記骨干教師省級(jí)培訓(xùn)點(diǎn)滴收獲與反思

春雨秋風(fēng)、開(kāi)花結(jié)果

——記骨干教師省級(jí)培訓(xùn)點(diǎn)滴收獲與反思

鶴山市沙坪街道第一小學(xué)凌少安

前言：

去年7月有幸參加了由省教育廳主辦、由華南師范大學(xué)承辦的201*年骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班。從事信息技術(shù)教育工作快10年了，對(duì)于作為信息技術(shù)的教師來(lái)說(shuō)是人生中一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以前在信息技術(shù)教學(xué)方面，很少有這樣的機(jī)會(huì)參加這種高級(jí)別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在前進(jìn)的路上總是靠自己慢慢的摸索研究，總是找不到前進(jìn)的方面。

這次省級(jí)培訓(xùn)分為三個(gè)階段：一、集中理論學(xué)習(xí)階段；二、跟崗學(xué)習(xí)階段；三、論文答辯結(jié)業(yè)階段。它是一次專(zhuān)業(yè)化的、規(guī)范化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，由著名的教授博士和專(zhuān)科導(dǎo)師組成的教學(xué)班，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富、形式多樣，對(duì)我來(lái)說(shuō)是在教育生涯中的一場(chǎng)春雨，它讓我在信息技術(shù)教學(xué)上找到了方向，同時(shí)也給予了我充分的養(yǎng)分，讓我在信息技術(shù)教育教學(xué)的路上走的更高更遠(yuǎn)。

一、春雨澆開(kāi)智慧之花

在省級(jí)培訓(xùn)的集中階段里，讓我知道了在信息技術(shù)教育教學(xué)的路上并不孤單，還有一幫來(lái)自全省的信息技術(shù)科教師和我一起并肩前進(jìn)著，和他們深入的交談后，我那顆彷徨心的終于平靜下來(lái)，慢慢的又充滿(mǎn)活力。

1、專(zhuān)業(yè)理論的提升

集中培訓(xùn)階段是思想理論學(xué)習(xí)的階段，在認(rèn)真聽(tīng)了好幾位著名專(zhuān)家教授在信息技術(shù)方面的講座后，讓我懂得了在小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)方面，不單要教會(huì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的會(huì)學(xué)能力、信息素養(yǎng)，以及學(xué)生的自主探究能力。（所謂信息素養(yǎng)就是一種基本能力，能夠判斷什么到時(shí)候需要信息，并且懂得如何去獲得信息，如何去評(píng)價(jià)有效利用所需的信息。）在以后的教學(xué)工作中我要把這些理論細(xì)化成個(gè)體目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中去完成這些個(gè)體的目標(biāo)，讓老師教有所成，學(xué)生學(xué)有所獲。

作為市的信息技術(shù)教研員，我更就把學(xué)習(xí)到的知識(shí)和理論傳播開(kāi)去，和信息技術(shù)科的教師一起來(lái)探討學(xué)習(xí)，努力提高我市信息技術(shù)科教師的理論水平和教學(xué)水平。

2、思想境界的提升

記得劉良華教授說(shuō)過(guò)，做一個(gè)有思想的人。不錯(cuò)，有思想的人生，才是智慧的人生。作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的人才，肩負(fù)著人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的重?fù)?dān)，我們不但要做一個(gè)思想品德高尚的人，更要做一個(gè)有思想的、智慧的教師。

怎樣才是有思想的人，他的行為和談話(huà)應(yīng)該符合邏輯，他應(yīng)該細(xì)心而不輕率、謹(jǐn)慎周到、審時(shí)度勢(shì)和深思熟慮，他有自己的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，他的內(nèi)心是強(qiáng)大而和平的、自信的，更是充滿(mǎn)歡樂(lè)的。

要作為一名有思想的教師，我不僅在自己的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)上有所建樹(shù)，更應(yīng)該放眼未來(lái)，在教育事業(yè)里給予孩子們正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)孩子們建立自強(qiáng)不息的信心和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，更讓孩子們健康的成長(zhǎng)。

