大河小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)

義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)

大河小學(xué)

均衡教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)，反映了社會(huì)主義

教育本質(zhì)要求，代表了廣大人民群眾的根本利益。合理配置教育資源，加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，現(xiàn)將我校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1、高度重視義務(wù)教育均衡發(fā)展。我校對(duì)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作有明確的規(guī)劃和具體的實(shí)施方案。

2、受教育機(jī)會(huì)均衡。義務(wù)教育階段適齡普通兒童少年入學(xué)率100%，殘疾兒童少年入學(xué)率100%，；控輟工作取得明顯成效，鞏固率100%。

為全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，積極推進(jìn)我校義務(wù)教育均衡發(fā)展，我們主要做了以下工作。

（一）、切實(shí)提高認(rèn)識(shí)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展確立義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念，確定義務(wù)教育的內(nèi)涵與外延發(fā)展走向，堅(jiān)持高水平高質(zhì)量辦好學(xué)校，持續(xù)加快義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)步伐，有力促進(jìn)我校義務(wù)教育由弱變強(qiáng)、跨越發(fā)展。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，大力度地進(jìn)行了布局調(diào)整，加強(qiáng)校容校貌美化、綠化工作，我校對(duì)食堂宿舍進(jìn)行了全面整理，為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

（二）、關(guān)注弱勢(shì)群體，讓每一個(gè)孩子受到良好教育關(guān)注弱勢(shì)群體，使每個(gè)孩子都有平等受教育的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)適齡兒童接受義務(wù)教育及更高層次的教育，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，也是社會(huì)主義文明進(jìn)步的體現(xiàn)。學(xué)校高度重視貧困生入學(xué)工作，采取“幫困助學(xué)”等措施，確保貧困家庭子女接受義務(wù)教育。同時(shí)，也保障了殘疾兒童少年入學(xué)和殘疾兒童少年的生活待遇，使殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)100%。

（三）、不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)工作。

深入開(kāi)展全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)，今年我校特崗教師張翰文被派到省里參加培訓(xùn)。促進(jìn)了師資力量的相對(duì)均衡發(fā)展。以上是我們?cè)诹x務(wù)教育均衡發(fā)展中的一些探索和做法。

二、存在的問(wèn)題

資源配置不夠優(yōu)化，辦學(xué)條件相對(duì)落后。

我校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)配置現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施，辦學(xué)條件較差、師資隊(duì)伍老化。教職工不足。

今后，我們將虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)單位好經(jīng)驗(yàn)、好做法，進(jìn)一步理清改革與發(fā)展思路，在實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展、跨越式發(fā)展上有所突破，有所創(chuàng)新，推動(dòng)我校教育再上新的臺(tái)階。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展均衡縣總結(jié)

*小學(xué)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育均衡縣

工作總結(jié)

**完全小學(xué)201*年11月

*小學(xué)創(chuàng)建全國(guó)義務(wù)教育均衡縣工作總結(jié)

一、基本情況

*小學(xué)創(chuàng)建于1955年，歷經(jīng)*小學(xué)、*鄉(xiāng)中心小學(xué)，201*年更名為“*鎮(zhèn)*完全小學(xué)”，201*年遷至原*校區(qū)。學(xué)校座落*城西15公里，*公路南500米處，服務(wù)于*村、*村等六個(gè)行政村，服務(wù)人口6900余人。學(xué)校占地38827.8平方米，建筑面積8784平方米，建筑布局合理，綠化率30%，環(huán)境優(yōu)雅逸人�，F(xiàn)有在校學(xué)生1274人，下設(shè)18個(gè)教學(xué)班。適齡兒童入學(xué)率和鞏固率均為100%。專任教師130人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，

學(xué)校擁有固定資產(chǎn)3490714.5元，藏書(shū)19711冊(cè)，報(bào)刊80余種，生均圖書(shū)66冊(cè)。教育功能完備，教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，不僅裝有高標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音室、微機(jī)室、舞蹈室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室，而且有培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性的書(shū)法室、美術(shù)室、科技活動(dòng)室、籃球場(chǎng)、400米環(huán)形跑道，建設(shè)完善了校園網(wǎng)絡(luò)，配有現(xiàn)代化多媒體教室25口，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)“班班通”。

