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籃球校本課程

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籃球校本課程

籃球校本課程綱要

一一般項目1、主講教師:何宇堅

2、教學(xué)材料:籃球技能及籃球裁判3、課程類型:運動實踐4、授課時間:第一學(xué)期5、授課對象:高二年段二具體內(nèi)容

1、課程目標(biāo):學(xué)習(xí)籃球運動的基礎(chǔ)知識,基本技能以及籃球裁判的基本知識和技巧,提高對籃球運動的認(rèn)識;2、技能目標(biāo):進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì).提高籃球技能水平;3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的參與的興趣和愛好,增強學(xué)生勇敢拼搏、頑強競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平認(rèn)真的優(yōu)良品質(zhì);三課程內(nèi)容1、理論基礎(chǔ)知識

(1)、籃球比賽的技戰(zhàn)術(shù)(2)、籃球競賽規(guī)則與裁判知識2、身體素質(zhì)部分

主要從“力量、速度、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)”五大方面進(jìn)行采取不同方法結(jié)合到籃球?qū)W習(xí)中練習(xí);3、技術(shù)技能部分(1)、球性、球感練習(xí)(2)、步法練習(xí)

(3)、運球:體前變向、轉(zhuǎn)身運球、胯下運球等;

(4)、傳球:行進(jìn)間傳接球、擊地傳球、高吊球、長傳球等;(5)、投籃:原地跳投、行進(jìn)間急停跳投、接球轉(zhuǎn)身跳投、籃下勾手投籃、籃下反手上籃等;

(6)、進(jìn)攻與防守:快攻、陣地進(jìn)攻、人盯人、聯(lián)防;(7)、簡單的戰(zhàn)術(shù)配合:擋拆、掩護(hù)、傳切、突分等;(8)、簡單的籃球比賽規(guī)則4、心理練習(xí)(1)、動機(jī)訓(xùn)練(2)、認(rèn)知訓(xùn)練(3)、感知訓(xùn)練(4)、表象訓(xùn)練(5)、意志訓(xùn)練四實施形式

1、組織形式:集中訓(xùn)練

2、時間安排:每周一節(jié)課(共18課時)五課程評價

1、考核內(nèi)容:包括身體素質(zhì)與基本技術(shù)達(dá)標(biāo)測試,基本技術(shù)評定和技術(shù)運用,籃球裁判基本知識測評和臨場裁判的評定;2、技術(shù)動作評比方法:

優(yōu):完成動作質(zhì)量好,姿勢正確,動作輕松,自然協(xié)調(diào),優(yōu)美;良:完成動作質(zhì)量較好,姿勢比較正確,動作較輕松,自然協(xié)調(diào);合格:能完成動作,姿勢基本正確,動作不夠輕松,自然協(xié)調(diào);不合格:不能完成動作,動作緊張,不協(xié)調(diào);3、籃球裁判臨場評定

優(yōu):判罰快速準(zhǔn)確,跑位熟練,手勢標(biāo)準(zhǔn),體能充沛,比賽節(jié)奏控制好,整體表現(xiàn)佳;

良:判罰準(zhǔn)確,手勢標(biāo)準(zhǔn),體能充沛;合格:判罰準(zhǔn)確,手勢正確;不合格:判罰不準(zhǔn),手勢不正確;

4、身體素質(zhì)測評(50米、摸高、蛇形跑、立位體前屈、1000米);

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籃球校本課程總結(jié)

太平街小學(xué)薛明浩肖鵬201*年7月

籃球校本課程總結(jié)一、校本課程開發(fā)的意義

為進(jìn)一步貫徹落實黨的十六大提出的教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略及國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神,堅持以人的發(fā)展為本,以弘揚民族精神為核心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校的師資條件、社區(qū)資源和學(xué)校的硬件條件,考慮學(xué)生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要,決定設(shè)置籃球校本課程,體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。依據(jù)《門頭溝區(qū)教委關(guān)于中小學(xué)校本課程開發(fā)與管理指導(dǎo)意見》,從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)出發(fā),本著有效利用現(xiàn)有的教育資源,依靠社區(qū)及本校教師、學(xué)生和家長共同開發(fā)的原則,決定從201*年春季開始實施本校課程計劃。

