三生教育個(gè)人總結(jié)
三生教育個(gè)人總結(jié)
“三生教育”是新時(shí)期新形勢(shì)下全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育具有深遠(yuǎn)意義和現(xiàn)實(shí)意見(jiàn)。墨江縣“三生教育”正處于深入開(kāi)展和推進(jìn)當(dāng)中,通過(guò)全縣教職員工和教育工作者的努力和實(shí)踐探索,已發(fā)揮了應(yīng)有的作用,看到了一定的成就。根據(jù)分工,由我分管聯(lián)系此項(xiàng)工作,為此我付出了一定的精力,花了一定的心思,F(xiàn)擬寫我負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作以來(lái)的幾點(diǎn)事跡。
一、強(qiáng)抓機(jī)構(gòu),保障制度
為切實(shí)開(kāi)展好“三生教育”工作,我著手要求及時(shí)成立了由教育局局長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),相關(guān)股室長(zhǎng)和各中小學(xué)、幼兒園(長(zhǎng))為成員的“三生教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由德育室主管日常事務(wù)工作,要求各校也相應(yīng)成立學(xué)校“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組,并結(jié)合墨江實(shí)際制定了《墨江縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)(幼兒園)中開(kāi)展“三生教育”的實(shí)施方案》,從而健全了“三生教育”機(jī)構(gòu),制定了制度,為確!叭逃惫ぷ鞯穆鋵(shí)和扎實(shí)推進(jìn)有了組織和制度保障。
二、強(qiáng)抓學(xué)習(xí),奠定思想基礎(chǔ)
要干好一項(xiàng)工作,首先對(duì)這項(xiàng)工作要深刻的認(rèn)識(shí),領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),打好思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),以全新的觀念開(kāi)展工作,以深刻的理論指導(dǎo)實(shí)踐。為了“三生教育”在墨江教育系統(tǒng)中順利開(kāi)展,我通過(guò)學(xué)習(xí)文件,查閱相關(guān)資料,上網(wǎng)查詢,外出開(kāi)會(huì)交流學(xué)習(xí)、向一線教師求學(xué)等形式深入學(xué)習(xí)“三生教育”的內(nèi)涵,使自己首先成為學(xué)習(xí)的垂范,更新教育觀念的先行者,從管理者的角度帶好頭。其次要求全縣教育工作者和廣大教師學(xué)習(xí)。要求各校認(rèn)真學(xué)習(xí)下發(fā)的相關(guān)文件精神,結(jié)合各校實(shí)際,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、專題討論、具體實(shí)踐等形式開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)。只要有關(guān)于“三生教育”外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我積極請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),給各校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),從而使我們?nèi)h廣大教師更新教育觀念,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)“三生教育”的意義,明確開(kāi)展“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則,掌握“三生教育”的基本內(nèi)涵和主要內(nèi)容。第三是要求學(xué)校做好宣傳。通過(guò)黑板報(bào)、廣播、宣傳櫥窗等多種手段宣傳“三生教育”,讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)“三生教育”,感受生命的意義和價(jià)值,懂得生活,認(rèn)識(shí)生態(tài)。通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)要求和宣傳,深化了全縣教育工作者和師生員工對(duì)“三生教育”的認(rèn)識(shí),統(tǒng)一了思想,為墨江開(kāi)展“三生教育”奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三、強(qiáng)抓落實(shí),注重實(shí)效
為落實(shí)“三生教育”的開(kāi)展,把“三生教育”工作納入教育目標(biāo)責(zé)任管理,納入教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要內(nèi)容來(lái)抓,切實(shí)加強(qiáng)“三生教育”的落實(shí)和管理。根據(jù)其它州(市)試點(diǎn)縣的經(jīng)驗(yàn)和墨江實(shí)際,做到四個(gè)要求、一個(gè)督促。四個(gè)要求,即:一是要求各校做到“三生教育”進(jìn)課堂。要求各校配備專職或兼職教師,并要有課程計(jì)劃、有教案、有總結(jié),做到“三生教育”與思想品德、勞動(dòng)技術(shù)、健康課、生物課、藝術(shù)課等各科教學(xué)的結(jié)合與滲透,真正上好“三生教育”課,從而確保全縣各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好“三生教育”課程。二是要求學(xué)!叭逃边M(jìn)德育教育。在德育中引入生命教育、生活教育、生態(tài)教育,做到貼近生活,情感引導(dǎo),道德踐行,提高德育實(shí)效,從而讓學(xué)生懂得尊重、理解,包容,學(xué)會(huì)相處、合作,懂得感恩、互助、友愛(ài),懂得珍愛(ài)、關(guān)心愛(ài)護(hù)別人,懂得生活、會(huì)自立、會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)審美、會(huì)享受、會(huì)追求。三是要求各校做到“三生教育”進(jìn)生活。從學(xué)校常規(guī)管理抓起,從我日常生活、勞動(dòng)實(shí)踐做起,從點(diǎn)滴小事做起,抓好養(yǎng)成教育,從而使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、道德觀,培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的堅(jiān)韌性格和高尚的道德情操,激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的熱情和愛(ài)國(guó)主義精神,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信,行為文明的習(xí)慣。四是要求各校把“三生教育”經(jīng)常化、多樣化、普及化。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐勞動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、演講比賽、少隊(duì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等形式,時(shí)時(shí)、處處滲透“三生教育”的內(nèi)容。一督促,就是經(jīng)常跟蹤督促,傾聽(tīng)反饋。作為一名分管領(lǐng)導(dǎo),我只要有時(shí)間,只要有機(jī)會(huì),通過(guò)下鄉(xiāng)檢查指導(dǎo)工作為契機(jī),隨時(shí)關(guān)注各校開(kāi)展“三生教育”的情況,做到心中有數(shù),傾聽(tīng)他們開(kāi)展工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題,學(xué)習(xí)他們的心得。通過(guò)認(rèn)真的督促落實(shí),“三生教育”在墨江正不斷深入和發(fā)展,發(fā)揮了應(yīng)有的成效。四、抓先進(jìn)典型、提升成效