學(xué)校確立了“學(xué)研結(jié)合、課題帶動(dòng)、共同發(fā)展”的校本培訓(xùn)策略，著力打造師德高尚、能力全面、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍；以“做人第一”為育人理念、以《養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美好人生》校本課程為依托、以“‘經(jīng)典’潤(rùn)澤心靈‘誦讀’幸福人生”經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，凸顯辦學(xué)特色、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，為師生幸福人生奠基。

幾分耕耘，幾分收獲。近年來(lái)，學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷攀升，先后被評(píng)為山東省電化教學(xué)示范學(xué)校、泰安市規(guī)范化學(xué)校、泰安市校園文化建設(shè)“AAA”級(jí)單位、泰安市推廣普及普通話示范學(xué)校、泰安市平安和諧校園、寧陽(yáng)縣規(guī)范化學(xué)校、寧陽(yáng)縣教學(xué)示范校、寧陽(yáng)縣教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、寧陽(yáng)縣“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)”、寧陽(yáng)縣中小學(xué)教學(xué)條件裝備工作先進(jìn)單位、寧陽(yáng)縣遠(yuǎn)程研修先進(jìn)單位、寧陽(yáng)縣平安校園建設(shè)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

二、創(chuàng)建工作總結(jié)

（一）、主要工作

1.做好迎接“山東省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”和“全國(guó)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”驗(yàn)收工作。為迎接“山東省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”和“全國(guó)縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”驗(yàn)收，按照“突出重點(diǎn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、完善配套、適度超前”原則，科學(xué)規(guī)劃，總體推進(jìn)，分項(xiàng)實(shí)施。圍繞場(chǎng)地標(biāo)準(zhǔn)化、校舍標(biāo)準(zhǔn)化、教育教學(xué)裝備標(biāo)準(zhǔn)化、師資配備與建設(shè)等幾個(gè)方面，立足實(shí)際，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，突出教學(xué)裝備的使用、管理、教研。201*年更新學(xué)生用電腦26臺(tái)，購(gòu)置安裝電子白板三套，購(gòu)置更新教師辦公桌椅20套、學(xué)生課桌凳45套，師生閱覽桌椅5套，購(gòu)置教室講臺(tái)9套，購(gòu)買(mǎi)工具書(shū)80余種，投資12余萬(wàn)元維修路面，投資10余萬(wàn)元粉刷墻面，投資近4萬(wàn)元修整爐渣跑道260米，投資近2萬(wàn)元更新校園文化版面，按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)配齊了體衛(wèi)藝器材，辦學(xué)條件有了大幅度提高。

2.扎實(shí)開(kāi)展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”。

緊緊抓住提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，嚴(yán)格落實(shí)市、縣“雙高工程”實(shí)施方案，倡導(dǎo)科學(xué)的、全面的質(zhì)量觀，切實(shí)把全面提高質(zhì)量效益作為教育發(fā)展的核心任務(wù)和最終目標(biāo)。全面推進(jìn)課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)、限時(shí)作業(yè)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；抓好“十二五”研究課題的規(guī)劃和申報(bào)工作，專任教師人人開(kāi)展“草根式”課題研究；圍繞“專業(yè)引領(lǐng)”、“同伴互助”、“教學(xué)反思”三項(xiàng)基礎(chǔ)工作，扎實(shí)開(kāi)展校本研究。扎實(shí)開(kāi)展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、深入實(shí)施素質(zhì)教育。

認(rèn)真貫徹省“規(guī)范”等規(guī)范辦學(xué)行為的有關(guān)規(guī)定，落實(shí)縣委、縣政府《關(guān)于深入實(shí)施素質(zhì)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》；加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的思想道德教育；組織促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、全面、健康發(fā)展的體育、藝術(shù)、科技、實(shí)踐等活動(dòng)，深入推進(jìn)“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)和體育、藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目的實(shí)施；積極參加縣鎮(zhèn)組織的藝體活動(dòng)和素質(zhì)教育系列活動(dòng)，舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)。積極做好青少年學(xué)生的心理健康教育工作。

