德修養(yǎng)讀本》、《青少年網(wǎng)絡文明公約》，學唱《公民道德歌》，開展“學革命先烈、讀革命史書、講革命故事”活動，瞻仰烈士陵園，學習革命前輩事跡，通過內教育外參觀的形式，對青少年進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育。另外，通過“3.5學雷鋒日”、“4.5清明節(jié)”、“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)慶及網(wǎng)吧、愛心助學、在5、12時通過捐款進行愛心教育。

結合學生實際，進行學習特色教育。組織“說我身邊文明人，說我身邊文明事”普通話講故事比賽以及系列讀書活動，提高學生知識水平、讀閱能力。

3.以隊員創(chuàng)新意識教育為主題，以各中隊的創(chuàng)新教育活動促進學校創(chuàng)新教育發(fā)展。

以學校創(chuàng)新教育的改革和發(fā)展為契機，力求各項教育活動創(chuàng)造性的得以深入開展。成功舉行“安全法紀”教育活動、“201*年奧運會”主題教育活動、“開卷有益”少先隊辯論擂臺賽等活動。

六、“全團帶隊”，中隊、大隊建設抓出特色，制度完善，管理科學。

廣泛開展“全團帶隊”的工作方法。由于初中學校的團隊共存，共青團對少先隊的工作指導就非常重要。特別是初一新生，建立了中隊，還沒有建立團支部，團委就安排初二、初三各支部對口給予指導、幫助。隊的工作完全在團的指導下，包括“爭獎章，爭取早日加入共青團”、團課學習，通過“推優(yōu)入團”，吸收優(yōu)秀少先隊員加入團組織。

為加強對團支部、中隊工作的管理團委制定了《團支部、中隊工作手冊》、《團支部、中隊工作評比量化制度》，提高支部、中隊管理科學化、統(tǒng)一化、規(guī)范化。

七、利用好團的活動陣地建設，確保優(yōu)秀少先隊員的教育工作有效推進。

團校。做為學校內的教育活動陣地發(fā)揮著十分重要的作用，以《中學生團�！贰ⅰ队肋h跟黨走》等為教材，對積極要求進步的優(yōu)秀少先隊員進行教育、培訓、指導等工作。

團校學習過程中，授課課時按要求，不少于15課時；主要是通過青年教工團員授課，利用團課影像輔教材料，利用團校多媒體授課課件，并通過團日活動、義務勞動、外出參觀等加大對少先隊員、入團積極分子的教育力度，進一步提高入團積極分子對團組織的認識，提高社會認識、適應能力。

擴展閱讀：晏塘小學少先隊工作經驗總結

少先隊工作經驗總結

晏塘小學

烏沙鎮(zhèn)晏塘小學是貴池區(qū)最大一所農村小學。學校為少先隊員們精心營造了一個融凈化、綠化、美化為一體的校園環(huán)境，推動了學校素質教育的發(fā)展，為隊員們的健康成長打下了堅實的基礎。少先隊工作是學校德育的重要載體。本人于201*年9月接受晏塘小學少先隊工作。我�，F(xiàn)有561名少先隊員，11個中隊，44個小隊。兩年來，我和全校老師一起，開展了各式各樣的活動，大大豐富了學生們的校園生活，鍛煉了學生們的動手能力，提高了學校的德育水平。在少先隊工作中，我力求做到并突出少先隊活動的三大特色：教育性、自主性、群眾性。少先隊活動特色之一教育性

活動的主題是少先隊活動的靈魂，要使隊員樂意參加活動，首先必須有一個鮮明、有針對性強的教育主題。所以我們每次在開展活動時都確定了鮮明的主題。

1、每月的升旗儀式都有固定的主題，這些主題的確定大多依據(jù)當月的重點內容，如安全、衛(wèi)生、勞動、節(jié)儉、勤奮、感恩等，借此對學生進行品德教育和行為養(yǎng)成教育。

