國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)7
國培研修學(xué)習(xí)總結(jié)
有幸參加這次國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),本次培訓(xùn)大大豐富了我的知識。伴隨我們將近兩個月的國培也將和我說再見,回眸本次國培研修,緊張而忙碌,快樂而充實。
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有觀看視頻講座、文本、完成作業(yè)、專題研討與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)決定悉心整理自己的觀聽筆記,總結(jié)所學(xué)所得,把此次培訓(xùn)的收獲用于實際的教學(xué)中去,全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。巢宗祺和溫儒敏教授對課程的解讀給了我很大的啟發(fā),他們用科學(xué)實用的教育理念指導(dǎo)我們準(zhǔn)確的教學(xué)。詹萬生教授在小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)中的講解中,告訴我們怎樣愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表。聽后,受益匪淺。汪鋒教授在識字和寫字方面規(guī)范的指導(dǎo),使我知道漢字教學(xué)的科學(xué)性。在李吉林老師的“寫話與習(xí)作”中,其中給我印象最深的是李老師喜歡把孩子們帶進(jìn)生活,在生活中積累說話與寫作的素材,讓學(xué)生有話可說,有東西可寫,樂于表達(dá),并能抒發(fā)真情實感,當(dāng)我觀看到這里時,我頭腦里初步有了思路,相信在教學(xué)中能用得上。陳瑜教授對古詩文教學(xué)提出了樸素可行的教學(xué)方法。特級教師李懷源對閱讀教學(xué)的各個方面進(jìn)行了解讀,其中“在閱讀中學(xué)會閱讀”的提法讓我自醒,他的講座對閱讀教學(xué)有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。各位專家老師的精彩講座,讓我佩服,令我信服,為我指明了方向。
通過國培,認(rèn)識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理論,還要改變教學(xué)方式,采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變過去“滿堂灌”的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究式學(xué)習(xí),學(xué)生不是被動地接受知識,而是主動地參與到探究學(xué)習(xí)活動中來,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,了解知識的形成的過程,因此,教師要轉(zhuǎn)變角色,以學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在這次國培中,我們的輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,給出自己的一些教學(xué)建議,還要做公告等。在今后的教育教學(xué)活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。
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“國培計劃”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)個人研修總結(jié)
畢節(jié)地區(qū)畢節(jié)市龍場營中心校學(xué)員:詹紹輔
201*年11月11日至今,我有幸參加了貴州省“國培計劃”畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)1班的培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。通過學(xué)習(xí),我知道了校本研修旨在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量,以改進(jìn)和提高教師實際教育教學(xué)工作為首要目標(biāo)。這種研修活動目標(biāo)在于教學(xué)實踐本身的改進(jìn),這種改進(jìn)沒有終結(jié)的目標(biāo)。這種研修的過程是教師在行動中學(xué)習(xí)提高的過程,是對自己的教學(xué)行為進(jìn)行觀察與反思,通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流,不斷地對自我和自我實踐加深理解,并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。
在培訓(xùn)中我聆聽了多位教育專家的精彩講座,觀摩了貴陽北郊小學(xué)幾位教師的多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)課,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論?梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺,F(xiàn)追蹤培訓(xùn)接近尾聲,特作如下個人研修總結(jié):
1、改變教育思想,開闊教育視野。
為期三個多月的遠(yuǎn)程跟蹤培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的
各種看法,作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,我應(yīng)努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)實踐工作。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生。2、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師
培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實效的氛圍,讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)實踐上。努力做到“要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一眼源源不斷的源頭水”。所以我們要想做一名優(yōu)秀的骨干教師,必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
3、以課堂教學(xué)研究為載體,促進(jìn)自身專業(yè)化成長。課堂教學(xué)是教師教學(xué)實踐的真實反映。以課堂教學(xué)為研究對象開展課題研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進(jìn)的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課題研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是認(rèn)識了課題研究活動。
