信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合總結(jié)

信息技術(shù)與學(xué)科整合總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面利用計(jì)算機(jī)教學(xué)。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅。我將享有的收獲用于下個(gè)學(xué)年的工作中，將所碰到的問題認(rèn)真思考，加以總結(jié)，千方百計(jì)，想出良好的解決辦法。

一、教學(xué)工作１、備課方面

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中和汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。為學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。

２、上課方面

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其是校本學(xué)科主要課程都要在微機(jī)室完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上課備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，做到演示到位，力

求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在每臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。課后，及時(shí)做課后記，找出不足，總結(jié)一堂課的得失，并似出解決不足的方案。

二、學(xué)習(xí)生活

積極學(xué)習(xí)各種理論，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。上外，利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件，對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。認(rèn)真做好電子備課室的日常管理工作，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的維護(hù)和管理工作。

三、課外活動(dòng)

學(xué)期初，成立信息技術(shù)興趣小組，把學(xué)有余力且對(duì)本學(xué)科感興趣的學(xué)生召集到小組中來，利用課余時(shí)間，向他們介紹辦公軟件的應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富他們的業(yè)余學(xué)習(xí)生活，教會(huì)他們一些操作技巧；把實(shí)際應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高水平。

四、今后打算

１、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，成功地完成每堂課上各項(xiàng)任務(wù)。

２、對(duì)學(xué)困生多關(guān)心，多愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高水平，順利地通過高中信息技術(shù)會(huì)考。

３、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，杜絕在微機(jī)室里制造垃圾。使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，而且在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

４、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

５、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)生這方面水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感，和那一顆顆的果實(shí)。我用心去教誨我的學(xué)生，用情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。我愿把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，將來一定能結(jié)出成熟的果實(shí)。

四年級(jí)201*.1

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信息技術(shù)與課程整合總結(jié)

08年我校開展信息技術(shù)與學(xué)科整合實(shí)驗(yàn)以來，投入了大量的人力和物力進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了一定的效果，但還不很成熟，為了便于今后更好地開展實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)將半年來做的工作做以總結(jié)，及時(shí)查找問題，完善實(shí)驗(yàn)方案，為確保實(shí)驗(yàn)的順利完成。一、課題進(jìn)展情況

為保證課題的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長的課領(lǐng)導(dǎo)小組，微機(jī)老師擔(dān)當(dāng)課件小組的組長，負(fù)責(zé)資源庫的管理，小組成員與學(xué)科教師共同提供、更新。

組織全體教師進(jìn)行理論研究與學(xué)習(xí)，明確研究方向。學(xué)校也為教師實(shí)驗(yàn)提供了很多必要的支持，購買了大量有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的書籍和音像資料等。

在課題開展之初，我們先對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行了摸底，了解教師對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握程度，按教師對(duì)計(jì)算機(jī)掌握的不同層次進(jìn)行了分類輔導(dǎo)。共用了一年的時(shí)間，開展了計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，如何上網(wǎng)查閱資料，利用網(wǎng)絡(luò)下載課件、運(yùn)用軟件Authorware、powerpoint制作幻燈片等等。學(xué)校還為各個(gè)辦公室配備了計(jì)算機(jī)。二、課題研究的目的意義

在通過“現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”課題的研究中，使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到只有提高了師生的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)了教師的信息技術(shù)操作能力，才能真正掌握最先進(jìn)的教育技術(shù)，促進(jìn)教與學(xué)的革命。所以我們要從理論上，探索研究在利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境；努力探索研究如何將信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系以組織形成一個(gè)新的、完整統(tǒng)一的認(rèn)知體系；再則就是培養(yǎng)提高師生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)通過Internet網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息、應(yīng)用信息。具體地說即深入研究如何通過對(duì)Internet網(wǎng)上教學(xué)資源的分析、利用與再開發(fā)，從而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)結(jié)合在學(xué)科教學(xué)之中，提高教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力和制作簡單適用教學(xué)課件的能力；在明確真實(shí)而有意義的整合不同于簡單的混合的前提下，探索新的教學(xué)方法，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并嘗試探索研究整合課程的評(píng)價(jià)；提高教師素質(zhì)，提高教師教研能力、教學(xué)水平。三、課題研究的組織情況（一）組織培訓(xùn)。在研究過程中，我校對(duì)四十歲一下的教師進(jìn)行培訓(xùn)，部分骨干教師參加區(qū)級(jí)信息技術(shù)培訓(xùn)，其他教師由骨干教師負(fù)責(zé)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。這樣一對(duì)一的培訓(xùn)方式，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中輕松的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以便更好的運(yùn)用到教學(xué)之中。（二）扎實(shí)開診教學(xué)實(shí)證研究。

在掌握基礎(chǔ)信息技術(shù)知識(shí)同事，我們組織教師進(jìn)一步對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科整合中關(guān)于教材分析、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)等的研究。并組織教師觀看優(yōu)秀信息技術(shù)整合示范課的錄像，每位老師撰寫觀后心得體會(huì)。

經(jīng)過半年的實(shí)踐研究，我們才剛剛起步，還有很多工作和問題需要我們一一的去解決。信息技術(shù)與課程整合是一項(xiàng)龐大的工程，不可能一蹴而就，另一方面，我們強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程整合不是一種固定的模式，而應(yīng)該倡導(dǎo)一種觀念。引用臺(tái)灣學(xué)者徐新逸教授的一段話作為結(jié)束語：“信息科技可以是一個(gè)工具、一位助手，卻不能取代教師的地位而成為教學(xué)的全部。只要教師能抓住課程內(nèi)容的重點(diǎn)，以最適當(dāng)最有效的方式傳達(dá)出來，其實(shí)最簡單常見的Word和Powerpoint，就可以做出很有效的教材，達(dá)到所需的學(xué)習(xí)效果。戲法人人會(huì)變，各有巧妙不同。同樣的教材，不同背景和特質(zhì)的教師與學(xué)生，從不同的角度切入與互動(dòng)，就可以賦予教學(xué)與學(xué)習(xí)不同的生命力，產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效果。這也是教育可稱為一門創(chuàng)造性藝術(shù)的迷人之處。”

總之，不管以怎么樣的形式來改革教學(xué)，歸根結(jié)底，是以尊重學(xué)生為第一原則，保護(hù)學(xué)生的天性，讓學(xué)生在愛和快樂中學(xué)習(xí)和成長是我們所有人的心愿。

友情提示：本文中關(guān)于《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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