教導(dǎo)主任培訓心得
找準位置潛心學習提高素質(zhì)升華境界
參加教導(dǎo)主任培訓心得
火古龍小學:友誼
參加真正意義上的教導(dǎo)主任培訓,我還是第一次。我和很多參訓的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學習機會,希望通過此次學習,不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學習、勤于思考,并且學以致用,更好地開展好我們的教學管理工作。
一直以來,都認為教導(dǎo)主任這個崗位只是學校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的一座橋梁,說得直白一點就是校長的傳話筒。短短幾天的培訓,我聽取了教育局領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學校領(lǐng)導(dǎo)、同行的心得,學到了很多,明白了很多,視野變開闊了,我從中學到了許多可行的做法,我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。其中最大的收獲是:通過這次培訓,讓我意識到,作為農(nóng)村小學尤其是像我們這樣的村小學的教導(dǎo)主任,更應(yīng)首先保持“潛下心、靜下心”的境界。那么我們該如何提升自己的境界呢?
一、樹立正確的發(fā)展觀。誠然我們的教師、我們的學生、我們的家長有這樣那樣的弊病,但我們的孩子都是明天的太陽,都是未來的希望,面對他們的期盼和無助,面對他們的憂愁與困惑,我們怎能熟視無睹?我們要加強學習,不斷地總結(jié)自己,提高自己。不為四率有多大的提高,只為學生能在學校學習中能增加一份自信、獲得一份愉悅,學得一點知識。
二、務(wù)實教學。教導(dǎo)工作紛亂復(fù)雜,但我們不能因此而對自己作為教師天職的教育教學工作產(chǎn)生松懈,做到真誠教學。不能為外面的繁華而動搖了我們原有的平淡樸實,平淡樸實方顯其珍貴啊。
三、樂于讀書。書能讓我們荒蕪的心靈變成百花爭艷的春天,書能讓我們頹廢的精神家園變成生動盎然樂園。只有我們多讀書、樂讀書,善讀書,我們才能潛下心,靜下心。
當然,只是思想境界的提升不代表學校教研教學管理水平的提高。要想抓好學校教研教學管理工作,教導(dǎo)主任在學校日常管理中要力爭做到的“八多八少”:多一點自律,少一點他律;多一點認同,少一點指責;多一點自主,少一點限定;多一點指點,少一點領(lǐng)導(dǎo);多一點示范,少一點說教;多一點搭臺,少一點懈怠;多一點誠信,少一點成見;多一點師生,少一點自己。怎樣實踐“八多八少”呢?經(jīng)過培訓,我認識到教導(dǎo)主任除規(guī)定職責外,還需具備以下幾點個人素質(zhì),才能更好地把“八多八少”落到實處:
一、教師要專業(yè),教導(dǎo)主任更需專業(yè)!一個專業(yè)型的教師,無疑是一個熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術(shù)的新型人才。那么,一個專業(yè)型的教導(dǎo)主任,應(yīng)該是怎樣的呢?我個人認為:首先自己應(yīng)該是教學的行家里手。其次應(yīng)具有教務(wù)管理的能力,最重要的是具備一定的人格魅力!教導(dǎo)主任是教師和校長之間的一架橋梁,德才兼?zhèn)洳拍芤I(lǐng)教師進步。我想只有這樣才能做到教學管理的過程實在,沒有形式化。
二、加強協(xié)調(diào),構(gòu)建和諧的環(huán)境。
教導(dǎo)處是學校管理的一個重要職能部門。教導(dǎo)主任是教師開展教育教學工作的服務(wù)者,是教學工作的協(xié)調(diào)者,是教學管理中主要矛盾的應(yīng)對者。因此,教導(dǎo)主任要協(xié)調(diào)好三個關(guān)系:協(xié)調(diào)好與校長的關(guān)系;協(xié)調(diào)好與教師的關(guān)系;協(xié)調(diào)好教師與教師之間的關(guān)系。要協(xié)調(diào)好這三個關(guān)系,首先要嚴格執(zhí)行校長的決策,對校長負責,貫徹好校長的工作意圖,做好自己的本職工作,做好教育過程管理,帶頭參與教研工作,尊重校長,做到執(zhí)行無誤。其次,要俯下身去和老師一起參與教學教研,客觀公正地評價每位教師的教育教學工作。最后,作為教導(dǎo)主任應(yīng)是教師的朋友和貼心人,既要了解教師的知識水平,教學能力和特點,又要了解教師的思想和愿望,力所能及地幫助教師解決工作中的實際困難,謀得教師的信任和支持。做到“關(guān)心但不偏心,放手但不放任,大度而不大意,隨和而不隨便!惫ぷ髦幸郧闈櫳幫昝。
三、不斷學習,提升自身能力。
勤學方能進步。教導(dǎo)主任要保持“活到老、學到老”的精神狀態(tài),堅守“學無止境”的敬業(yè)意識。在做好日常工作之外,不但要加強理論知識的學習,還要加強實踐探究,不怕苦,不怕累,積極向上,開拓進取,與時俱進,提升自身的教育智慧和管理能力,能創(chuàng)造性地開展自己的工作。教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔,腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。
我以我看到的一段感受最深的話作為這篇心得的結(jié)束語并自勉,希望自己能在今后的工作中,真正地“潛下心、靜下心”,為每一個求知的孩子努力營造一個和諧的、向上的學習環(huán)境。
改變不了大環(huán)境,我們改變小環(huán)境。
改變不了將來,我們改變現(xiàn)在。改變不了他人,我們改變自己。
二零一零年五月廿五日
擴展閱讀:教導(dǎo)主任培訓心得體會
為明確新時期教導(dǎo)主任的角色、地位、權(quán)利、義務(wù),重點研究教導(dǎo)主任在新課程背景下所具有的研究素養(yǎng)和工作能力,使教導(dǎo)主任掌握以校為本的教育教學研究基本方法,明確教導(dǎo)主任應(yīng)具備的工作方式、工作能力和提高自己工作能力的有效策略。11月14日至18日,我有幸參加了中心校組織的全鎮(zhèn)教導(dǎo)主任培訓活動。這次培訓計劃安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓工作高度重視,開班典禮上,黃校長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律,通過這次培訓更新觀念,提高自身素質(zhì)。在這樣的思想指導(dǎo)下,這次培訓讓我受益匪淺,也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。