在歷時近三個月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把個人研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,我們都有極大的收獲。一次次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺交流交流,QQ群上的無數(shù)次知識探究性的聊天討論,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,而且大家通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的永久性學(xué)習(xí)團隊。
我堅信,大家只要以這種孜孜以求的精神相互學(xué)習(xí)探究,虛心向其他老師學(xué)習(xí),積極利用自己的空余時間聽不同科目老師上課,吸取別人的長處,以補自己的不足,它將使我們終生受益無窮。
“國培計劃”語文學(xué)習(xí)個人研修總結(jié)
畢節(jié)地區(qū)畢節(jié)市龍場營中心校學(xué)員:陳敏
在國培計劃學(xué)習(xí)的十天集中培訓(xùn)和為期三月的學(xué)習(xí)中,我深受啟發(fā)。國培仿佛一股清泉流淌在我枯干的心靈,大師們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎,潤澤我的心靈,我由衷地感謝國培!我小結(jié)如下:
一、教育需要智慧。
作為教師,我今后在工作中不能僅憑熱情,僅憑經(jīng)驗去處理,我將在工作中更多地加入智慧作料。我以前經(jīng)常抱怨學(xué)生不理解老師的良苦用心,現(xiàn)在冷靜地想想,是我的教育智慧不夠。教育是艱辛的,
但艱辛不僅僅是用來抱怨的,也是用來感激的,所以,我們的教育需要錦上添花而不是落井下石。可我們習(xí)慣于學(xué)生失敗時的貌似鼓勵式的批評,自己聽著都感覺別扭。我要完成角色的調(diào)整,不做監(jiān)視學(xué)生的看管人,而做學(xué)生人生的引路人。學(xué)生是不斷成長的,可以說是日新月異,所以我們要學(xué)會等待,而不是迫不及待。學(xué)會等待是一種胸懷,學(xué)會支持是一種境界,學(xué)會引領(lǐng)是一種智慧。
智慧來自知識。我的知識儲備還很欠缺,所以我要養(yǎng)成每天讀書,每天聽一個講座的好習(xí)慣。二、管理的辯證法。
能管理學(xué)生的教師應(yīng)有的幾個特質(zhì):業(yè)務(wù)精,有愛心,肯吃苦,講師德,善思考。我在善思考這方面做的不夠好。在學(xué)生面前:我是成人,他(她)們是孩子,我不能跟孩子一般見識;今天你不冷靜,明天我們再談。大家都有一個思考時間,莫跟學(xué)生賭氣。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn),水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn),學(xué)生不轉(zhuǎn)我們轉(zhuǎn)。退一步海闊天空,什么時候想明白咱們再談,來日方長,孩子成長需要時間。面前站著的是正在成長的孩子,是一個大有作為的人。.我在工作中要加強紀(jì)律的細(xì)致,不制定模糊的紀(jì)律,有令則行。教師應(yīng)該多注意幾個“第一次”,第一次要表揚他,找詞表揚他,也就是在批評其他同學(xué)。在陽光面入手,在順風(fēng)中起錨,真誠地對待孩子,不能暗示孩子的陰暗面。悅納每一個孩子,尊重差異,對待差生應(yīng)“心是口非”。我明白,當(dāng)老師要有比大海還寬廣的胸懷。
三、加強作文教學(xué)要練筆。
從課本中學(xué)會借鑒別人的語言,緊抓課本不松手,每篇課文抓一點讓學(xué)生模仿練習(xí),講課文時要細(xì)致分析模仿的段落。比如:人物+動作+神態(tài)+表情,找重點句子給學(xué)生公式化,好句子,好排比,好段落也給學(xué)生公式化。寫景狀物要讓學(xué)生抓看得見的事物,有時可以臨場發(fā)揮,即興作文,關(guān)鍵是老師去有意識的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生感同身受,才能有感而發(fā)。好的作文讓學(xué)生到講臺去讀,寫大作文前,先講解,分析題目,引導(dǎo)學(xué)生入境,再限定時間完成。四、小組學(xué)習(xí)。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個性差異,有計劃有目的的將班級學(xué)生進(jìn)行分組,并對各個小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)。小組一榮俱榮,一損俱損。每個教學(xué)班以4-6人為小組單位,分為若干小組。設(shè)組長為一號,各個成員按名次分為2-6號。小組承擔(dān)全部學(xué)習(xí)任務(wù),在小組長的帶領(lǐng)和組織下,完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)過程中,小組的任務(wù)主要是在課上根據(jù)老師的安排,進(jìn)行各種教學(xué)活動(如:討論、爭辯、資料匯總、回答問題甚至作文批改以及他課堂活動),每日(或定期)檢查作業(yè),作好記錄,及時交給課代表。小組學(xué)習(xí)的評價系統(tǒng)健全,有利于小組整體發(fā)展。
總之,我會在今后的教學(xué)中把學(xué)到的知識盡量多的融進(jìn)去,還有許多方面需要整理,我會擠時間去歸納知識,去感悟知識。國培給了我原動力,將驅(qū)動我不斷去探索
青春期的教育。這個話題是我教學(xué)中遇到的最棘手的問題。1.青春期:生長加速,開始過多的關(guān)注自己的形象,渴望獨立的愿望日益激烈。要特別重視飲食和營養(yǎng),多運動,有助成長發(fā)育,保障充足的睡眠。
2.青春期:性意識覺醒。進(jìn)入青春期后,性激素分泌急劇增多,第一、第二性征快速發(fā)育,青少年對此既感到神秘、困惑又充滿好奇。自己必須調(diào)控這種突如其來的性的喚醒,以達(dá)到和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。這種即想探求性的好奇、又對自己的行為不能做出合理解釋的矛盾將產(chǎn)生不安等心理現(xiàn)象。
3.青春期:學(xué)習(xí)壓力加重。小學(xué)高年級和初中學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重,成績不理想,常會產(chǎn)生沉重的心理壓力,如長期得不到緩解和指導(dǎo),就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、考試焦慮、學(xué)?謶职Y甚至?xí)缯n、退學(xué)等。
青春期是人一生中變化最快的時期,青春期是人生一個特殊的發(fā)展階段,既不同于兒童階段,又不同于成人階段。一個生理和心理都在發(fā)生變化的時期,一個嘗試從家庭里獨立的時期,一個需要建立起新的關(guān)系的時期同齡人間的關(guān)系,伙伴間的關(guān)系及與家長的關(guān)系的特殊時期。有了自己的秘密,但不愿意跟父母和老師說;通常會有較強烈的逆反。
青春期是一生中最美好的時期,對于性格的塑造,價值觀念的穩(wěn)定起著重要的作用,青春期的好壞,決定人生的成敗。青春期具體表現(xiàn)為夸大其詞、自我封閉、逆反、沖動、問題行為出現(xiàn)、師生關(guān)系復(fù)雜,以上這些表現(xiàn)的原因,是成人意識的建立與他能力不足之間的矛盾,青春期有生命動力,在痛苦中前進(jìn),天天犯錯天天改錯,其實,反應(yīng)越劇烈動力越強,搗蛋科技含量越高越可愛。
