專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)心得

直到今天為止，公需課程培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了十多天了，雖然我的課件還沒(méi)看完，我的作業(yè)還沒(méi)完成，但是，這十多天來(lái)，我對(duì)公需課的培訓(xùn)從模糊到清晰，從不用心到用心。里面的講座讓我受益匪淺，給我在自己的教育中充足了電，感謝這次培訓(xùn)。

一、從模糊到清晰

還在緊張地籌備六年級(jí)畢業(yè)考的時(shí)候，學(xué)校就發(fā)了一個(gè)通知，要進(jìn)行繼續(xù)教育公需課培訓(xùn)。還沒(méi)了解這到底是些什么樣的培訓(xùn)，就開(kāi)始填表，選修課程。因?yàn)楫厴I(yè)考的緊張工作，在選修一個(gè)項(xiàng)目時(shí)，我胡亂地選修了社會(huì)建設(shè)，反正都是學(xué)習(xí)，都一樣吧。畢業(yè)考完后，就是緊張的評(píng)卷和期末各項(xiàng)工作。一邊工作，一邊跟著同事們，一步一步地進(jìn)入了這個(gè)課程培訓(xùn)。我就在“登陸課程”這個(gè)步驟就費(fèi)了不少時(shí)間，每每輸入身份證號(hào)碼后六位數(shù)字時(shí)，都說(shuō)我密碼錯(cuò)誤，后來(lái)才知道是我的身份證號(hào)碼被信息員填錯(cuò)了。因?yàn)榇蠹叶紝?duì)這個(gè)課程培訓(xùn)很模糊，都不知道從何下手去學(xué)習(xí)。進(jìn)入到培訓(xùn)平臺(tái)，就一項(xiàng)一項(xiàng)地點(diǎn)擊了解，從“課程概述”我們知道了“師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)”分為三個(gè)主題，還查看了“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”，了解該學(xué)些什么？可當(dāng)我進(jìn)入到“看課件”時(shí)，卻怎么也看不了這個(gè)課件。加上這個(gè)時(shí)候，期末工作特別忙，大家都沒(méi)多少時(shí)間去研究怎樣學(xué)，后來(lái)就這樣放下了一天。第二天，大家放下手頭的工作，一起研究起來(lái)了，然后才發(fā)現(xiàn)要下載一個(gè)快播，才能播放。興奮之余還在偷偷發(fā)笑，我們的電腦水平，唉，真是要好好學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一番折騰，終于，快播下載了，也可以播放課件了，戴著耳機(jī)，一邊聽(tīng)講座，一邊工作，好不容易把整個(gè)課件聽(tīng)完了，怎么了？時(shí)間一點(diǎn)都沒(méi)增加，在我們百思不得其解時(shí)，有個(gè)老師發(fā)現(xiàn)了，要每隔10分鐘登記一次，才會(huì)有效。他說(shuō)：“你們只顧著工作，在學(xué)習(xí)之前應(yīng)該要看考核方案，在考核方案的指引下，才能更好地學(xué)習(xí)。”也許真的是期末工作太忙了，我們連最基本的學(xué)習(xí)步驟都搞不清。通過(guò)查看了“考核方案”，終于弄清了，這次培訓(xùn)的考核內(nèi)容，知道怎樣才登記觀看時(shí)間，知道該學(xué)習(xí)什么，該做些什么？