二、籃球校本課程開發(fā)的需要評估:1.評估學(xué)生個性發(fā)展的需要。

從學(xué)生的需求出發(fā),尊重和滿足學(xué)生的個性差異的校本課程,才會有長久的生命力。學(xué)校在校本課程開發(fā)前期的調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn),有76%的學(xué)生贊同籃球校本課程開發(fā),而不贊同的只占不到10%,同時還了解到另外一部分學(xué)生自購了籃球,籃球活動已經(jīng)成為了每節(jié)課課間學(xué)生們主要的活動內(nèi)容。這些數(shù)據(jù)表明了學(xué)生有開設(shè)籃球課程的需求,完全可以實現(xiàn)用自己一技之長,帶動綜合素質(zhì)的全面提升。

2.評估教師專業(yè)發(fā)展的需要。

校本課程的開發(fā)和實施使教師不僅是課程的實施者,而且成為課程的設(shè)計者、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者、教材的編制者、課程的先導(dǎo)者、具體的實施者,這些都要求教師不斷地去努力,認(rèn)識課程、探索課程。充分研究學(xué)生,研究課程,苦練基本功,還要擁有專業(yè)的學(xué)科知識,精湛的教學(xué)藝術(shù),以及有融會貫通的綜合能力。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺,令人欣慰同時也感到機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并有的。它是一種壓力、一種挑戰(zhàn)、一種責(zé)任、一種渴望、一種成功。在奮斗中,我們共同成長。

3.評估社會發(fā)展與家長的需要。

近幾年來,隨著社會發(fā)展迅猛,人們生活水平明顯提高,社會對教育的要求也越來越高,教育需求旺盛。作為一所城鎮(zhèn)中等學(xué)校,結(jié)合學(xué)校特殊地理位置,只有迎合社會的教育需要,努力創(chuàng)建自己的教學(xué)品牌,才能獲得社會及家長的認(rèn)

同。同時通過校本課程開發(fā)前期的家長問卷我們不難發(fā)現(xiàn),有80%以上的家長認(rèn)為學(xué)校開設(shè)籃球校辦課程有利于學(xué)生的全面發(fā)展;有70%以上的家長認(rèn)為開設(shè)籃球校本課程有必要。綜上所述,我校籃球校本課程的開設(shè),順應(yīng)了社會的需求,是時代發(fā)展的產(chǎn)物,更是孩子健康成長的需要。

4.分析學(xué)校優(yōu)越而獨特的課程資源。

我黑山小學(xué)是籃球運動傳統(tǒng)校,每年都舉辦歷時半個月到一個月學(xué);@球節(jié),全校師生都共同參與其中。本校的學(xué)生籃球男隊近兩年在區(qū)小學(xué)籃球比賽中獲兩連冠,女隊去年獲冠軍。學(xué)校配備了專用的籃球場地3塊,設(shè)施較完善,并擁有教學(xué)經(jīng)驗豐富的體育教師。學(xué)校教師業(yè)余籃球隊的球藝精湛,經(jīng)常和友鄰單位切磋球技,社會反響中具有較好的口碑。

以上的這些條件,都為實施幸福型校本課程開發(fā)提供了良好的基礎(chǔ)。

三、校本課程目標(biāo)(一)總目標(biāo)

1、培養(yǎng)運動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習(xí)慣;

2、建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德;

3、樹立"健康第一"的思想,提高個人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式;

4、增強體質(zhì),掌握和應(yīng)用基本的籃球知識與運動技能;

5、發(fā)揚體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度,養(yǎng)成克服困難的堅強意志品質(zhì)。

(二)分階段目標(biāo)初級階段(三年級學(xué)生)

1、培養(yǎng)對籃球的興趣愛好,形成堅持鍛煉身體的習(xí)慣;

2、學(xué)習(xí)簡單的籃球基本技術(shù),發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏的身體素質(zhì);3、培養(yǎng)籃球爭搶意識和勇敢精神;4、建立籃球課的常規(guī)和要求。中級階段(四年級學(xué)生)