3、努力成為一名受歡迎的教師

在集中理論的培訓(xùn)階段里，培訓(xùn)班里提到這樣一個(gè)要求，就是要成為一名受歡迎的教師。

一名成功的老師，他應(yīng)該是受歡迎的老師，更應(yīng)該有他個(gè)人獨(dú)特的魅力。有人做了一項(xiàng)關(guān)于最受歡迎教師的調(diào)查，其中有十種類(lèi)型的教師是最受歡迎的，分別是：一、像父親一樣嚴(yán)而有度的老師；二、像母親般慈愛(ài)的老師；三、有實(shí)力的老師；四、寬容的教師；五、帥哥的老師；六、溫柔的老師；七、風(fēng)趣幽默的老師；八、充滿(mǎn)愛(ài)心的老師；九、以身作則，說(shuō)到做到的老師；十、有真才實(shí)學(xué)的老師。

怎樣才能成為受歡迎的、有個(gè)人魅力的老師呢？應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的條件和情況來(lái)考慮，展現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，盡可能的解決自身缺點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)。因?yàn)槲沂且晃回?zé)任心比較強(qiáng)的人，而且對(duì)待學(xué)生的態(tài)度也比較寬容，心態(tài)年輕和孩子們玩的來(lái)，所以我要把這些結(jié)合起來(lái)，慢慢的浸透在平常的教育工作中，發(fā)揮它的作用，讓它形成我特有的個(gè)人魅力。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，現(xiàn)在的我有所進(jìn)步，也越來(lái)越受學(xué)生的喜歡，課堂的也氣氛越來(lái)越好。

二、秋的收獲

去年金秋時(shí)節(jié)，剛好是省級(jí)培訓(xùn)的跟崗階段，在這個(gè)跟崗學(xué)習(xí)里我遇到了一位名師，她是廣東省小學(xué)信息技術(shù)教育的第一位特級(jí)教師，她的名字叫鄭賢。她對(duì)待工作的態(tài)度接近瘋狂，但是對(duì)我們這班學(xué)員又那么的關(guān)心和體貼，她那高深的理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，追求的方面。

在這艱苦而又開(kāi)心的學(xué)習(xí)中，我收獲了友情、收獲了師徒之情、收獲了信心，還學(xué)會(huì)感恩。感謝那些在困難時(shí)給予我?guī)椭�的同伴們；感謝那些在學(xué)習(xí)中給予我指導(dǎo)的導(dǎo)師們；感謝鄭賢老師，是她讓我開(kāi)闊了視野、提高了課堂教學(xué)水平；感謝她幫我撥開(kāi)迷霧，使我在前進(jìn)的路上看得更遠(yuǎn)、走得更高。

1、教學(xué)水平有所提高

在這段時(shí)間里，我學(xué)有所得，課堂教學(xué)的水平逐步提高，體現(xiàn)在課堂的氣氛充滿(mǎn)快樂(lè)，課堂的教學(xué)越來(lái)越清晰，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更符合學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)需要。

在201*年鶴山市小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)比賽活動(dòng)中，我以總分第一的成績(jī)拿到了冠軍，這是對(duì)于我這階段培訓(xùn)學(xué)習(xí)的肯定，也是在教育教學(xué)能力有所提高的肯定，它讓我更加堅(jiān)定信心的在信息技術(shù)教學(xué)的路上走下去。

2、收獲了個(gè)人教學(xué)風(fēng)格

個(gè)人的性格和魅力形成個(gè)人風(fēng)格。一位成功的老師，應(yīng)該有著他獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

從小我就喜歡大自然，大自然有無(wú)窮的魅力，更給人一種樸實(shí)的感覺(jué)。這種樸實(shí)而又充滿(mǎn)活力的感覺(jué)一直陪伴著我成長(zhǎng)，在我的課堂中也時(shí)常有所體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)一年多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在名師的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)反復(fù)的錘煉和凝聚，慢慢的發(fā)掘出來(lái)了一種風(fēng)格。課堂教學(xué)也是需要一種有效性，小學(xué)生階段是打基礎(chǔ)的階段，課堂教學(xué)的是否有效性影響著學(xué)生的未來(lái)，我把重心放在有效性課堂教學(xué)上，所以就誕生了一種即有效又樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，它就是我的獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格——“樸效風(fēng)格”。

樸效風(fēng)格是一種混合型的教學(xué)風(fēng)格，也是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一種外顯性表現(xiàn)，它是一種相對(duì)穩(wěn)定并且規(guī)范的特性表現(xiàn)。研究表明，良好的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)資源。在以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的當(dāng)代教育教學(xué)中，發(fā)揮“教學(xué)風(fēng)格”之良性作用，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)。通過(guò)有效的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生較好地掌握知識(shí)熟練技能有良好的促進(jìn)作用。

