201*年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

201*年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得

（東莞市濟川中學(xué)鄧克儉）

201*年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科培訓(xùn)安排在7月1日至7月20日，這次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)授課模式，內(nèi)容十分豐富，包括一個必修課程和兩個選修課程。我參加了“師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)”（必修課程：6學(xué)時）和“建設(shè)文化強省”（選修課程：12學(xué)時）的學(xué)習(xí)，共計18個學(xué)時�，F(xiàn)在培訓(xùn)接近尾聲，在此談?wù)勎业囊恍└惺�，敬請老師斧正�?/p>

第一，這次培訓(xùn)加深了我對教師職業(yè)道德的認識。教師是一個受到最多監(jiān)視的職業(yè)，一個好教師不僅要站得穩(wěn)講臺，更要坐得端、行得正，要時刻注意以自身的言行去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生懂得做人的道理。因此，教師無論是教學(xué)還是待人接物，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、隨意、失態(tài)�！皩W(xué)高為師，身正為范”的教誨，應(yīng)當(dāng)成為每一位教師的座右銘。此外，通過老師的講解，還使我認識到教師的職業(yè)道德規(guī)范必須與時俱進，才能適應(yīng)新時期教育發(fā)展的需要，教師職業(yè)道德規(guī)范是一個發(fā)展的范疇。因此教師必須長期地自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，在種種不良社會習(xí)氣中堅定教書育人的神圣信念，真正做到修身立德、為人師表。

第二，使我認識到在現(xiàn)實的教學(xué)管理工作中，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴，做到對學(xué)生“嚴慈相濟”。教師必須找準自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，必須熱愛自己的學(xué)生。對一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護，在他們身上要傾注全部的愛，擅于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點滴的進步和品德上的閃光點，加以充分的肯定，讓他們感受溫暖，體驗成功，增強自信，進而拉近師生間心靈的距離，使他們“親其師，信其道”。只有這樣，我們才能不負“人類靈魂工程師”的美譽。

第三，此次必修課程的學(xué)習(xí)還引發(fā)我深入思考什么是“教師的幸福感”？作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)怎樣去提高自己的幸福感？韋筱青教授總結(jié)的好：一二三四五，我的幸福我做主。韋教授所講的我非常認同。要幸福，首先要有健康的身體和健康的心理，沒有健康，“神馬都是浮云”！要提高教師的幸福感，就一定要正確處理和學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家庭成員之間的關(guān)系，因為他們都是我們教師職業(yè)成長道路上的同行者，同行的人很重要！最后，韋教授還講到，教師應(yīng)當(dāng)有一定的事業(yè)追求，不能滿足于現(xiàn)狀，因為追求事業(yè)發(fā)展和自身進修的過程，同樣也是教師幸福感的一個重要源泉美麗的風(fēng)景往往在通往目的地的路上。我們應(yīng)當(dāng)保持一種“在路上”的狀態(tài)，在堅定的行進中不斷的提高我們的幸福感。

第四，通過“建設(shè)文化強省”這一選修課程的學(xué)習(xí)，使我對廣東建設(shè)文化強省的時代背景、政策演進、實現(xiàn)機制等各方面有了一定程度的了解。我覺得，教師作為“文化人”，在建設(shè)文化強省的偉大實踐中，應(yīng)當(dāng)是大有作為的。在當(dāng)今的時代背景下，教師不能再做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書齋先生，而是應(yīng)當(dāng)與國家、民族同呼吸，共榮辱，做先進文化的傳播者，做高雅風(fēng)尚的引領(lǐng)者，做和諧社會的建設(shè)者。

這次培訓(xùn)安排在學(xué)期末，時間緊任務(wù)重，但我的收獲非常大。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實際的講授，以前工作中的許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來的一些模糊看法有了更清醒的認識。感謝各級主管部門為我提供了這么好的學(xué)習(xí)機會，感謝各位專家教授的辛勞付出！今后我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提升自身理論水平和業(yè)務(wù)技能，為祖國的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

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201*年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

這次學(xué)習(xí)201*年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)，我知道了作為一名老師，應(yīng)這樣做：

一、用教師的人格魅力去影響學(xué)生

教師的人格魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，以及辦事的誠實和守信。教師要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上發(fā)生潛移默化的影響，在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的語言去打動學(xué)生，把自己對人對事的真實感情流露出來，從而使師生之間產(chǎn)生心靈的共鳴，學(xué)生會感到教師就是他的榜樣，教師的人格魅力將影響學(xué)生的一生。