那么我們的教育應(yīng)該為青春期做些什么?愛孩子,并努力使愛傳達(dá)到孩子,找到與孩子的共同愛好,給孩子約束,讓孩子步步受懲罰家長和孩子一塊度過難關(guān),教育者要保持尊嚴(yán)和權(quán)威,教育權(quán)威是孩子爭斗的靶子,也是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,是他們一生成長的燈塔。保護(hù)好孩子的隱私,維護(hù)他們的尊嚴(yán),讓孩子知道什么東西能帶來尊嚴(yán),以主流社會是否認(rèn)同為標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)同他們的努力,肯定他們的成長,給他們顯示、鍛煉和成長的機會。忽略所有的問題,為他們提供安全、溫暖、可信的環(huán)境,增強互信,建立溝通平臺,提供有效方法。
幫助青少年確認(rèn)自同一性,多給青少年創(chuàng)造獨立完成任務(wù)的機會;幫助青少年自已做決定,多注意和表揚學(xué)生的優(yōu)點而不是缺點,培養(yǎng)自尊與成就感;樹立同一性完成的榜樣;輔助青少年探索認(rèn)識各種價值觀的優(yōu)缺點;積極創(chuàng)造青少年與他人交流的機會,增加社會接觸,有助于青少年嘗試各種身份人,直到達(dá)到自如狀態(tài)。
青春期要悅納自己,什么東西你越珍惜,它就越值錢,做人也一樣,大多數(shù)人都是平平常常的,但只要你珍視自己,石頭也能變成寶石。
時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了,校本教研與個人研修也暫告一段落。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校同事的支持下,我順利地完成了“骨干教師培訓(xùn)”所布置的教研自我研修提升的任務(wù);仡欁哌^的路,感慨萬端,雖然取得了一定的成績,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將研修情況總結(jié)如下:
一、思想方面。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和自我研修,我深刻明白作為一名人民教師思想必須純正,堅持正義,愛國愛民,熱愛學(xué)生。堅持四項基本原則,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志。教育目的要明確,態(tài)度要端正,業(yè)務(wù)精深。因此,我非常重視學(xué)習(xí),也非常珍惜上級領(lǐng)導(dǎo)給我這次的學(xué)習(xí)機會,勤奮刻苦,從而思想意識有了很大提高。在工作中,我關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。二、教研方面。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,積極參加各種教研活動,參加集體備課活動,努力研修
1、備課
備課時認(rèn)真鉆研教材,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,虛心向同組語文老師學(xué)習(xí),精心設(shè)計教學(xué)方案。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課
上課是教學(xué)研究的實踐檢驗,也是教研的出發(fā)點。我在上課中,力求抓住重點,突破難點,精講精練,運用在培訓(xùn)中學(xué)到的新理念新方法指導(dǎo)我的教學(xué)。從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。
3、自我學(xué)習(xí)與研修
我利用周末和課余時間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,及時查缺補漏。不斷反思教學(xué),虛心向同事你請教學(xué)。經(jīng)常聽課,評課,博采眾長。
(二)教學(xué)實踐。
1、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認(rèn)識一個事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實踐,無論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文,其形式包括日記、周記、評論讀書筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。我根據(jù)實際情況規(guī)定每人每周寫作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結(jié),可起到督促檢查作用。
3、開展豐富多彩的活動。(1)班會。葉圣陶先生認(rèn)為“說話訓(xùn)練”是激勵學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,只有抓住了這個“總樞紐”,才能有效的帶動作文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說”
的能力培養(yǎng)以外,還要利用課外活動有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。班會是一種比較好的形式,不但使學(xué)生主動“說”,而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。(2)競賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心,不甘落后?梢岳眠@種心理來提高學(xué)習(xí)積極性。實驗證明,競爭是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一,我認(rèn)為個人之間競賽優(yōu)于團體之間的競賽。語文的競賽內(nèi)容,包括書查字典比賽、漢語拼音比賽、演講比賽、語文基礎(chǔ)知識比賽、詩歌散文比賽、課外閱讀競賽等等。這些活動,應(yīng)有計劃地開展。賽后要總結(jié)評比,以精神鼓勵為主,輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。對學(xué)生多加強教育,教會學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
3、在教學(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,切中難點,把握重點,進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。
總之,學(xué)無止境,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷提升自己,始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的學(xué)識和情感去培育學(xué)生。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,為語文的教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)全部力量
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