教導主任培訓心得體會
為明確新時期教導主任的角色、地位、權利、義務,重點研究教導主任在新課程背景下所具有的研究素養(yǎng)和工作能力,使教導主任掌握以校為本的教育教學研究基本方法,明確教導主任應具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。11月14日至18日,我有幸參加了中心校組織的全鎮(zhèn)教導主任培訓活動。這次培訓計劃安排的十分緊湊,內容豐富,形式多樣。領導對這次培訓工作高度重視,開班典禮上,黃校長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律,通過這次培訓更新觀念,提高自身素質。在這樣的思想指導下,這次培訓讓我受益匪淺,也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
1、進一步明確了崗位職責
陳校長的《教導主任的角色定位和教學工作的有效管理》講座解決了我工作實踐中面臨的許多問題和困惑,擺正了自身的角色定位和心態(tài),明確了教導主任的職責和職能,懂得了怎樣對教學工作進行有效的管理。
教導主任是校長與教師之間的“橋梁”,是協(xié)調學校各種關系的樞紐。一方面,教導主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉化為作戰(zhàn)的方案,并在老師間周密地部署,從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動;另一方面,來自基層的情況,還要通過他及時的上傳到校長那里,以便于實事求是地調整制度。因此,教導主任就是學校的協(xié)調員,是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導主任擺正自己的位置,調正自己的心態(tài),做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全,干得認真;不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策,不能凌駕于校長的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,才能當好教導主任,才能作好校長的助手。
2、切實提高了自身業(yè)務水平
葉發(fā)揚主任和曾桂虹主任的“教導工作經驗介紹”,陳校長的“教導主任的聽課與評課”,謝石僅主任的“冊籍管理、安全管理”,張宇任主任的“少先隊工作管理與活動”,鎮(zhèn)小謝文示主任的“德育活動與管理”的講座都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我的心田,幾天的跟崗學習與參觀觀摩則切實提高了自身的業(yè)務水平。
①、轉變了教學觀念。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變,就要求教導主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得,及時反思,及時應用到新的教學。
②、明確了教學常規(guī)基本要求。
備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課:以興趣為動力,以習慣為目標,以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習,形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。
教學反思:(1)課前反思做好充分準備;(2)課中反思及時調整教學行為;(3)課后反思發(fā)現新的教學契機。作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
③、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準備,了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結合,既關注教師的“教”也關注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導,要發(fā)現閃光點,找出存在問題。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢
著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導主任要心中有愛,肩上有擔,腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者,引領者。
二、我的思考
原以為我的教學管理工作是有序、扎實、有效的,但通過這次培訓學習,我發(fā)現在工作中還存在許多問題,需要反思、改進:1、常規(guī)教學管理還存在不少的問題,如:教師的教態(tài),上課遲到、私自調課、敷衍了事等現象還存在,成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質與責任意識上下功夫。
2、關于備課,教師備課環(huán)節(jié)不全,教學思路不夠清晰,教法、學法的備寫體現不夠。一部分教師照抄備課教案,照本宣讀不能結合本班學生的實際情況,進行備案,作業(yè)設計不夠精心。從檢查的情況看,部分教師布置大量的作業(yè)以此來提高教學質量,增加了孩子們的負擔,影響孩子們身心的健康發(fā)展。所做工作適得其反,效果不佳。
我還得努力提高自己解讀各種教材的能力,認真學習課標、鉆研教法、學法,備好自己的每一節(jié)課,從而更好地督查、指導老師們的備課。
3、教導處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作,如何體現出創(chuàng)造性,唯有組織開展各種教教學活動,在如何組織學生進行有益的活動方面,我們還要下大功夫。
4、為教學服務的力度還應加大,及時搜集教育信息傳達給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復習、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導向。
總之,百尺竿頭,更進一步,我將在以后的教導工作中多學習、多反思,將教導工作既抓實,又抓活,在實中體現活,這樣,方能牢牢把握教導管理的主動權,為學校教育教學工作服務,為全體教師服務!同時也希望中心校以后多開展這樣的培訓活動。
二0一一年十一月
百尺竿頭更進一步