1、學(xué)習(xí)熟悉基本技術(shù)動作要領(lǐng)和方法;

2、用科學(xué)的方法參與籃球運動,具有積極的態(tài)度和行為;3、具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神;4、發(fā)展身體柔韌、協(xié)調(diào)和靈敏素質(zhì);5、培養(yǎng)勇敢精神,積極主動和團(tuán)隊精神。高級階段(五年級學(xué)生)

熟悉基本技術(shù)動作,發(fā)展運動技能,對技術(shù)動作進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。發(fā)展在對抗中的應(yīng)變能力;

2、進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展發(fā)應(yīng)、動作和移動速度;3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)配合和比賽知識,培養(yǎng)和提高戰(zhàn)術(shù)意識;4、加強心理訓(xùn)練,提高意志和注意品質(zhì);

5、發(fā)揚體育精神,形成積極進(jìn)取、頑強拼搏的態(tài)度,養(yǎng)成克服困難的堅強意志。

四、校本課程內(nèi)容初級階段(三年級)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一:運動技能(一)球感的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)(二)基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法2、運球3、接球4、傳球5、投籃學(xué)習(xí)領(lǐng)域二:身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)2、靈敏性學(xué)習(xí)3、速度學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三:心理健康

1、體驗籃球活動中的心理感受。

2、在籃球活動中具有展示自我的愿望和行為。3、在體育活動中適應(yīng)陌生的環(huán)境。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四:理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹優(yōu)秀運動員的成長過程(感受體育意志能力)2、介紹運動衛(wèi)生常識,培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、提出籃球課的要求,建立籃球課的常規(guī),形成既活潑又有良好的紀(jì)律。4、團(tuán)結(jié)同學(xué)尊重師長,培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域五:社會適應(yīng)能力

1、體驗集體活動與個人活動的區(qū)別。2、在籃球活動中尊重他人。

3、籃球課中與他人合作完成活動任務(wù)。初級階段(四年級)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一:運動技能(一)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)(二)基本技術(shù)訓(xùn)練

1、步法2、運球3、接球4、傳球5、投籃6、徒手切入7、突破

8、搶籃板球地面動作9、掩護(hù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域二:身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)2、靈敏性學(xué)習(xí)3、速度學(xué)習(xí)4、跳的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域三:心理健康

1、通過籃球活動樹立自尊和自信2、在一定的困難條件下進(jìn)行籃球活動3、觀察并說出同伴在籃球活動中的情緒表現(xiàn)4、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法5、敢于進(jìn)行難度大的體育活動學(xué)習(xí)領(lǐng)域四:理論知識學(xué)習(xí)

1、介紹籃球運動的特點,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,尊重裁判尊重對方,遵守比賽規(guī)則的作風(fēng)。

2、幫助學(xué)生認(rèn)識和處理好學(xué)習(xí)文化知識與籃球?qū)W習(xí)的關(guān)系,利于學(xué)生的健康成長。。

3、講解籃球課的規(guī)定與要求,遵守課堂紀(jì)律,團(tuán)結(jié)和遵循同學(xué)、師長、培養(yǎng)文明、頑強的作風(fēng)。

4、講解基本技術(shù)的規(guī)格和要領(lǐng)。。學(xué)習(xí)領(lǐng)域五:社會適應(yīng)能力1、在籃球活動中表現(xiàn)出合作精神。

2、在籃球活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛。

3、理解不同運動角色的任務(wù),識別籃球活動中的道德行為。4、簡單評價媒體的籃球報道與健康信息。中級階段(五年級)學(xué)習(xí)領(lǐng)域一:運動技能(一)技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)(二)基本技術(shù)訓(xùn)練

1、移動2、傳球3、投籃4、持球突破5、運球突破6、假動作

7、策應(yīng)8、搶籃板球地面動作9、掩護(hù)(三)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練

1、進(jìn)攻配合2、防守配合3、快攻學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域二:身體健康

