善星晉級總結 文檔

善星晉級活動感悟

濟瀆路學校翟彩艷

在十幾年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。今天聽了幾位班主任在開展善星晉級活動中的一些做法讓我對班主任工作又有了一些新的感悟和收獲：

首先，切記，一個學生一個世界，這一點是我從吳建黨老師身上體會到的。一個學生不僅是一個鮮活的生命。而且是一個豐富多彩的世界。哲學家萊布尼茨說：“萬物莫不相異，天地間沒有完全相同的東西�！碧K霍姆林斯基也進一步指出：“每個孩子都是一個完全特殊、獨一無二的世界。”換言之，每個學生都是一個豐富多彩、千差萬別的個性世界�！皼]有差別的世界是一個孤寂的世界，沒有差別的人只是一尊沒有個性的木偶。”作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的不同個性，精心呵護這些生命，走進他們獨特的個性世界，對他們加以引導和幫助，給以悅納和確認，予以延伸和發(fā)展，讓每一個學生都享受到愛的陽光雨露，在溫暖、滋潤的環(huán)境中茁壯的成長。而不應事事單一，處處劃一，時時統(tǒng)一，實行簡單的一個法子、一個模樣、一個答案、導致千人一面、千篇一律。而“千篇一律就等于毀滅”。

教師要像慈母一樣關愛每一位學生，無論是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。陽光屬于每一個孩子，無論他們是貧窮還是富有，是聰明還是智障；無論他們是相貌平平甚至丑陋，還是沒有特長甚至平庸。每一個學生都應該平等、自由、充分地參與教育的全過程，都應該在教育過程中享受到學習的幸福和快樂。

其次，以“親”為主，以“勤”為輔，這一點是我從李國亮老師和李衛(wèi)平老師的管理中感悟到的。

“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進生”，他

們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，向家長通報學生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學生出現(xiàn)意外，幫助學生更好的學習。勤談心指的是平時多與學生交流，把學生當朋友，推心置腹地與學生談話，談談自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法。最后還要勤于學習現(xiàn)代教育理論，以適應新形式的需要。

在此，感謝各位老師的經(jīng)驗和幫助，我會繼續(xù)向同行們學習，不斷改進管理辦法！

擴展閱讀：三二班善星晉級活動方案doc

善星晉級活動方案

小學部三二班

一、活動目標：

以認星、創(chuàng)星、評星、守星、命星為形式，結合“三比四好五主題五個百”及善教育系列活動，發(fā)揮學生的主體作用，教師、家長、社會共同參與，發(fā)揮評價的功效，幫助學生認識自我、發(fā)展自我，促進學生思想道德素質的提升，促進和諧學校文化的形成。二、活動措施：

（一）、面向全體。向德育要質量，人人參與，突出自修，自我管理，自主提升。（二）、動態(tài)管理。對學生階段性道德成長進行量化檢測和肯定，以發(fā)展的觀點看待學生公民意識的強化和道德水準的提升。

（三）、賞識激勵�！坝梅糯箸R看優(yōu)點，用望遠鏡看缺點”，突出賞識、激勵的作用。（四）、全員參與。個人、同學、老師、家長、社會，都要對認星評定的過程進行評價、監(jiān)督，最終實現(xiàn)每個學生的成人、成才都在周圍每個人的關注之中。

(五)、淡化個體“認星”的數(shù)量，重視“認星創(chuàng)優(yōu)”的過程。（六）、注重家長與社會的作用。三、成立善星晉級督導小組

（一）、成立班級認星爭優(yōu)督導小組，由班長及班委成員為認星爭優(yōu)督導成員。（二）、堅持每周評選班級善星活動標兵，使班級每個小組每個學生都能在自己的身邊找到實實在在的榜樣，在班級善星晉級的良好氛圍里與榜樣為友，與標兵同行，促進學生良好的道德個性特長和諧發(fā)展。。四、活動流程

（一）、舉行“善星晉級”主題班會

在班級里舉行以“善星晉級在行動”為主題的班會，使學生明白認星晉級的活動意義，舉行善星晉級動員大會，進行簽名儀式。

（二）、制作“善星晉級”黑板報和手抄報

制作“善星晉級”黑板報和手抄報，宣傳身邊的文明行為和美德少年，營造善星爭優(yōu)氛圍。是每個學生都知善向善樂善行善，積極行動，約束自己的不良行為，互相提醒，互相監(jiān)督。

（三）、自主認星學生根據(jù)自身實際，對照“星級標準”，自主認星，每人認1-2顆星，填寫申報表，確定努力方向，并在班級公開承諾。

（四）、努力創(chuàng)星

1、結合學校建立善星晉級檔案；

2、引導學生針對自己在善星晉級活動中的具體做法，書寫認星爭優(yōu)日記、創(chuàng)辦爭優(yōu)小報，為鼓勵孩子的成長由家長為孩子書寫爭優(yōu)寄語，同時鼓勵家長記錄孩子在爭優(yōu)過程中的點滴進步；

3、以班會的形式，每周在班會課上對“善星晉級”活動進行周總結，交流展示在活動中表現(xiàn)突出的學生，并給予肯定和表彰，以榜樣的力量帶動全班同學。（五）、多種形式評星

每月，學生結合自己制定的爭星計劃，對照星級標準，通過個人自評、小組互評、班級認定的方式，評選出星級學生。

（六）、認真守星

要求學生要以良好的表現(xiàn)守星。（七）、正式命星

學期末，通過學期匯總對本學期所得星級學生正式命星。

友情提示：本文中關于《善星晉級總結 文檔》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，善星晉級總結 文檔：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《善星晉級總結 文檔》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/631465.html

• 上一篇：合規(guī)文化建設總結
• 下一篇：合規(guī)文化總結