文星小學(xué)三生教育工作總結(jié)

文星小學(xué)三生教育工作總結(jié)

自201*年春季學(xué)期開學(xué)以來，我校一直圍繞《關(guān)于三生教育實(shí)施方案》實(shí)施三生教育，短短一個學(xué)期的時(shí)間，學(xué)校的三生教育工作切實(shí)取得了一些成效，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：1.成立三生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、布置、檢查工作。組長：李德順副組長：楊瑞煦廖雪妃

成員：各班班主任

2.“實(shí)”為主旨，以“細(xì)”促進(jìn)。我校在開展三生教育工作中，不浮夸、不盲從，力求每一項(xiàng)工作都從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，抓好抓實(shí)。首先，十一月制定了《三生教育實(shí)施方案》，并向三、五年級下發(fā)方案，做到活動有目的、工作有計(jì)劃；其次，圍繞方案具體布置了一些實(shí)質(zhì)性的工作，做到上課有老師、學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計(jì)劃、研究有論文；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動。

3.“細(xì)”為重心，處處做“實(shí)”。無論是開展任何工作，做到“細(xì)、實(shí)”方能把工作做好，我校在開展三生教育活動中，從多渠道出發(fā)，組織全校111多名學(xué)生和13名教職員工，利用國旗下講話、學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站、班隊(duì)會、黑板報(bào)、小學(xué)生安全知識競賽、安全疏散演練、三生教育課等詳細(xì)落實(shí)此項(xiàng)工作，切實(shí)使此項(xiàng)活動進(jìn)入了校園、深入到師生。

4.完善建設(shè)，提高認(rèn)識。切至今日，我校為提高三生教育的活動成效，達(dá)到人人認(rèn)識三生教育，生生學(xué)習(xí)三生教育的目的，特強(qiáng)化了學(xué)校三生教育硬件建設(shè)，要求各班級出一期有關(guān)三生教育的中隊(duì)黑板報(bào)，有力地?cái)U(kuò)大了“三生教育”的宣傳力度。真正達(dá)到了軟硬結(jié)合，資源共享的教育理念。

5.抓好學(xué)校教育。我校在二--五年級學(xué)生中進(jìn)行“三生教育”，有專人任教，課時(shí)確定（每周一節(jié)，每學(xué)期18節(jié)）。要求了教師全面把握教材；用以心換心的體驗(yàn)?zāi)Ｊ�，注意引�?dǎo)而不是更多的批評；教師教學(xué)要注重創(chuàng)新性及個性的發(fā)展；在用好教材的同時(shí)，又要進(jìn)行合理的拓展和整合；充分作好各種活動（即討論、體驗(yàn)、感悟、升華是教學(xué)的主流程）。同時(shí)，充分挖掘其它各門課程中實(shí)施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。

6.抓好家庭教育。我校3月份上旬由各班級召開了家長會，并由相關(guān)老師做好家訪工作。通過家長學(xué)校、家訪和座談等方式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長宣傳實(shí)施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。使我�！叭�生教育”得以順利開展和達(dá)到了預(yù)期的效果。7.抓好社會教育。學(xué)校3月份主動爭取當(dāng)?shù)嘏沙鏊�、村委會等單位、部門的配合，以多樣贏和共贏的思路，整合了各種社會教育資源，共同推進(jìn)了“三生教育”。從而達(dá)到構(gòu)建和諧社會的目的�？傊�，實(shí)施三生教育是一項(xiàng)長期、艱巨的任務(wù)，光靠一時(shí)的突擊并不能把此項(xiàng)工作抓穩(wěn)固、抓牢靠，我校將繼續(xù)圍繞《小學(xué)關(guān)于三生教育實(shí)施方案》多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。

二一二年七月十五日

擴(kuò)展閱讀：201*教務(wù)工作總結(jié)

文星小學(xué)201*春季學(xué)期教務(wù)教研

工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本期以鄉(xiāng)中心學(xué)校工作意見為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)、教科研活動為抓手，，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為陣地，教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，充分發(fā)揮每一位教師的創(chuàng)新能力，著力打造一支酷愛學(xué)習(xí)、善于鉆研、樂于合作的教師隊(duì)伍，全力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理和科學(xué)管理，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

二、工作重點(diǎn)

1、以“和諧發(fā)展”為立足點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，在確保我校教學(xué)工作正常有序開展的前提下，力爭在教學(xué)管理上顯出特色。

2、抓好教學(xué)常規(guī)工作，開齊課程，開足課時(shí)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和教師的特長進(jìn)行排課。

3、推行“自我反思、同伴互助”的校本培訓(xùn)體系，建立以“理論學(xué)習(xí)、備課、教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度，加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師教育教學(xué)研究水平。

4、立足課堂，探索教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效。教務(wù)處提倡教師要立足課堂深入研究，要重視三維目標(biāo)兼顧，要講究效率意識，要強(qiáng)化創(chuàng)新意識；要努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)模式“多樣化”、課堂教學(xué)方法“個性化”、課堂教學(xué)手段“現(xiàn)代化”、課堂教學(xué)行為“規(guī)范化”。