加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育。按省市縣各級(jí)要求開(kāi)全文明禮儀教育課時(shí)、上好文明禮儀課程、開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)，結(jié)合校本課程利用主題班隊(duì)會(huì)、升旗儀式、文明禮儀之星評(píng)選等活動(dòng)抓好文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣。

強(qiáng)化名生、優(yōu)生培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)名生、優(yōu)生培養(yǎng)策略的研究，探索因材施教的新方法、新路子。一是學(xué)校將名生、優(yōu)生培育納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中；二是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步挖掘、開(kāi)放自身教學(xué)資源，為優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)拓寬學(xué)習(xí)空間，為尖子生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和后勁；三是加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)置與批改、輔導(dǎo)的研究，分層次布置課內(nèi)外作業(yè)，為優(yōu)秀生的發(fā)展提供寬松的條件；四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的研究與指導(dǎo)，把探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。做好硬筆書(shū)寫(xiě)大賽、實(shí)驗(yàn)操作比賽、科技制作比賽、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)交際比賽、等項(xiàng)工作，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

4.全面深化“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革。

（1）開(kāi)展“高效課堂系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，加大課堂教學(xué)改革力度。

從“課標(biāo)”、“教材”、“設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)”等方面進(jìn)行分項(xiàng)達(dá)標(biāo)，深化課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)施，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，繼續(xù)研究體現(xiàn)新課程理念和新要求的各科課堂教學(xué)模式，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。

（2）各學(xué)科開(kāi)展以師生為主體的學(xué)科素養(yǎng)展示活動(dòng)。語(yǔ)文主要進(jìn)行口語(yǔ)交際、朗讀、背誦、現(xiàn)場(chǎng)閱讀回答問(wèn)題、口頭作文等素養(yǎng)展示；英語(yǔ)主要進(jìn)行自我介紹、口語(yǔ)、朗讀、短劇、短文背誦、現(xiàn)場(chǎng)回答問(wèn)題等；其他學(xué)科也要開(kāi)展相應(yīng)的具有學(xué)科特點(diǎn)的素養(yǎng)展示活動(dòng)。

（3）狠抓作業(yè)改革，落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求。整合規(guī)范作業(yè)和限時(shí)作業(yè)，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋?zhàn)鳂I(yè)，書(shū)面作業(yè)全批全改，重點(diǎn)放在錯(cuò)題的糾錯(cuò)及復(fù)批上。

（4）建立科學(xué)的課程體系。學(xué)校開(kāi)發(fā)了《養(yǎng)成良好習(xí)慣成就美好人生》校本課程，認(rèn)真落實(shí)三級(jí)課程方案，開(kāi)全開(kāi)齊，上足上好，加強(qiáng)課程管理，特別抓好地

方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與研究。積極開(kāi)展優(yōu)秀校本課程評(píng)選活動(dòng)，以校本課程建設(shè)帶動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。

5、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，強(qiáng)力推進(jìn)“青藍(lán)工程”。

把師德建設(shè)作為師資隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，大力倡導(dǎo)敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表的職業(yè)風(fēng)范；評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱評(píng)聘向一線教師傾斜；嚴(yán)禁在職教師從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)禁動(dòng)員或組織學(xué)生接受有償補(bǔ)習(xí)。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書(shū)成長(zhǎng)”活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)競(jìng)賽和教研論壇，開(kāi)展教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，努力提高教師素質(zhì)。

進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)。積極組織教師參加各級(jí)教學(xué)名師、骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評(píng)選活動(dòng)，為各年齡段教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的跟蹤培養(yǎng)與管理，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)他們成為學(xué)科教學(xué)的專家。認(rèn)真總結(jié)具有改革創(chuàng)新精神、教學(xué)水平高、個(gè)性特色鮮明、教學(xué)效果好、輕負(fù)提高質(zhì)量的優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)培植1至3個(gè)典型（各學(xué)科），采取觀摩會(huì)、研討會(huì)等多種形式發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，學(xué)校深入研究和實(shí)踐“一段一�！�、“一科一題”、“一校一品”、“一師一格”、“一人一長(zhǎng)”的教研工作策略，推進(jìn)“青藍(lán)工程”，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的特色發(fā)展。

