半日評優(yōu)活動總結(jié)

娜娜幼兒園201*-201*學年下學期參選半日教養(yǎng)評優(yōu)活動總結(jié)

我園于201*年12月6日參加了“市教育教研中心”、“市教育學會幼教專業(yè)委員會”舉辦的“市幼兒園半日教養(yǎng)活動評優(yōu)”活動。全市共有104名教師參加，我區(qū)有三所幼兒園參加，我園有四位教師參加：分別是：小班老師，中班老師，大班老師，大大班老師。在整個參與過程中，我們努力按照參賽要求，從生活常規(guī)、區(qū)域活動、教育活動、戶外活動等方面展開指導；從此次參與中，看出我們有優(yōu)點，也有不足；值得我們研討思考。一、優(yōu)點：

1、各班教師都嚴格按照《綱要》《規(guī)程》理念。設計出一些符合幼兒成長需要的活動方案，激發(fā)了幼兒學習的興趣和求知的欲望，如：老師們運用了多媒體教學，提供豐富的操作材料，材料的投放也注重個體差異，有趣味性，幼兒參與性高。

2、以“幼兒發(fā)展為本”的理念，已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)，尊重幼兒，滿足幼兒的需求，教師的指導貫穿各個環(huán)節(jié)，不厭其煩的提示、啟發(fā)，特別注重行為習慣的養(yǎng)成教育。

3、教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用，積極創(chuàng)設

與主題環(huán)境，區(qū)域環(huán)境，注重挖掘環(huán)境的潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中，在寬松和諧的氛圍中主動學習，愉快生活。二、不足：

1、拍攝時注意光線問題，拍攝時定在一個點上，不應該來回晃動拍攝鏡頭。

2、區(qū)角材料半成品少，材料投放應當有層次，區(qū)角活動應有明確的目標，區(qū)角欠豐富。

3、戶外活動應明確分為集體操、集體游戲、自由活動。4、常規(guī)環(huán)節(jié)中，沒有洗手6部法的提示圖，穿脫衣物時應該整理好，午睡時放輕音樂，進餐拿筷子的姿勢沒有指導。5、等待環(huán)節(jié)過多，應避免。三、對策：

1、加強教研活動：針對性的開展問題教研，提出問題，解決問題，通過，學習、實踐、反思，提高教師專業(yè)能力。2、加強培訓：有目的、有計劃的開展學習培訓，針對常規(guī)活動、區(qū)域活動、教育活動、戶外活動進行學習制定目標、開展活動、準備材料、撰寫反思。

3、加強培養(yǎng)：充分利用老教師、有經(jīng)驗的教師進行傳-幫-帶方式培養(yǎng)，資源共享學習，積累經(jīng)驗。

我想通過以上方式，我園教師一定會有所提高，雖然此次我們的成績不理想，但是下次活動中，我園教師一定會再接再

厲，積極參與，爭取進步。

水磨溝區(qū)政府幼兒園

201*年12月

擴展閱讀：中一班半日評優(yōu)活動計劃

中一班半日活動計劃

胡愛萍

201*年7月1日上午

班況分析：

經(jīng)過上學年的中班生活，孩子們在生活自理能力上及大膽表現(xiàn)方面進步較為明顯，但是也表現(xiàn)出了一些需要進一步加強指導的行為，如：喜歡將貼紙隨處貼，看到班級地面有垃圾不能主動撿起，洗手時喜歡玩水等等。從這些表現(xiàn)中可以看出本班幼兒還欠缺一定的環(huán)保意識和責任意識，《幼兒園指導綱要》中提出“鼓勵幼兒做力所能及的事情，建立初步的環(huán)保意識；培養(yǎng)幼兒愛班集體，建立初步的責任感”本著目標的要求及本班幼兒的現(xiàn)狀表現(xiàn)，這學期我班開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的主題活動，以幫助幼兒樹立正確的環(huán)保意識及責任感。第一部分：教育教學活動

活動由來：這學期我們開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的主題活動，孩子們的環(huán)保意識逐漸加強，也嘗試著將正確的認識轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕倚袨椤，F(xiàn)在孩子們都知道垃圾要扔到垃圾桶的道理，但是對于垃圾分類還不是很了解，為了進一步增強幼兒的環(huán)保意識，我們將垃圾分類作為環(huán)保教學的一個新點，希望通過活動的開展能夠讓幼兒更加明確保護環(huán)境的重要性，并能夠用自己的方式，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

活動名稱：垃圾分類

活動目標：1、了解生活垃圾給人類帶來的危害，增強幼兒要保護環(huán)境的意識。2、讓幼兒懂得“垃圾分類”的意義，并嘗試進行垃圾分類。3、引導幼兒愿意為保護環(huán)境做一些力所能及的事情。

活動重點：幫助幼兒能夠區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾�；顒訙蕚洌�1、知識經(jīng)驗準備：了解四種回收垃圾箱。

2、材料準備：垃圾分類課件、四種回收垃圾箱圖片、各種物品卡片、

游戲音樂等。

活動過程：一、對比欣賞圖片，了解垃圾帶來的危害。

師：小朋友，今天老師請你們欣賞兩幅和環(huán)保有關(guān)的圖片，你喜歡哪一張，說出為什么？垃圾到處亂扔會給我們帶來哪些危害？我們面對到處亂扔的垃圾應該怎樣做？孩子們,我們生活中的垃圾處理與環(huán)保有著密切的關(guān)系，要做好環(huán)保，就應該從垃圾分類開始。