二、誨人不倦，從點滴做起

所謂“千年樹木，十年樹人”，教育是一項長期工程。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于如何轉(zhuǎn)化后進生，先進和后進士在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學(xué)生組成的班級也同樣有后進生，所以幫助后進生完善知識結(jié)構(gòu)，保護他們的自尊心，絕不能用過激的手段和言辭泯滅他們上進的愿望。循循善誘，慢慢引導(dǎo)“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒照亮自己的黑暗”。讓他們慢慢樹立正確的人生觀、價值觀，成為一個真、善、美的人。三、愛心的培養(yǎng)

教師對學(xué)生的愛就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但愛學(xué)生并不是件容易的事，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因為教師對學(xué)生的愛是只講付出，不記回報的，是最無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴慈相濟的愛，他是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是師魂。在《呂氏春秋》中就指出：“要師徒同體”、“師徒同心”。而老師更應(yīng)從以下方面尊重學(xué)生：

（1）尊重心靈：尊重學(xué)生的興趣、愛好；尊重學(xué)生的情緒和情感；尊重學(xué)生的個性差異；尊重學(xué)生的抱負和志向；尊重學(xué)生的選擇和判斷；(6)尊重學(xué)生的個人意愿。

（2）尊重全體：尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過錯的學(xué)生；尊重有嚴重缺點和缺陷的學(xué)生；尊重和老師意見不一致的學(xué)生；尊重不尊敬老師的學(xué)生。

（3）保護自尊：不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱、嘲笑學(xué)生；不當(dāng)眾批評學(xué)生；不隨意向家長告狀。

（4）平等對待：平等對待智力能力不同的學(xué)生；平等對待學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生；平等對待男生和女生；平等對待個性特點不同的學(xué)生；平等對待不同家庭背景的學(xué)生；平等對待與自己親疏不同的學(xué)生。

（5）平等機會：給所有學(xué)生提供擔(dān)任班干部的機會；在公布成績時平等；在進行各種選拔時平等；在安排座位、上課提問時平等；在評價學(xué)生時平等；在處理學(xué)生中發(fā)生的矛盾沖突時平等。四、注重德育培養(yǎng)，構(gòu)建和諧課堂要構(gòu)建和諧課堂，教師更應(yīng)有如下轉(zhuǎn)變:

1、科學(xué)地對新教材進行定位，認真分析新教材，把握新教材，實現(xiàn)教學(xué)從以學(xué)科為本向以學(xué)生發(fā)展為本的重大轉(zhuǎn)變，課堂上把學(xué)生引進探索、創(chuàng)新的空間，徹底改變課堂教學(xué)中老師包辦代替，一講到底的“滿堂灌”的教學(xué)方式。2、教師應(yīng)充分信任自己和學(xué)生，放心大膽地處理教材，大膽地把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂中如果老師包辦太多，學(xué)生則缺少互助合作的機會，缺少自由探索的空間，無法參與到教學(xué)思維過程中，也就無法去體驗思維方式和探索知識的產(chǎn)生發(fā)展過程，無形中束縛了學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)生得到的只是一堆堆僵死的知識，失去的卻是“觀念、方法和能力”。而語文新教材刪繁除難，給學(xué)生創(chuàng)造了信息加工和自由探索的空間，我們創(chuàng)造機會，讓數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為在老師組織、引導(dǎo)下的學(xué)生主動的富有個性的學(xué)習(xí)過程。

3、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，突出人文關(guān)懷。老師應(yīng)放下威嚴的架子，應(yīng)從教學(xué)壟斷者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織引導(dǎo)者，這也正是課程改革新形勢下的教師必須做到的一點，只有這樣，才能建立平等、民主的師生關(guān)系，從而使老師在學(xué)生中產(chǎn)生強烈的感召力，使教學(xué)不再是冷冰冰的活動，而是學(xué)生全身心投入的、充滿激情的學(xué)習(xí)活動。

五、用心工作，干出成績，收獲喜悅

作為一名人民教師，只要熱愛教育事業(yè)，喜歡教學(xué)工作，心中樹立了一切為學(xué)生服務(wù)的思想，一心想讓其學(xué)生的學(xué)識和能力超過自己，必然有可喜的收獲。教師的高尚品德，具有巨大的教育力量。每位教師都應(yīng)該嚴于律己，以身立教，向自己提出高水平的道德要求，成為具有高尚道德的典范，建立起高標準的威信。

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