三、冬的沉思

一年來(lái)培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，狂熱而激情的心慢慢的像冬季一樣的沉寂下來(lái)。冬一樣的心情讓我想的更多、更深，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足。1、專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)比較薄弱

俗話(huà)說(shuō)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。沒(méi)有足夠的專(zhuān)業(yè)理論的支撐，在教學(xué)的道路上是走不遠(yuǎn)、爬不高的。我還要不斷的讀書(shū)和學(xué)習(xí)進(jìn)修，吸收他人先進(jìn)的理論思想，不斷充實(shí)自我，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2、教學(xué)水平有待提高

所謂人外有人，一山還有一山高。雖然一直以來(lái)課堂的教學(xué)水平的所提高，但在這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)里，更讓我知道與其它大城市的教師來(lái)比還存在有一定的差距，所以在課堂的教學(xué)上還需要努力。應(yīng)該要多向優(yōu)秀的老師請(qǐng)教，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，把他們成功的經(jīng)驗(yàn)溶入到我的教學(xué)中，不斷提高教學(xué)水平。

3、與時(shí)俱進(jìn)，掌握更多的專(zhuān)業(yè)技能

信息技術(shù)是一門(mén)技術(shù)學(xué)科，并且它的更新?lián)Q代的頻率非常快。作為信息技

術(shù)科的老師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有掌握更多的技能就不能更好教導(dǎo)學(xué)生，所以我不斷的要與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)新技能，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。俗話(huà)說(shuō)：“活到老學(xué)到老”。在今后的教育生涯中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和

工作，在本科信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)里做得更好，在教學(xué)的道路上走的更遠(yuǎn)！

擴(kuò)展閱讀：骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)習(xí)總結(jié)

種植與園林專(zhuān)業(yè)英子

201*年7月我有幸參加了學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在河北農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院學(xué)習(xí)將近兩個(gè)月，回顧這兩個(gè)月，我首先感謝成教學(xué)院為我們安排了很好的住宿條件；感謝園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境；感謝所有授課教師們?cè)诎倜χ�中不惜犧牲自己的時(shí)間為我們傳授了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)；總之感謝河北農(nóng)業(yè)大學(xué)成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來(lái)自全省地的老師們對(duì)河北農(nóng)業(yè)大學(xué)都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意。”

在培訓(xùn)即將結(jié)束的今天，我手捧著兩本厚厚的筆記，感覺(jué)是一份沉甸甸的果實(shí)。培訓(xùn)期間通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的授課，實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐，生產(chǎn)基地的參觀以及學(xué)員之間的相互交流，我學(xué)到了豐富的理論知識(shí)，我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的教學(xué)方法、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的經(jīng)過(guò)對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容非常豐富，整個(gè)培訓(xùn)期間的課程采用模塊教學(xué)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，并且注重培養(yǎng)和提高教師的各方面素質(zhì)。下面是我在培訓(xùn)期間獲得的點(diǎn)滴體會(huì)與學(xué)習(xí)收獲：

一、綜合知識(shí)的學(xué)習(xí)1、對(duì)職業(yè)教育的新認(rèn)識(shí)

隨著開(kāi)班典禮的進(jìn)行，我們首先迎來(lái)了第一天的課程，成教學(xué)院請(qǐng)來(lái)省教育廳職教處的石建平處長(zhǎng)和河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的黃炎培教授為我們做了很精彩的報(bào)告，報(bào)告的內(nèi)容主要是國(guó)內(nèi)外職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展與改革。在聽(tīng)完他們的報(bào)告以后，我感覺(jué)到自己對(duì)中職教育有了更深入的了解，并且了解到世界中職教育的發(fā)展沿革以及我國(guó)中職教育目前面臨的問(wèn)題及未來(lái)的走勢(shì)。

第一，使我理解到了世界各發(fā)達(dá)國(guó)特別是德國(guó)、澳大利亞、日本、美國(guó)等國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的一個(gè)重要的原因：行為導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育運(yùn)用并取得了良好的效果，總結(jié)出了非常好的經(jīng)驗(yàn)。也使我了解到我國(guó)現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問(wèn)題。使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要性。

第二，同時(shí)我們了解了今后一段時(shí)期世界各國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國(guó)的職業(yè)教育的發(fā)展方向，這些對(duì)于我們今后對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的改革提供了依據(jù)、奠定了基礎(chǔ)。