1、柔韌性學(xué)習(xí)2、靈敏性學(xué)習(xí)3、速度學(xué)習(xí)5、跳躍的學(xué)習(xí)6、力量練習(xí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域三:心理健康1、通過籃球活動改善心理狀態(tài)

2、表現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度,在籃球活動中努力獲得成功感,。3、在籃球運動中表現(xiàn)出調(diào)控情緒的意愿與行為

4、在具有挑戰(zhàn)的運動情景中,體驗戰(zhàn)勝困難帶來的喜悅。5、在籃球活動、學(xué)習(xí)和生活中自覺表現(xiàn)出勇敢頑強的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域四:理論知識學(xué)習(xí)1、介紹籃球運動的特點2、講解籃球賽場上的行為規(guī)范

3、講解基礎(chǔ)配合的概念,運用配合方法和要求4、進(jìn)一步介紹講解比賽中的主要規(guī)則和特殊規(guī)則學(xué)習(xí)領(lǐng)域五:社會適應(yīng)能力

1、在籃球活動中表現(xiàn)良好的體育道德和合作精神。2、關(guān)心社會的籃球運動和健康問題。

3、具有通過互聯(lián)網(wǎng)獲取籃球與健康知識和方法的能力4、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系。五、課程的實施與評價(一)課程的實施

(1)成立學(xué)校校本課程開發(fā)管理委員會,由校長任負(fù)責(zé)人,是決策者,對校本課程開發(fā)進(jìn)行全面負(fù)責(zé)。

(2)“委員會”本著“以校為本,以人為本”的原則,起草校本課程開發(fā)總體方案。經(jīng)學(xué)校審議通過后,各課程的專任老師根據(jù)些方案制定具體的、操作性強的課程實施計劃,目標(biāo)明確。我們注重的是這批孩子“人格的健全、個性的完善”。其次是課程內(nèi)容的安排,要求重點明確,按從易到難,及學(xué)生的實際,課程資源的情況來安排。涉及到選擇什么樣的內(nèi)容來自編或選編校本課程的教材;怎樣組織這些內(nèi)容,準(zhǔn)備哪些教學(xué)用具或教學(xué)資源;在課程上如何設(shè)置等問題,然后是課程實施預(yù)設(shè):涉及課程實施方法、如何組織教學(xué),一周的課時安排,場地的安排、人數(shù)的要求等內(nèi)容,最后是課程評價建議:如何對教師自身和學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評價,涉及評價方式、評價內(nèi)容等。

(3)加強校本課程的培訓(xùn)。

學(xué)校從校本課程實施的實際出發(fā),因地制宜,對教師進(jìn)行各種模式的培訓(xùn),從而來提高他們的專業(yè)素養(yǎng)。

(二)校本課程的評價

課程評價的主要目的,是對課程設(shè)計和組織實施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷,并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。(一)學(xué)習(xí)評價1、評價的目的

(1)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。(2)判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足及原因,改進(jìn)教學(xué)

(3)為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個性的機(jī)會,并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

(4)培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育的能力。2、評價的重點

不太強調(diào)評價與遺傳因素相關(guān)較大的體能等評價籃球與健康知識的記憶評價單個運動技術(shù)掌握的水平僅評價最終成績等比較強調(diào)評價與教學(xué)過程較為相關(guān)的態(tài)度、行為評價對籃球與健康知識的理解與運用評價運動技術(shù)的運用和運動參與程度既評價最終成績,又評價學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步幅度。僅由老師進(jìn)行外部評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價、互相評價和教師評價相結(jié)合。3、學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容

體能與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體能項目。

知識與技能對籃球知識的認(rèn)識,科學(xué)鍛煉的方法,有關(guān)健康知識的掌握與運用。

學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)生對待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度,以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動中的表現(xiàn)。

情意表現(xiàn)與合作精神學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn),對他人的理解與尊重,交往與合作精神。