（1）著力抓好教師全員培訓(xùn)。扎實(shí)做好新課程教材培訓(xùn)工作，采取網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、參加上級(jí)培訓(xùn)和鎮(zhèn)級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)效果。重點(diǎn)做好教師新課程遠(yuǎn)程研修和中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)及小學(xué)教師培訓(xùn)工作，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量提供有力的師資保障。

（2）利用專題調(diào)研和主題研究等機(jī)會(huì)，開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和專題培訓(xùn)。幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，提高教學(xué)水平。充分利用全員研修活動(dòng)，定期開(kāi)展課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，幫助教師盡快提高業(yè)務(wù)能力。

（3）加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開(kāi)展不同層次的崗位練兵和高效課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)。繼續(xù)開(kāi)展"教師素養(yǎng)提升”系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，通過(guò)組織“匯報(bào)課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”，為教師提供鍛煉的機(jī)會(huì)；通過(guò)開(kāi)展多種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教

師搭建發(fā)展的立體平臺(tái)。

（4）積極開(kāi)展“教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)活動(dòng)”，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)、舉辦形式靈活的評(píng)比、進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，有效地促進(jìn)了全校教師專業(yè)素養(yǎng)提升。一學(xué)年來(lái)，學(xué)校有六位教師在縣過(guò)關(guān)驗(yàn)收中通過(guò)課堂教學(xué)驗(yàn)收，全體教師專業(yè)素養(yǎng)明顯提升。

6、實(shí)施精細(xì)化管理。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。優(yōu)化教學(xué)管理組織，著力發(fā)揮學(xué)校教導(dǎo)處、班主任、教研組長(zhǎng)在教學(xué)常規(guī)管理中的作用，努力在工作的針對(duì)性和精細(xì)化上下工夫，扎實(shí)有效地把常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《寧陽(yáng)縣小學(xué)教學(xué)規(guī)范管理實(shí)施細(xì)則（修訂稿）》，學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真抓好落實(shí)，建立過(guò)程性督查制度，根據(jù)教育局要求，將《規(guī)范》的執(zhí)行情況納入對(duì)教師的考核與獎(jiǎng)懲。

（2）抓制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化。根據(jù)泰安市“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”評(píng)價(jià)方案和素質(zhì)教育新要求，研究制定切合實(shí)際的常規(guī)管理、校本教研、資源開(kāi)發(fā)、校本課程、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等一系列教學(xué)管理制度，積極推行校本管理策略，把管理的重心由工作的管理逐步轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾�，把教師專業(yè)發(fā)展放在管理的核心位置，確保學(xué)校持續(xù)發(fā)展后勁。

（3）加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)管理人員對(duì)常規(guī)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)能力，加大檢評(píng)指導(dǎo)力度，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。定期對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)、課程設(shè)置、課時(shí)安排、考試次數(shù)和試題質(zhì)量、教輔資料征訂和使用情況、作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

（4）加強(qiáng)考試管理，強(qiáng)化質(zhì)量分析。嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，要正確定位實(shí)施素質(zhì)教育和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，干部教師要把主要精力用到教學(xué)實(shí)踐上來(lái)，學(xué)校管理的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)和一切活動(dòng)的著力點(diǎn)，都要圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心來(lái)設(shè)定。大力抓好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，抓好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、抓好單元把關(guān)和期末考試，充分發(fā)揮考試的診斷、矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能。

（5）進(jìn)一步強(qiáng)化過(guò)程性檢查指導(dǎo)。堅(jiān)持學(xué)月檢查制度，嚴(yán)格依據(jù)《寧陽(yáng)縣小學(xué)教

學(xué)管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則（修訂稿）》和《寧陽(yáng)縣小學(xué)教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案（修訂稿）》，每學(xué)月對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。本學(xué)期對(duì)教師教學(xué)常規(guī)（包括教學(xué)工作計(jì)劃制定、預(yù)習(xí)學(xué)案、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、學(xué)科考查、單元把關(guān)等環(huán)節(jié)）業(yè)務(wù)檢查六次，評(píng)價(jià)六次，并把評(píng)價(jià)結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，有力地促進(jìn)全體教師業(yè)務(wù)水平的提高。