第三，通過(guò)專(zhuān)家的講解，我對(duì)職業(yè)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，如等等這些行之有效教育教學(xué)方法對(duì)于我們今后的教研教改方面提供了良好的素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而使我們?cè)诮逃�教學(xué)中得已借鑒，少走彎路，為提高中職教育教學(xué)質(zhì)量有深遠(yuǎn)的影響。

第四，職業(yè)教育理論課還讓我們知道怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的中職教師。并為我們樹(shù)立了榜樣，明確了目標(biāo)，我們中職教師將全身心地投入到中職教育教學(xué)工作中來(lái)，為中國(guó)的職教育事業(yè)寫(xiě)下光輝的一頁(yè)。

2、對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解我們一直在談素質(zhì)，那么對(duì)于教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？怎么樣才算是“為人師表”？。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，錢(qián)老師用他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和淵博的知識(shí)，為我們講了三個(gè)小時(shí)的教師禮儀。從教師禮儀談到個(gè)人禮儀，從服飾禮儀談到體態(tài)禮儀，從儀容禮儀談到與學(xué)生交往的禮儀等等，聽(tīng)完教師禮儀這次課，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)，教師不僅是教書(shū)，更重要的要育人，我們的一言一行都影響著我們的學(xué)生，因此，我們應(yīng)該從各方面嚴(yán)格要求自己，從各方面提升自己，無(wú)論工作上還是生活中都要注意自己的形象，要知道自己的身份，作為教師只有這樣才能教授出一批優(yōu)秀的學(xué)子。同時(shí)錢(qián)老師還為我們?cè)敿?xì)介紹了講課藝術(shù)和課堂管理，把自己上課的一些實(shí)例講給大家，把他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給大家，無(wú)論是實(shí)例還是經(jīng)驗(yàn)都是我們以后在教學(xué)教法中值得借鑒的一筆財(cái)富。

3、教學(xué)方法的改變培訓(xùn)中教授專(zhuān)家們都是以講授為主，并借助多媒體課件的形式，像大家展示著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，而不是用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)模式，這也給了我們很大的啟發(fā)，多媒體課件有著板書(shū)不能有的優(yōu)越條件，那就是教師在講授的同時(shí)可以給同學(xué)們一些圖片，例如在講果樹(shù)病蟲(chóng)害時(shí)，如果只是在黑板上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)，只能給人以感官的認(rèn)識(shí)，而使用多媒體教學(xué)則可以結(jié)合圖片來(lái)觀察發(fā)生的癥狀等等，這樣能讓聽(tīng)的人對(duì)所講的東西加深印象，還不會(huì)使課程顯得枯燥無(wú)味。但是目前現(xiàn)在很多中學(xué)的教學(xué)還是以板書(shū)為主，老師們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)以及多媒體課件制作還比較生疏，因此，為了便于大家以后改變教學(xué)方法，園藝學(xué)院還為學(xué)員們精心的安排了多媒體課件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩門(mén)課，雖然學(xué)時(shí)很短，但是學(xué)的本事卻很多，理論與實(shí)踐相結(jié)合使我們學(xué)會(huì)了怎樣應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)了如何制作課件，這對(duì)于以后我們改變教學(xué)方法奠定了基礎(chǔ)。

二、理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能活動(dòng)結(jié)合

本次培訓(xùn)關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的內(nèi)容更是豐富多彩，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。

1、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)

這次培訓(xùn)我們所屬的專(zhuān)業(yè)是《種植與園林》，看到種植這兩個(gè)字，我們就會(huì)毫無(wú)疑問(wèn)的想到這是目前主要的涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)之一，種植業(yè)是一個(gè)范圍比較廣，涉及內(nèi)容比較多的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，可謂是包羅萬(wàn)象的大門(mén)戶(hù)。因此，培訓(xùn)基地針對(duì)我們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)為我們精心安排各門(mén)課程，為我們聘請(qǐng)了園藝學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、植物保護(hù)學(xué)院既懂教學(xué)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教授和專(zhuān)家為我們授課，授課內(nèi)容既包括大田作物的種植，也包括果、蔬及花卉的種植、園林樹(shù)木的種植、草坪的種植以及病蟲(chóng)害防治等等。通過(guò)老師們的講解和介紹，不僅使我們了解到中國(guó)甚至世界上種植業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，還讓我們學(xué)到了很多的新技術(shù)和新經(jīng)驗(yàn)，這不僅開(kāi)闊了我們的視野，還提升了我們的知識(shí)層次，更新了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