(二)評價建議

根據(jù)學(xué)生年齡的特點,課程學(xué)習(xí)成績評定方法應(yīng)采用評語制和等級判定制。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定還應(yīng)重視建立學(xué)生成長記錄袋,學(xué)生成長記錄袋可以收錄在體能和運動技能方面的發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和行為的變化等方面的有關(guān)資料。學(xué)生成長記錄袋即有助于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也有利于教師、家長更好地了解和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)成績評定形式的建議:學(xué)生學(xué)習(xí)成績評定不僅要有教師參與,同時也要重視學(xué)生的自我評價和相互評價。(三)評價標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀表現(xiàn)令能夠勝任良好中及格格不及評定內(nèi)容體能知識與技能學(xué)習(xí)態(tài)度情意表現(xiàn)與合作精神小組評定教師評語進(jìn)步明顯,但不能夠水平低但水平低且有進(jìn)步無進(jìn)步人羨慕各種任務(wù)充分勝任各種任務(wù)教師簽名:家長意見家長簽名:六、校本課程的保障措施1.構(gòu)建校本課程三級管理體系

管理體系是建立各項工作順利實施的保障!靶1菊n程”在學(xué)校中主體地位的確定和完善也需要相應(yīng)的制度保障。在新課程理念的指導(dǎo)下我們初步建立了校本課程的管理網(wǎng)絡(luò)即:校級領(lǐng)導(dǎo)管理,教導(dǎo)處主管,教科室協(xié)管,教研組分管。

(1)校級領(lǐng)導(dǎo)管理:

①校長是第一責(zé)任人,是身體力行者,也是校本課程開發(fā)的總設(shè)計師。②校長按計劃保證校本課程開發(fā)研究經(jīng)費到位,供購實資材,派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),請專家講課及開展校本課程的開發(fā)、研討活動,保證開發(fā)工作的順利進(jìn)行。

(2)教導(dǎo)處主管:

學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校校本課程的開發(fā)、評估等工作。策劃制定《學(xué)校校本課程開發(fā)總方案》。并發(fā)動全體教師積極參與,校本課程的開發(fā)和實施,督促和評價學(xué)校校本課程的開發(fā)。

①教導(dǎo)處根據(jù)《學(xué)校校本課程開發(fā)的總原則和總方案》對各教研組申報的校本課程進(jìn)行綜合評估和論證,確定開設(shè)的科目和開設(shè)的時間。

②組織各教研組制定切實可行的校本課程實施計劃、方案,并由教導(dǎo)處審核備案。

③負(fù)責(zé)好全校的校本課程開發(fā)教研等流程管理工作,加強對開設(shè)的校本課程進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實,及時對校本課程開展日常的考核和評估工作,并進(jìn)行檔案式的管理,主要包括的內(nèi)容有:a.淮河小學(xué)校本課程開發(fā)總方案;b.開發(fā)的課程名稱,參與的人員以及起始的時間;c.各成員的一段背景,承擔(dān)的工作;d.校本課程開發(fā)過程中的重要事件;d.教師在校本課程研發(fā)的過程中的記錄隨感,心得,故事,體會等;e.校本開發(fā)的課程產(chǎn)品如自編的教材,活頁資材集,有創(chuàng)意的課程教學(xué)設(shè)計,教案等;f.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示:如電腦美術(shù)作品集,網(wǎng)頁設(shè)計,武術(shù)表演,柔道比賽,讀書競賽,俱樂部活動

教研組分管:

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,它在校級教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開展校本課程開發(fā)的全部工作。

①組織好成員教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識,明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù),能制定切實可行的具體方案,或課程實施計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。

②積極開展本課程的研發(fā)活動,能根據(jù)學(xué)生的實際和該課程的特點,制定教學(xué)大綱進(jìn)行自編或改編校本教材,加強集體備課,制作教學(xué)用具,達(dá)到資源優(yōu)化和共享。

③組織好本課程開發(fā)的小組成員,積極參與區(qū)級、校級的課程研究,尤其對區(qū)級課題《基礎(chǔ)性數(shù)碼藝術(shù)的校本化教學(xué)研究》、《幸福語文的實踐與研究》,實驗教師更應(yīng)加強中期的研究,把子課題貫徹落實到每一堂課、每一次課程研討活動中,及時記錄課后反思,教學(xué)案例、體會等第一手原始資料。

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