二、從馬虎到認(rèn)真

不瞞大家，開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，我們的態(tài)度都不認(rèn)真，邊工作邊聽(tīng)講座，甚至只是在播放，根本都不知道在講什么，只是為了累積時(shí)間。終于到了正式放暑假了，我的課件已經(jīng)放了有四分之一，可是，我都不知道里面的內(nèi)容到底講了什么。有一天晚上，我終于可以靜下心來(lái)，去做作業(yè)了。當(dāng)我下載作業(yè)后，一頭霧水，根本無(wú)從作答。當(dāng)然，講座都不聽(tīng)，怎能作答，雖然已經(jīng)有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但許多理論性的東西還是寫不出來(lái)�，F(xiàn)在正式放假了，我得要用心去學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，只要用心學(xué)習(xí)，肯定所用的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。我挑了最感興趣的一個(gè)講座開(kāi)始看起，那個(gè)講座是《教師的幸福感》，我關(guān)起了房門，排除了一切干擾，用心地看著，這才發(fā)現(xiàn)，可好的講座。韋筱青教授從不同的層面去講教師的幸福感，她告訴了我們，家庭教育對(duì)孩子品格形成的重要性；我們?cè)撊绾稳ヌ幚砩鐣?huì)中一些人際關(guān)系，作為一個(gè)教師，要有目標(biāo)、有志向，教師的幸福感就從此而來(lái)了。我邊看講座，邊做筆記。當(dāng)把這個(gè)講座看完后，我頗受感觸的，韋教授講得太好了，這都是很實(shí)用的知識(shí)，如果不是我用心去看，我就錯(cuò)過(guò)了。過(guò)后，我立刻去做“請(qǐng)從課件中提到的五個(gè)方面任選其一，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熜腋８�。”這個(gè)作業(yè)，我選擇得是教師要有目標(biāo)、有志向這方面，結(jié)合了自己工作實(shí)際去談，思路一下子打開(kāi)了，不一會(huì)兒，就寫了一頁(yè)多的看法。如果沒(méi)有我認(rèn)真地去看這個(gè)講座，如果我沒(méi)有認(rèn)真地去對(duì)待這次學(xué)習(xí)，我根本無(wú)法寫出自己的感受。接下來(lái)，我把之前錯(cuò)過(guò)的幾個(gè)課件，重新看過(guò)了一遍，不再是為了積累時(shí)間而看，是為學(xué)習(xí)而看，是為充實(shí)自己的理論知識(shí)而看。

三、從不知到受益

一個(gè)一個(gè)的講座，對(duì)我們真是受益匪淺，從《教師職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)》中，我知道了一個(gè)好教師對(duì)學(xué)生“身教”重于“言傳”，要以自己的行為去影響學(xué)生。在《教師的幸福感》中，我懂得了如何去教育自己的孩子，如何去做好自己在社會(huì)中的各種角色，要做一個(gè)有目標(biāo)，有志向的老師，因?yàn)椤八枷胗卸噙h(yuǎn)、教師就能走多遠(yuǎn)�！薄靶挠卸啻�，舞臺(tái)就有多大�！痹凇读�政建設(shè)》中，我清晰認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，要耐心教育孩子，對(duì)孩子多一點(diǎn)完容，多一份理解。在《公共安全與信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)》中，知道了什么是“危機(jī)意識(shí)”，危機(jī)管理的事前、事中、事后在個(gè)階段該如何去處理。了解到我國(guó)信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與存在的各種危機(jī)，也讓我聯(lián)想到該如何去做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的安全教育。還有從學(xué)員們的發(fā)帖回帖中，有很多學(xué)員還是很用心地去寫自己的看法，與他們討論，我對(duì)教師的職業(yè)道德等方面都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。還有些學(xué)員找到的一些文章，里面的指引性很強(qiáng)，認(rèn)我學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)這四份作業(yè)，我聯(lián)系自己教學(xué)實(shí)際，好好地做了反思，通過(guò)做這四份作業(yè)，我除了認(rèn)真看課件，還上網(wǎng)查找了不少相關(guān)的資料，對(duì)教師的職業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。這個(gè)公需課學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多很多。

感謝為我們廣大教師提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從這次學(xué)習(xí)中，使我們不斷提升自身業(yè)務(wù)水平，使我們思想有了一個(gè)更高的認(rèn)識(shí)，教師水平提高了，受益的除教師本身，更多的是我們的學(xué)生。讓我們不斷充實(shí)自己，使自己成為一名優(yōu)秀的教師，為國(guó)家的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

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201*年?yáng)|莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得

（東莞市濟(jì)川中學(xué)鄧克儉）

201*年?yáng)|莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科培訓(xùn)安排在7月1日至7月20日，這次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)授課模式，內(nèi)容十分豐富，包括一個(gè)必修課程和兩個(gè)選修課程。我參加了“師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)”（必修課程：6學(xué)時(shí)）和“建設(shè)文化強(qiáng)省”（選修課程：12學(xué)時(shí)）的學(xué)習(xí)，共計(jì)18個(gè)學(xué)時(shí)�，F(xiàn)在培訓(xùn)接近尾聲，在此談?wù)勎业囊恍└惺�，敬�?qǐng)老師斧正。