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參加中小學教務主任培訓心得體會
201*年6月2629日,我有幸參加了紅寺堡區(qū)中小學教務主任前往杭州參觀培訓學習活動。這次培訓計劃安排的十分緊湊,內容豐富,形式多樣。
教務主任培訓班成員聽了杭州市長青小學校長丁杭櫻的《教務主任如何聽課、評課、如何備課》、浙江省繼續(xù)教育專家肖遠軍《如何規(guī)劃學校教師專業(yè)發(fā)展》、杭州市某中學退休教務主任李鐘南《談談教導處工作的“導”》浙江省教育廳教科研副主任張豐《校本研修的實踐嬗變》,杭州市文一路小學校長潘國根《管理從計劃做起》等講座。還參觀考察了兩所杭州市著名小學。
我通過這次學習,激活了思想,更新了觀念,啟發(fā)了思維,享受了體驗。也對自己以后教務工作有了新的認識。我簡要地談談我學習后的體會。
一、我的收獲
李鐘南主任的講座讓我明確了教務主任的職責,怎樣才能作好校長的助手,我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,讓我知道了當好教導主任,重在一個“導”字。
(一)教務主任要有服務的意識。首先要有為教學服務的意識。學校的中心任務是教學工作。要用心,扎扎實實為教學工作服務,把教育教學工作當做一種事業(yè)來看待;其次要有為教師服務的意識。教師是學校教學工作的主體。在教學管理過程中,肯放下架子,不能把教務主任當做一種“官職”,更不能有領導的姿態(tài)來和教師說話、處事,能低下頭,彎下腰,扎實有效地為教師服務,幫助青年教師提高自身素質和課堂教學質量,貢獻自己的智慧和精力。
(二)教務主任要講究管理的策略和方式方法。作為一名校長指令的執(zhí)行者,上有校長,要為校長出謀劃策,執(zhí)行校長的決策;下有教師,要與教師直接面對。因此,講究工作方式方法很重要。既要注意講究人性化管理,靈活處理問題,遇到問題時,多從研究的角度來分析。對事不對人,多用善意的眼光來看問題。又要多征求校長的意見,得到大多數教師的認可,更要有扎實的業(yè)務能力,熟練地教育教學理論知識以及豐富的課堂教學能力,可謂是“一專多能”,只有這樣,學校教務工作就能做到夠得心應手。
二、我的思考
(一)、教務主任要做到“三心”
1、要做好校長的得力助手,首先要有恒心。要把教務主任工作當成一種事業(yè)來做,不論是學校的各種計劃、安排,還是學校的各類瑣事,都要有耐著性子去做的的恒心,沒有怨言,沒有牢騷。
2、要做好教學工作的組織管理者,就要有愛心。
教務主任負責學校教學工作的組織和管理,首先心里思路要清晰。本著用愛心精神決定教學組織管理工作的出路,一個人能靜下心來考慮怎樣抓教學組織管理工作,沒有做不好的工作。其次,在愛心精神的指引下,制定具體的工作計劃。計劃是為了便于實施,計劃不是為了應付檢查,負責我們的愛心就付諸東流,定了計劃我們就必須照辦,要做一個用愛心說話的人。三是用人文的愛心去完善教學制度。工作中我們既要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴;又要在組織管理中體現人文關懷。
3、要做好教育教學的帶頭人,就要有信心。
要做好帶頭人必須對自己有信心。而且這種信心是建立在勤學習,肯鉆研的基礎上,信心是來自于教學的內行,業(yè)務方面的內行,管理得內行。身
為教務主任教學上必須以身示范,要深入教學第一線親自抓教學,要求別人到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績服人。對自己做教務主任沒有信心,一切工作都是為了應付檢查,那么你的工作一切都是徒勞的。
不論外面風云如何變化,外面的世界如何精彩,能靜下心來一心一意把心思放在教育教學上,把心思用在學校發(fā)展,學生成才的路子上來,這才是“教書人”心里的最大的心愿,最大的回報。(二)、提高自身的四個能力
1、提高教育教學管理能力。小學教務主任,婆婆媽媽,什么事都要把心用到,沒有一套行之有效地管理方法,各種瑣事讓你忙的苦不堪言,吃力不討好,牢騷滿腹。因此管理是門學問,管理是門藝術。聽了各位專家,名師的講座,深感自己的落后,為此,作為教務主任要主動鉆研學問、學習藝術,要學習和借鑒先進的管理方法,要形成自己的管理理念,要將學校教學管理得有條有理,要通過有效的管理提高教務工作的效率,激發(fā)老師們的積極性。同時作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實能力。農村小學在制定制度時要上上下下反反復復討論后,經學校會議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性,制度不是給領導檢查看的,更不是貼在墻上好看,制度必須用來約束教育教學的等方面的行為的。一個好的學校必定有好制度,有好的制度約束,學校教務工作才能有條不紊的進行,各項工作才能得到很好地落實。
3、具備組織協(xié)調能力。教務主任參與管理,需要有良好的個人修養(yǎng)。
比如理解、寬容、傾聽、調解、溝通,學會妥協(xié),還要堅持組織原則、工作紀律等,更多的是靠藝術、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調好上下左右的各種人際關系,必須處理好與領導的關系,處理好與教師的關系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進,才能收到好的效果。
4、不斷提高理論學習研究能力。“無處沒有知識,無處不能學習”。農村小學主要是抓常規(guī)教學,聽課、評課,組織備課,批閱作業(yè),但也要搞一些研究。為此教導主任必須善于學習,與時俱進,教導主任不僅要堅持學習,不斷獲取新的知識,還要組織教師學習,不斷給教師“充電”。學了要運用,要堅持學以致用,學用結合,活學活用,要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。
這次外出學習,結識到不少優(yōu)秀的教務主任,他們成為受人尊敬的好主任,聽了他們的講座,才知道不少教務主任通過鍛煉成為校長。教務主任是小學的骨干力量,當好農村小學教務主任是一件很有意義的事情,只要捧著一顆愛心,能靜下心來,勇于進取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻,就一定能夠成為一名好主任,就能為當地小學教育的發(fā)展作出積極的貢獻。在今后的教學管理過程中,盡我一貫勤勤懇懇,認真踏實,堅持學習,不斷進取的職業(yè)操守,想必我一定能盡快成長為一名合格的教務主任。
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