2、組織全校學生參加了以“輝煌60年”為主題愛國主義讀書教育活動。學生們通讀了讀本，并進行了摘抄，寫出了心得體會；3至6年級的學生參加了讀書活動的征文比賽和講故事比賽。我校張晨潔同學參加片級比賽獲二等獎。這項活動的開展，提高了學生的自身素質和道德境界，激發(fā)了他們積極投身祖國的責任感和使命感。3、每學期舉行一次“小星星”杯繪畫比賽和手工制作比賽，對學生進行美育，激發(fā)學生的繪畫、手工制作的興趣，提高繪畫水平，陶冶審美情趣。

4、圍繞“奏響紅領巾之歌”這一主題，繼續(xù)構建“紅領巾監(jiān)督崗”，積極推動學校精神文明建設，形成了良好的校風。“紅領巾監(jiān)督崗”每學年成立一次，其成員每天對各班的衛(wèi)生、儀表、紀律進行監(jiān)督評分，并張榜公布。

5、開展了以“光榮的歷程”為主題的少先隊隊史教育，全校學生在少先大隊的組織下，學習了關于中國少先隊隊史的相關知識，有的班級還舉行少先隊隊史知識競賽；大隊部制作了精美、詳實的“光榮的歷程”隊史德育櫥窗，學生們在活動中了解隊的歷史，增強少先隊員的榮譽感與責任感。

少先隊活動特色之二自主性

少先隊是自我教育的主體，每個隊員都是體驗的主角，我們讓隊員自主尋找崗位，走向學校，進入家庭，踏入社會……用自己的眼睛去尋找和發(fā)現(xiàn)。

1、上學期，我校五年級兩個班的學生，利用雙休日，自主組織到金峰村一五保戶家獻愛心，他們?yōu)槔先舜驋咝l(wèi)生、洗衣服，陪老人聊天，還買了食品送給她。這樣的好人好事在我校屢見不鮮。

2、為了培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高全體學生的內在素質與修養(yǎng)，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使學生健康、全面地發(fā)展，掀起全校學生自主學習的讀書熱潮，開展了“校園讀書月”活動。

在組織教育活動中，我們從中體會到：任何說教都顯得蒼白無力，隊員們自主地變“要我做”為“我要做”，進入主觀能動狀態(tài)，他們的主體需要意識與價值可以通過少先隊活動得到最大限度的實現(xiàn)。我們在發(fā)揮教育的主導作用的同時，要善于抓住隊員自主自愿的內在要求，讓隊員參與活動的設計與組織，更要給隊員更多的實踐的機會，鼓勵他們自主參與，積極體驗，他們才能更好地茁壯成長。少先隊活動特色之三群體性

少先隊活動要面向全體，如果在臺上總是那么幾個“臺柱子”，而讓大部分隊員坐冷板凳，那是難以收到理想的效果的。因此在開展活動的過程中，要鼓勵隊員在隊組織中發(fā)揮主動性、積極性、創(chuàng)造性，發(fā)揮主人翁的作用。實踐證明，即使是平時不活動，能力較差的孩子也不會甘當局外人。因此，活動時盡量要全員參與。

201*年，我校舉行了首屆校園藝術節(jié)，校園藝術節(jié)分文藝表演、書畫比賽、跳繩比賽三項。孩子們渡過了一個愉快的節(jié)日，校園文化生活也因此變得更加豐富多彩，活動受到廣大學生的喜愛，發(fā)展了學生的特長，也得到家長和社會各界的關注。

通過全體教師的共同努力，學校工作取得了突出的成績。學校曾獲得“池州市文明校園”“貴池區(qū)文明校園”等榮譽。201*年，我校少先隊被評為貴池區(qū)“優(yōu)秀少先大隊集體”。以后，我將一如既往的努力，使我們的少先隊員們在這個大家庭里，一直能實現(xiàn)從實踐到認識、從認識到實踐的多次飛躍，從而養(yǎng)成高尚的道德情操，培養(yǎng)創(chuàng)新品質，提高全面素質，在新的世紀里一定能行！

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