新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

新教師赫章培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

平山鄉(xiāng)岔河小學(xué)江祥甫

教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)�。∥乙恢毕蛲�能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人。201*年畢節(jié)市為我們這些師范畢業(yè)生提供了一次招聘的機(jī)會，我也因此實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走進(jìn)了教師這個(gè)龐大的隊(duì)伍。但是我只參加過畢節(jié)教育局為我們組織的一天簡短的培訓(xùn)，以后就是在平山鄉(xiāng)的兩天的平鄉(xiāng)的教師的培訓(xùn)。這回赫章縣教育局部門為我們新教師提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我十分珍惜，我也想在次通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過六天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對教師的認(rèn)識有了進(jìn)一步的提升，我也感到我在本次的學(xué)習(xí)中各方面的水平也得到了提高，使我對今后的教學(xué)工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會如下：

一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)

作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下教師應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：第一：教師是文化的傳遞者，教師應(yīng)該采用方面的教學(xué)模式來引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。第二：教師是榜樣，教師應(yīng)該做好自己，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三：教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)

更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四：教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)的教學(xué)技能，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識，才能教給孩子更多的知識，孩子也才能進(jìn)一步的愛上學(xué)習(xí)。二、通過本次學(xué)習(xí)我不僅僅提升了自身的管理水平，更進(jìn)一步的提升了我的教學(xué)技能。

教師的工作任務(wù)不僅僅只是傳授學(xué)習(xí)知識，更重要的是課堂的駕馭，課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)的途徑，課堂的駕馭緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過本次的培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。1備課

在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法等等這是基本的事情，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會造成難于駕馭課堂的局面，因此備好學(xué)情是教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。2教學(xué)過程

在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。3課后反思

在培訓(xùn)的過程中一位老師這樣說：“如果你教學(xué)后的時(shí)間都認(rèn)真寫教學(xué)反思，只要你永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去，不要多少年你就很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這句話對我感觸很大。對于新教師的我而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷進(jìn)步的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該反思自己的教學(xué)是否符合學(xué)生的實(shí)際接受能力，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。

三、通過本次的學(xué)習(xí)更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。

這次培訓(xùn)，就我而言，樹立了終身學(xué)習(xí)、終身教育的思想。以前總以為搞九年義務(wù)教育是沒有學(xué)到什么新知識、新理念，所以總是覺得是在浪費(fèi)時(shí)間，總覺得只要看看課外書，備備課就可以。這次，通過聽各位老教師講解教學(xué)過程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師對班級管理、班主任工作管理、教學(xué)技能的講解后，我真正認(rèn)識到了九年義務(wù)教育的重要性，使我樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對九年義務(wù)教育的認(rèn)識。學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�是，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不

是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立終身學(xué)習(xí)教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，才能有新的信念，才能有新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！

作為一名剛剛步入教師工作崗位不太久的我，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱�，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研教學(xué)工作，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)真正的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。當(dāng)一名好老師不容易，這需要多少的汗水和智慧！我一定會倍加努力，爭取早日成為一名合格的人民教師。

擴(kuò)展閱讀：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

語文國培總結(jié)

首先感謝這次國培我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。特別是作為一名新老師，這樣的機(jī)會更是讓我在工作有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)的一個(gè)學(xué)期里，我向教育專家虛心，與廣大教育工作者充分展開交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)從學(xué)生心理，德育教育，教學(xué)藝術(shù)等方面分別對如何開展好優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為教師該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了深刻的認(rèn)識和理解。

一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次國培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。四、國培緣，網(wǎng)絡(luò)情

專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們在線研討，不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

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