7.扎實(shí)開(kāi)展校本教研。

（1）開(kāi)展以主題式教研活動(dòng)為主的校本教研。堅(jiān)持“學(xué)研結(jié)合、課題帶動(dòng)、共同發(fā)展”策略，以教研組為依托，以落實(shí)課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施高效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。利用“推磨課”、“同一課型大家上”、教師之間聽(tīng)“家常課”、觀看“名師課”、上好“責(zé)任課”，人人上一節(jié)“亮點(diǎn)課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平，為學(xué)校的特色發(fā)展提供有價(jià)值的意見(jiàn)。

（2）提高常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)效性。以“全員研修”活動(dòng)為載體，深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計(jì)研究及常規(guī)管理研究，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題”和“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教育敘事、優(yōu)秀教育博客評(píng)比等活動(dòng)，從實(shí)效出發(fā)，把研究的主攻方向放在提高課堂教學(xué)效益上，著力解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的突出問(wèn)題。

（3）抓好養(yǎng)成教育，積極推進(jìn)德育創(chuàng)新。以學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)《寧陽(yáng)縣中小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施意見(jiàn)》，制定方案，抓好管理，樹(shù)立典型。本學(xué)期組織教師開(kāi)發(fā)并實(shí)施了《養(yǎng)成良好習(xí)慣、成就美好人生》校本課程，有效地培養(yǎng)了學(xué)生多方面良好習(xí)慣，提高了德育工作的實(shí)效。

8.加強(qiáng)教育科研管理。

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教科研工作會(huì)議精神，依據(jù)縣教科研工作意見(jiàn)和評(píng)估方案，進(jìn)行課題專題調(diào)研，促使教育科研工作規(guī)范開(kāi)展。

（2）強(qiáng)化各級(jí)課題研究，積極開(kāi)展“草根式”課題研究，圍繞“研究學(xué)生、解讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)”等項(xiàng)目，積極做好“十二五”課題的規(guī)劃和申報(bào)、研究工作，

進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立科研意識(shí)，立足實(shí)際，開(kāi)展豐富多彩的“草根式”課題研究，按照邊實(shí)驗(yàn)邊推廣的思路，不斷解決教材、教學(xué)中的遇到的問(wèn)題。大力開(kāi)展短、平、快的實(shí)踐性課題研究，緊緊圍繞素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展研究，圍繞教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展研究。本學(xué)期學(xué)校申報(bào)市級(jí)課題兩項(xiàng)、山東省重點(diǎn)課題一項(xiàng)，并扎實(shí)有序的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中閆海燕主持的山東省十二五重點(diǎn)課題“以校長(zhǎng)為首構(gòu)建品德教育課程新體系”之子課題《農(nóng)村留守兒童文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的探究》中期報(bào)告已經(jīng)通過(guò)專家組審議，并給予充分的肯定。

（3）抓好智慧型作業(yè)設(shè)計(jì)研究。以作業(yè)創(chuàng)新研究為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)研究。積極探索中小學(xué)作業(yè)改革的新思路，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。

（4）抓好教師成長(zhǎng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)展教師讀書(shū)成長(zhǎng)工程，加強(qiáng)年輕教師成長(zhǎng)研究，提高教師基礎(chǔ)素質(zhì)。組織參加縣舉辦的教師讀書(shū)成長(zhǎng)研討會(huì)，參加優(yōu)秀讀書(shū)人物、教育科研學(xué)術(shù)帶頭人等評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的形成和成長(zhǎng)。

9.狠抓特色學(xué)校建設(shè)。

以“‘經(jīng)典’潤(rùn)澤心靈‘誦讀’幸福人生”經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，突顯學(xué)校特色。

（1）提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，能夠使青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開(kāi)展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

（2）精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。經(jīng)典誦讀，要與清明、端午、中秋、春

節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力；經(jīng)典誦讀，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把經(jīng)典誦讀作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