二、認識垃圾分類箱，了解垃圾處理好方法。

師：這四種垃圾箱你們認識嗎？它們的名字是什么？垃圾分類的好處是什么？三、嘗試垃圾分類。

1、看課件，第一次垃圾分類。

師：老師準備了一些垃圾你們來說一說，這些垃圾應該放到哪個回收垃圾箱里？為什么？（以電腦游戲的形式進行確認，幫助幼兒區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾。）

你還知道可回收垃圾、不可回收垃圾、廚余垃圾和有害垃圾有哪些。2、游戲“垃圾找家”，進行第二次垃圾分類。

四、欣賞垃圾分類公益廣告，引導幼兒能為環(huán)保宣傳做力所能及的事情。（活動難點）

師：為了讓更多的人能夠知道垃圾分類的重要性，樹立環(huán)保意識，我們可以做些什么？

活動延伸：在區(qū)域活動中為環(huán)保宣傳做好準備。第二部分：過渡環(huán)節(jié)喝水、喝奶、戶外活動前準備1、喝水、喝奶環(huán)節(jié)

目標：1、值日生能夠按照一定的順序擺放酸奶、水壺和毛巾。2、其他幼兒能夠有序的按照“六步法”進行洗手。

3、喝奶時保持安靜，不拖拉。2、戶外活動前準備

目標：1、自覺入廁并能自覺整理好衣褲。2、能安全、快速的下樓。第三部分：戶外活動一、集體操

目標：引導幼兒動作能基本到位、精神飽滿的做簡單的徒手操和輕器械操。二、集體游戲1、基本動作練習2、體育游戲

游戲名稱：我送垃圾回家。

活動目標：1、練習手膝爬及雙腳持續(xù)跳動作，發(fā)展幼兒身體的靈活性。

2、初步培養(yǎng)幼兒競爭意識，體驗游戲的快樂。

活動準備：地墊、廢舊垃圾、塑料圈，四個回收垃圾箱。三、分散游戲：讓幼兒在制定范圍內(nèi)自選材料游戲�；顒訙蕚洌鹤灾茟敉馔婢�、空竹、塑料圈、皮球。

活動目標：1、掌握不同材料的多種玩法，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)性。

2、會與同伴共同游戲。

重點指導：皮球一物多玩及抖空竹的技巧。隨機指導：指導幼兒注意動靜交替。第四部分：區(qū)域活動重點區(qū)域：美工區(qū)

目標：1、了解宣傳畫的作畫風格，嘗試繪畫垃圾分類宣傳畫。

2、體驗變廢為寶的快樂，制作夏天的物品。表演區(qū)

目標：1、敢于大膽表現(xiàn)，能清楚地進行表達。

2、體驗表演的快樂，建立自信�；顒臃此迹�1、生活環(huán)節(jié)

①、給幼兒提供適宜的自我服務的環(huán)境，鼓勵幼兒敢去做，并對幼兒的正確表現(xiàn)給予肯定，強化其正確行為。如：喝水環(huán)節(jié)，水壺上有刻度，便于幼兒掌握一杯足量的水。

②、常規(guī)與主題活動相結(jié)合，引導幼兒要去做。如:引導幼兒洗手環(huán)節(jié)做到節(jié)約用水，在盥洗室張貼幼兒自己繪畫的節(jié)水宣傳畫。

不足：在生活環(huán)節(jié)中，本班幼兒做事比較主動，有序，教師能夠利用環(huán)境及積極的語言做到整體教育，個體指導。但在班級教師合作上，站位上還存在不足，環(huán)節(jié)有拖拉的現(xiàn)象，細節(jié)上指導還需加強。2、教學環(huán)節(jié)

①、能夠結(jié)合主題活動進行選材，開展活動。②、能夠?qū)⒒顒佑幸庾R的引深到活動區(qū)活動中。

不足：中班幼兒活潑、好動，喜歡探索，在活動過程中，給予幼兒探索的機會不夠，材料圖片的單一，也限制了幼兒的積極參與，硬為幼兒提供不同材質(zhì)的實物，讓幼兒在探索中獲得相關(guān)經(jīng)驗，就能夠更好的調(diào)動起幼兒的學習興趣及參與的主動性。

3、活動區(qū)活動環(huán)節(jié)不足：

①、教師對本班幼兒的年齡特點把握不夠，游戲材料的提供要是幼兒感興趣的，有一定的挑戰(zhàn)性。

②、中班幼兒已經(jīng)具備了交往的意識，要給幼兒創(chuàng)設交往的機會，區(qū)區(qū)能夠互通。

③、建筑區(qū)游戲和角色游戲水平及教師指導水平都稍弱，在區(qū)域游戲中，有時看到問題不知如何有效的指導。

③、語言區(qū)從環(huán)境上及圖書的種類上都要進一步豐富。4、戶外環(huán)節(jié)

①、幼兒和教師都能很精神飽滿的做操。

②、游戲的內(nèi)容能夠和教學活動有機的結(jié)合，體現(xiàn)整合性。③、分散游戲材料比較豐富，有一定的層次性。不足：

受下雨天氣的影響，活動空間較小，有些擁擠，教師的靈活性和隨機性指導要加強。

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