記得有這么一句話(huà)，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水！”他的意思是告訴我們要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師。本次培訓(xùn)中教授專(zhuān)家們講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們每一位學(xué)員講述各個(gè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，不僅講得通俗易懂，還讓我們深受啟發(fā)。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我對(duì)教堂教學(xué)組織、教法學(xué)法選擇等方面有了更深的理解，有了更明確的方向，給我今后的工作指明了方向。也對(duì)我們實(shí)施新課程起到了良好的促進(jìn)作用，架起了理論與實(shí)踐的橋梁。通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

2、實(shí)踐技能活動(dòng)

在培訓(xùn)期間，園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀儼才帕私�一半學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課，為了讓學(xué)員們獲得更多的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，每一次實(shí)驗(yàn)課，都會(huì)給學(xué)員們提供優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)條件，豐富的實(shí)驗(yàn)材料，使得每一位學(xué)員都有能親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；而且每一次實(shí)驗(yàn)課，老師都會(huì)對(duì)學(xué)員的作品認(rèn)真的給以點(diǎn)評(píng)，使得學(xué)員們能在學(xué)中做也能在做中學(xué)。每一次實(shí)習(xí)課，都是園藝學(xué)院為之聯(lián)系的最好的實(shí)習(xí)基地（梨樹(shù)生產(chǎn)基地、葡萄生產(chǎn)基地、蘋(píng)果生產(chǎn)基地等等），并且每一次實(shí)習(xí)都要安排經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家?guī)ш?duì)，基地上還有經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員和管理人員做講解；這也使得每一次去基地觀摩學(xué)習(xí)都會(huì)讓我們覺(jué)得收獲多多，受益多多。

與此同時(shí)，在基地領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，進(jìn)入一些企業(yè)（滄州崔爾莊棗產(chǎn)業(yè)有限公司、定州皇家葡萄酒莊、百豐公司等等）參觀、學(xué)習(xí)和老總、員工進(jìn)行零距離交流。這加深了我對(duì)涉農(nóng)領(lǐng)域需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)校需要什么樣的教學(xué)，我們需要有一些好的基地為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，也需要一些企業(yè)來(lái)支持涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，為以后學(xué)生們就業(yè)提供機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化相結(jié)合的授課模式。在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們看到了涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的希望，也獲得了關(guān)于涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的資料，為我們回到各自的崗位后對(duì)課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進(jìn)、教育研究的進(jìn)行有重要的參考價(jià)值。我是幸運(yùn)的，這次培訓(xùn)活動(dòng)，不但使我發(fā)掘出了自己的價(jià)值和長(zhǎng)處，也給了一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)。

三、交流活動(dòng)收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市的一線(xiàn)骨干教師，兩個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。令我欣慰的是，我們這期培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話(huà)題在一起交流和探討，有很多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽(tīng)講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的，但這兩個(gè)月在河北農(nóng)大園藝學(xué)院一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角，激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新，百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，所以以后我也會(huì)堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。

四、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心

有幸參加全省級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)使我深感榮幸，但我并不會(huì)因此而驕傲,我知道我的責(zé)任更大了。因此，我也突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

回顧這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，很多人用四個(gè)字來(lái)形容這次培訓(xùn)的感受，那就是受益匪淺。通過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，作為培訓(xùn)班里年青教師的我，更是一筆不小的財(cái)富，不僅豐富了我的文化知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，還增強(qiáng)了我的實(shí)踐技能。使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且各位老師嫻熟的專(zhuān)業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，孜孜不倦的工作作風(fēng)深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模。他們不僅給我很多工作經(jīng)驗(yàn)還經(jīng)常給我講述處事原則，這對(duì)于工作經(jīng)驗(yàn)匱乏的我來(lái)說(shuō)，清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面和生活人際關(guān)系方面的不足和差距，在以后的工作中，我會(huì)更加的努力，把自己所學(xué)的知識(shí)和老師們給予的寶貴經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)用到具體的工作中去。

五、小結(jié)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白，“骨干”這一稱(chēng)謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有無(wú)盡的責(zé)任，懸中職教育之重任于肩。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)�、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

最后感謝省教育廳和我所在單位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這么好的一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更感謝培訓(xùn)基地的成教學(xué)院和園藝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兲峁┝藘?yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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