第一，這次培訓(xùn)加深了我對(duì)教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。教師是一個(gè)受到最多監(jiān)視的職業(yè)，一個(gè)好教師不僅要站得穩(wěn)講臺(tái)，更要坐得端、行得正，要時(shí)刻注意以自身的言行去影響學(xué)生，成為學(xué)生的表率，使學(xué)生懂得做人的道理。因此，教師無(wú)論是教學(xué)還是待人接物，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、隨意、失態(tài)。“學(xué)高為師，身正為范”的教誨，應(yīng)當(dāng)成為每一位教師的座右銘。此外，通過(guò)老師的講解，還使我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)道德規(guī)范必須與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要，教師職業(yè)道德規(guī)范是一個(gè)發(fā)展的范疇。因此教師必須長(zhǎng)期地自覺(jué)地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，在種種不良社會(huì)習(xí)氣中堅(jiān)定教書(shū)育人的神圣信念，真正做到修身立德、為人師表。

第二，使我認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)管理工作中，應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，做到對(duì)學(xué)生“嚴(yán)慈相濟(jì)”。教師必須找準(zhǔn)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的工作方式，必須熱愛(ài)自己的學(xué)生。對(duì)一些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，在他們身上要傾注全部的愛(ài)，擅于發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上點(diǎn)滴的進(jìn)步和品德上的閃光點(diǎn)，加以充分的肯定，讓他們感受溫暖，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，進(jìn)而拉近師生間心靈的距離，使他們“親其師，信其道”。只有這樣，我們才能不負(fù)“人類靈魂工程師”的美譽(yù)。

第三，此次必修課程的學(xué)習(xí)還引發(fā)我深入思考什么是“教師的幸福感”？作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)怎樣去提高自己的幸福感？韋筱青教授總結(jié)的好：一二三四五，我的幸福我做主。韋教授所講的我非常認(rèn)同。要幸福，首先要有健康的身體和健康的心理，沒(méi)有健康，“神馬都是浮云”！要提高教師的幸福感，就一定要正確處理和學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事以及家庭成員之間的關(guān)系，因?yàn)樗麄兌际俏覀兘處熉殬I(yè)成長(zhǎng)道路上的同行者，同行的人很重要！最后，韋教授還講到，教師應(yīng)當(dāng)有一定的事業(yè)追求，不能滿足于現(xiàn)狀，因?yàn)樽非笫聵I(yè)發(fā)展和自身進(jìn)修的過(guò)程，同樣也是教師幸福感的一個(gè)重要源泉美麗的風(fēng)景往往在通往目的地的路上。我們應(yīng)當(dāng)保持一種“在路上”的狀態(tài)，在堅(jiān)定的行進(jìn)中不斷的提高我們的幸福感。

第四，通過(guò)“建設(shè)文化強(qiáng)省”這一選修課程的學(xué)習(xí)，使我對(duì)廣東建設(shè)文化強(qiáng)省的時(shí)代背景、政策演進(jìn)、實(shí)現(xiàn)機(jī)制等各方面有了一定程度的了解。我覺(jué)得，教師作為“文化人”，在建設(shè)文化強(qiáng)省的偉大實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)是大有作為的。在當(dāng)今的時(shí)代背景下，教師不能再做“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)齋先生，而是應(yīng)當(dāng)與國(guó)家、民族同呼吸，共榮辱，做先進(jìn)文化的傳播者，做高雅風(fēng)尚的引領(lǐng)者，做和諧社會(huì)的建設(shè)者。

這次培訓(xùn)安排在學(xué)期末，時(shí)間緊任務(wù)重，但我的收獲非常大。通過(guò)各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實(shí)際的講授，以前工作中的許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)的一些模糊看法有了更清醒的認(rèn)識(shí)。感謝各級(jí)主管部門為我提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位專家教授的辛勞付出！今后我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提升自身理論水平和業(yè)務(wù)技能，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

201*/7/

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