通過(guò)全縣各校的不斷實(shí)踐和探索,墨江xx、xx、xxxx、xxxx、xxxxxx幾所學(xué)校在“三生教育”工作中成效顯著,它們已形成了一套自己的經(jīng)驗(yàn),為此,我把這幾所學(xué)校作為典型塑造,要求各校向這幾所學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒,201*年6月,要求各校選派一至兩名骨干教師,匯集墨江一中開(kāi)展了一期“經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,舉辦了一期“三生教育”知識(shí)講座,要求各校加強(qiáng)校際交流,開(kāi)展以“三生教育”為主題的片區(qū)教研活動(dòng)。通過(guò)這種會(huì)議或校際交流等形式,推進(jìn)“三生教育”工作在墨江的縱深發(fā)展,進(jìn)一步提升“三生教育”的成果與質(zhì)量。
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三生教育工作總結(jié)
生命教育、生存教育、生活教育作為一個(gè)新的教育命題由云南省在全國(guó)首次提出并組織實(shí)施,它是一個(gè)系統(tǒng)工程,涉及到教育工作的各個(gè)方面、各個(gè)層次和各個(gè)環(huán)節(jié)。它是落實(shí)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn),是現(xiàn)代教育的基本任務(wù),是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,是實(shí)現(xiàn)家庭幸福、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。在農(nóng)村小學(xué)學(xué)生中實(shí)施“三生教育”有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。本期我主要著眼于實(shí)施“三生教育”工作的宣傳動(dòng)員和課程的設(shè)置,圍繞“精、細(xì)、實(shí)”原則實(shí)施三生教育。新的學(xué)期即將開(kāi)始,三生教育工作確實(shí)取得了一些成效,現(xiàn)將這一階段的工作做如下小結(jié):
一、廣泛宣傳,認(rèn)真動(dòng)員,學(xué)期開(kāi)學(xué)后通過(guò)黑板報(bào)、班會(huì)、思想品德課等多種宣傳教育讓學(xué)生明白什么是“三生教育”?“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么?實(shí)施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么?通過(guò)多種途徑,師生都對(duì)三生教育有了認(rèn)識(shí)。三生教育就是通過(guò)教育的力量,使受教育者樹(shù)立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認(rèn)知和行為過(guò)程。即通過(guò)整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的力量,激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)知和行為實(shí)踐,最終達(dá)到幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標(biāo)過(guò)程。
二、生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛(ài)生命,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí),掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力,樹(shù)立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識(shí),掌握生活技能,實(shí)踐生活過(guò)程,獲得生活體驗(yàn),樹(shù)立正確的生活目標(biāo),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,追求個(gè)人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分,互為條件、相輔相成。生命教育是前提、是根本,生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵,生活教育是方向是目標(biāo)。
三生教育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本要求。三生教育著眼于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、成人、成材,著力于開(kāi)啟學(xué)生心智,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、感恩之心和責(zé)任感、正義感,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。三生教育是現(xiàn)代教育的基本任務(wù);三生教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。
三、“實(shí)”為主旨,以“細(xì)”促進(jìn)。力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)生實(shí)際出發(fā),抓好抓實(shí)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,讓學(xué)生深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn),掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實(shí)施途徑,把“三生教育”列入課程設(shè)置,開(kāi)設(shè)“三生教育”課程,保證每周不少于1個(gè)學(xué)時(shí)。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃,學(xué)生學(xué)習(xí)有活動(dòng),參與有競(jìng)賽。
四、“細(xì)”為重心,處處做“實(shí)”。無(wú)論是開(kāi)展任何工作,做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好,我班在開(kāi)展三生教育活動(dòng)中,從多渠道出發(fā),組織全班學(xué)生利用國(guó)旗下講話、教師會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、三生教育課詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作,切實(shí)使此項(xiàng)活動(dòng)深入到師生、家長(zhǎng)之間。
五、主動(dòng)爭(zhēng)取其他各位老師的配合,爭(zhēng)取社會(huì)各方面力量的參與,整合各種社會(huì)教育資源,共同推進(jìn)“三生教育”。發(fā)揮公益性文化單位和社會(huì)教育單位的作用,建設(shè)班級(jí)文化。
總之,實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠,我將繼續(xù)圍繞“細(xì)、實(shí)”原則,多學(xué)習(xí)、多交流,在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入開(kāi)展三生教育,走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂(lè)生活;讓我們的孩子珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì)生存、快樂(lè)生活。
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