（3）創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人學(xué)習(xí)為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開(kāi)創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以素養(yǎng)提升為重。開(kāi)展“‘經(jīng)典’潤(rùn)澤心靈‘誦讀’幸福人生”經(jīng)典誦讀活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

（4）完善制度，形成活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制。將經(jīng)典誦讀成績(jī)納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開(kāi)展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

10.扎實(shí)推進(jìn)幸福教育工程。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以推進(jìn)我校教育教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展為重點(diǎn)，努力創(chuàng)建幸福校園、幸福班級(jí)、幸福課堂、幸福教師、幸福學(xué)生、大力推進(jìn)幸福教育工程，不斷提高我校幸福教育質(zhì)量和幸福教育指數(shù)，共筑幸福家園。

我�！靶腋＝逃�工程”，以“學(xué)生快樂(lè)、教師樂(lè)業(yè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)公認(rèn)”為總體目標(biāo),以學(xué)校、班級(jí)、課堂為載體,推進(jìn)實(shí)施“學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)行動(dòng)、教師愛(ài)生樂(lè)業(yè)行動(dòng)、家長(zhǎng)滿意提升行動(dòng)、內(nèi)涵發(fā)展推進(jìn)行動(dòng)”。重點(diǎn)改善辦學(xué)條件、營(yíng)造文明安全教育環(huán)境；推進(jìn)課程改革、構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生喜歡的課程推進(jìn)模式；減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健全人格；注重教師的培養(yǎng)和使用,造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)

伍；積極開(kāi)展“幸福學(xué)�！眲�(chuàng)建,打造“幸福教育示范學(xué)�！薄�

11.做好家校聯(lián)系工作。

建立健全了家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度、組織系統(tǒng)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的橋梁作用和實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育整體化、全程化的紐帶作用。學(xué)校擬定201*年11月25日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校近年來(lái)取得的成績(jī)、學(xué)校辦學(xué)理念以及本學(xué)期的重點(diǎn)工作等，班主任詳細(xì)介紹每一位學(xué)生在校表現(xiàn)，向家長(zhǎng)提出教育孩子要求，并從“對(duì)學(xué)生”“對(duì)班級(jí)”“對(duì)教師”“對(duì)學(xué)�！钡葘用嬲骷�家長(zhǎng)意見(jiàn)。切實(shí)解決家庭教育過(guò)程中的困惑，解決家庭教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，使我們的家庭教育、學(xué)校教育更具時(shí)代性、科學(xué)性。

12.實(shí)施校園安全工程。健全安全工作機(jī)制，加大安全工作投入，抓好安全隱患的排查和整治；把安全教育納入教育教學(xué)內(nèi)容，多形式開(kāi)展以預(yù)防為目的安全演練；做好社會(huì)治安綜合治理工作，積極配合有關(guān)部門(mén)治理校園周邊環(huán)境；加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生隊(duì)伍和設(shè)施建設(shè)，抓好各類傳染病的防控工作；加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)工作，調(diào)整充實(shí)門(mén)衛(wèi)人員。201*年1月學(xué)校被評(píng)為“泰安市平安校園建設(shè)先進(jìn)單位”。

（二）、存在不足

1.師資結(jié)構(gòu)配備不合理，缺乏音樂(lè)、美術(shù)等專業(yè)教師；幼兒教師缺編、年齡偏大，教師結(jié)構(gòu)不合理。

2.部分教師對(duì)素質(zhì)教育的理解不深不透；3.學(xué)校管理不夠精細(xì)，管理上有不到位現(xiàn)象。

提升我校辦學(xué)形象，打造學(xué)校品牌，努力“辦人民滿意的教育、建學(xué)生喜歡的學(xué)�！�。今后，我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，嚴(yán)格自律，奮發(fā)進(jìn)取，認(rèn)真做事，努力工作，我們相信，有黨委政府關(guān)心支持，上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校各項(xiàng)工作一定會(huì)在原有基礎(chǔ)上更規(guī)范、更精細(xì)、更突出，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！一定會(huì)我們走出自己的特色新路，取得更優(yōu)異的成績(jī)！

友情提示：本文中關(guān)于《大河小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，大河小學(xué)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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