一、我的收獲
1、進一步明確了崗位職責
陳校長的《教導(dǎo)主任的角色定位和教學工作的有效管理》講座解決了我工作實踐中面臨的許多問題和困惑,擺正了自身的角色定位和心態(tài),明確了教導(dǎo)主任的職責和職能,懂得了怎樣對教學工作進行有效的管理。
教導(dǎo)主任是校長與教師之間的“橋梁”,是協(xié)調(diào)學校各種關(guān)系的樞紐。一方面,教導(dǎo)主任要上情下達。他要及時的將學校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案,并在老師間周密地部署,從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動;另一方面,來自基層的情況,還要通過他及時的上傳到校長那里,以便于實事求是地調(diào)整制度。因此,教導(dǎo)主任就是學校的協(xié)調(diào)員,是一切教育教學活動的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺正自己的位置,調(diào)正自己的心態(tài),做到到位而不越位。到位是指工作中要想得周全,干得認真;不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策,不能凌駕于校長的位置之上。我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,才能當好教導(dǎo)主任,才能作好校長的助手。
2、切實提高了自身業(yè)務(wù)水平
葉發(fā)揚主任和曾桂虹主任的“教導(dǎo)工作經(jīng)驗介紹”,陳校長的“教導(dǎo)主任的聽課與評課”,謝石僅主任的“冊籍管理、安全管理”,張宇任主任的“少先隊工作管理與活動”,鎮(zhèn)小謝文示主任的“德育活動與管理”的講座都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我的心田,幾天的跟崗學習與參觀觀摩則切實提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
①、轉(zhuǎn)變了教學觀念。
教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時應(yīng)用到新的教學。
②、明確了教學常規(guī)基本要求。
備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。上課:以興趣為動力,以習慣為目標,以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習,形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。
教學反思:(1)課前反思做好充分準備;(2)課中反思及時調(diào)整教學行為;(3)課后反思發(fā)現(xiàn)新的教學契機。作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。
③、堅持有效地聽課與評課。
(1)聽課前要充分準備,了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。
評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。
教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢
著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔,腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。
二、我的思考
原以為我的教學管理工作是有序、扎實、有效的,但通過這次培訓學習,我發(fā)現(xiàn)在工作中還存在許多問題,需要反思、改進:1、常規(guī)教學管理還存在不少的問題,如:教師的教態(tài),上課遲到、私自調(diào)課、敷衍了事等現(xiàn)象還存在,成為我們學校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責任意識上下功夫。
2、關(guān)于備課,教師備課環(huán)節(jié)不全,教學思路不夠清晰,教法、學法的備寫體現(xiàn)不夠。一部分教師照抄備課教案,照本宣讀不能結(jié)合本班學生的實際情況,進行備案,作業(yè)設(shè)計不夠精心。從檢查的情況看,部分教師布置大量的作業(yè)以此來提高教學質(zhì)量,增加了孩子們的負擔,影響孩子們身心的健康發(fā)展。所做工作適得其反,效果不佳。
我還得努力提高自己解讀各種教材的能力,認真學習課標、鉆研教法、學法,備好自己的每一節(jié)課,從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。
3、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作,如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性,唯有組織開展各種教教學活動,在如何組織學生進行有益的活動方面,我們還要下大功夫。
4、為教學服務(wù)的力度還應(yīng)加大,及時搜集教育信息傳達給教師,教師搜集的優(yōu)秀教育信息共享。組織編寫復(fù)習、檢測資料,提供給老師,形成良好的教育導(dǎo)向。
總之,百尺竿頭,更進一步,我將在以后的教導(dǎo)工作中多學習、多反思,將教導(dǎo)工作既抓實,又抓活,在實中體現(xiàn)活,這樣,方能牢牢把握教導(dǎo)管理的主動權(quán),為學校教育教學工作服務(wù),為全體教師服務(wù)!同時也希望中心校以后多開展這樣的培訓活動。
二0一一年十一月
百尺竿頭更進一步
--教導(dǎo)主任培訓心得體會
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