5、重視研究，促進(jìn)教科研能力的提高。以原生態(tài)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研究重點(diǎn)，形成良好的研究氛圍。數(shù)學(xué)側(cè)重教學(xué)情境開放的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行“探究式”教學(xué)研究。語文低年級側(cè)重拼音、識字、說話、寫話教學(xué)。中高年級側(cè)重閱讀教學(xué)研究。同時(shí)作好資料的收集和階段小結(jié)、匯報(bào)工作，使我校教學(xué)工作有所提高。

6、組織學(xué)生開展和參加各科競賽活動。

7、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的檢查和監(jiān)督，及時(shí)反饋有關(guān)信息。8、努力完成上級下達(dá)的各項(xiàng)工作。三、工作措施

1．抓好教學(xué)工作

認(rèn)真?zhèn)湔n按中心校的業(yè)務(wù)文件精神：備內(nèi)容分析，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn)，備教法學(xué)法，備教學(xué)準(zhǔn)備，備教學(xué)流程，備作業(yè)設(shè)計(jì)，備板書設(shè)計(jì)，記教后感。課后及時(shí)書寫反思。認(rèn)真上課“做到目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，方法適宜，手段優(yōu)化，行為規(guī)范，實(shí)效顯著。認(rèn)真布置和批改作業(yè)有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批，學(xué)困生的作業(yè)當(dāng)面批，各種作業(yè)規(guī)范批。對備課、作業(yè)批改實(shí)行定期檢查和不定期抽查制度，教導(dǎo)處每月末對教師的教案檢查一次，并及時(shí)做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)反饋、及時(shí)解決。

2．抓好質(zhì)量監(jiān)控

建立和逐步完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，在切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)扎實(shí)抓好教學(xué)，做到課課清，日日清，單元過關(guān)，階段過關(guān)。確保我校各科教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校將加大了教育質(zhì)量的檢測力度，針對年級、學(xué)科教學(xué)工作，組織開展專項(xiàng)調(diào)研活動并做好質(zhì)量分析工作，幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)并跟蹤督查，從而妥善的解決。教導(dǎo)處對每次檢測的結(jié)果進(jìn)行公布。平時(shí)看學(xué)生上課的紀(jì)律與表現(xiàn)，教師的授課的狀態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、進(jìn)而解決問題。推行推門聽課，聽常態(tài)課。聽課后，查看教師的教案，主要看教案執(zhí)行情況、并及時(shí)與授課教師就課堂談?wù)J識、說想法、提建議，進(jìn)行現(xiàn)場“案例分析”，及時(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問題，使學(xué)校形成濃厚的“聚集課堂”的氛圍，使每一位教師為了每天的課堂時(shí)刻準(zhǔn)備著，促使課堂教學(xué)就會有序地從低效走向有效、從有效走向高效。

3．抓好校本研修

各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定教研活動計(jì)劃，落實(shí)活動看課例，主要是進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。努力做到活動常規(guī)化、系列化、專題化�；顒右�有重點(diǎn)，有專題，有資料記載、有成效。每兩周開展一次教研活動，由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)先確定活動內(nèi)容，并提前告知，以便做好充分準(zhǔn)備。將所學(xué)的內(nèi)容和繼續(xù)教育聯(lián)系起來。每月開展兩次教研活動，學(xué)校老師輪流上臺上課，其他的教師聽后作好聽課記錄，并認(rèn)真組織好評課，集思廣益，共同提高課堂教學(xué)的有效性。組織教師開展相互聽課、評課活動，努力營造濃厚的教學(xué)研討氣氛。每位教師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)，校長和教導(dǎo)主任按中心校要求聽課學(xué)習(xí)。

4．為切實(shí)做好普實(shí)工作

學(xué)校將把普實(shí)工作納入教育教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任考核中，對普實(shí)工作評估驗(yàn)收成績顯著教師表彰獎勵。下列情形之一，對普實(shí)工作不力；影響工作進(jìn)程；未按要求上好實(shí)驗(yàn)課；檔案資料未按時(shí)完成；各科工作職責(zé)為履行到位；管理使用失誤者實(shí)行一票否決，取消個人評優(yōu)晉級資格，學(xué)校通報(bào)批評，對工作失誤情節(jié)嚴(yán)重者，學(xué)校上報(bào)教育行政部門追究責(zé)任，嚴(yán)肅處理。

5．抓好活動期末考試工作

各教師利用課余時(shí)間抓好學(xué)生復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高。語文組，數(shù)學(xué)組，英語組，平時(shí)教師作好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做好尖子生的選拔，并對差生進(jìn)行大力的引導(dǎo)，使其成績有所提高，真正提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本期我校的教學(xué)工作在鄉(xiāng)中心校的正確指引下，在全校教師的努力下，有了一定的提高。

文星小學(xué)教導(dǎo)處

201*．7．

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