201*年6月計算機、弟子規(guī)、酒店管理教學工作總結
計算機、弟子規(guī)、酒店管理教學工作總結
王東（201*年6月）
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。本學期以來，我擔任13酒計班計算機應用基礎、13級新生班弟子規(guī)教學及12酒管專業(yè)飯店管理，在教學過程中始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，為了提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。計算機應用基礎是計算機專業(yè)的一門公共基礎課。開設該課程的主要目的是培養(yǎng)大學生的信息技術素養(yǎng)；提高學生利用計算機分析和解決實際問題的能力。所以學生掌握一定的計算機知識可以滿足其日后工作的需要。而把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究
現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。所以學生還是比較喜歡上我課的。
弟子規(guī)是一門對學生的習慣養(yǎng)成教育，在教學過程中通過上網(wǎng)查找資料，大量列舉古時、近代、現(xiàn)代的大量具體事例，教育學生好習慣好人生。在日常學習中注意細節(jié)，從細小入手，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從教學效果看，大部分學生能接受教育內(nèi)容，但具體實踐方面欠缺。
飯店管理是一門純理論性的課程，加上是中途接手，實際上該課學生已經(jīng)上過，不過前面教師只是照本宣科讀了一下，學生印象不深。如果上課僅講教材枯燥乏味，為增加學生的興趣，我采取多媒體教學和理論教學相結合的形式，這樣既豐富了教學方式，也提高了學生學習的興趣。從學生掌握程度看，理論知識能理解，但由于學生學習主動性不強，不能識記。
在總之，在這一學期教學中中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
擴展閱讀：弟子規(guī)教學總結
教學總結《弟子規(guī)》一書就是我國傳統(tǒng)文化的精華，是我們傳統(tǒng)美德培養(yǎng)的守則，只要按照書中的要求去規(guī)范自己，就可以養(yǎng)成良好的生活習慣。《弟子規(guī)》一共1080個字，三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，全書以深入淺出的方式，先后有序地向學生講解了孝敬父母，關愛兄弟，尊敬長輩，修身修性，為人處世，讀書求學等方面的基本規(guī)范，對每個學生都有著重要的意義。
我班在全班范圍內(nèi)深入開展了《弟子規(guī)》誦讀活動，使得《弟子規(guī)》誦讀在全班學生中逐步掀起高潮。一學期下來，學生都大有收獲，
我要求全體學生參與，全情投入，現(xiàn)在我班的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，對學生進行了傳統(tǒng)美德的教育，對學生的成長影響深遠�，F(xiàn)將本次活動總結如下：
一、學生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�。我向同學們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了同學們被這些故事感動著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕?/p>
二、同學們知道了我們應怎樣孝敬父母�！案改负�，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽�！睋�(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯做家務了，懂得孝敬父母了。
三、同學們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學們和睦多了，更團結友愛了，打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉了。據(jù)科任老師反映：以前班里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學習了《弟子規(guī)》，學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷�！钡牡览硪院螅嗌鲜Ц`的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，
我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。
四、有效進行了課前組織教學。據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀律明顯好轉，學生上課專心了。
五、提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的誦讀能力，促進了學生的全面發(fā)展，同時也為了豐富學生校園文化生活。
通過學習《弟子規(guī)》對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣使學生終身受益。
教學總結素質(zhì)教育即全面發(fā)展素質(zhì)，因此，我們以往所提倡的發(fā)展德、智、體、美、勞就可以成為發(fā)展素質(zhì)教育的核心與途徑。我校地處任民鎮(zhèn)西北，周邊環(huán)境相對較亂，居住人群教復雜，加之我校學生一部分是農(nóng)村家庭的子女，父母文化水平較低，平時為生計忙碌，根本無暇照顧孩子，因此，我校將德育教育放在首位。中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》，它是一本教我們?nèi)绾巫鋈说囊恍┗A規(guī)范。本學期，我校將《弟子規(guī)》作為學校的校本課程，也可稱為特色教學。
在古時候，古人非常重視兒童教育。為什么他們這么重視？因為小孩一生出來，他沒有受到社會的污染，他很純潔。在這個時候你好好的教他，你教他善，他就是善；你教他惡，他就變成惡。你教他讀
書，他就會瑯瑯上口；你教他跟兄弟姊妹友愛，他會友愛，你講故事給他聽，他能牢牢的記住，所以如果錯過小孩這一段學習的這個時段，就非常的可惜。
首先，《弟子規(guī)》的編寫。
在學校領導班子的帶領下，既然決定將《弟子規(guī)》作為本校的校本課程，就必須將此課程落到實處。因此，我們?nèi)＝處煼e極努力鉆研《弟子規(guī)》，為學生搭建一個學習、規(guī)范自己行為的平臺，使其成為一個德育、智育全面發(fā)展的學生。其次，合理安排授課時間。
德育教育重在點滴滲透，同時，又為了不耽誤原有的教學進度，因此，我校將《弟子規(guī)》的教學安排在校本課時間，既保證了學生早到校后的安全，又進行了德育教育。
走進任民中心小學，沒有追逐打鬧的同學，聽到的是各班吟誦《弟子規(guī)》的朗朗讀書聲。第三，言傳身教。
“學為人師，行為示范�！弊鳛榻處熥约憾紱]學好和做好，怎么要求學生學好呢？怎么批評學生這里不好那里不足呢？因此我們做老師的一定要身教。要用《弟子規(guī)》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學生做表率�！胺彩侨耍皂殣��！敝灰錆M愛，哪個孩子不可愛。所以我們教育學生要有耐心，愛心和細心。對待學生要少諷刺和輕視，多一份尊重和寬容，少傷害的話，多說關懷的話，少說命令和批評的話，多說商量和鼓勵的話。
最后，貴在力行。
中國傳統(tǒng)文化“貴在力行”，弟子規(guī)不是背出來的，是做出來的。我們要在生活學習的小事中落實弟子規(guī)。教好弟子規(guī)就要善于抓住機會教育。尤其是在學生犯錯時更是機會的教育點。比如見到學生在讀書時心神恍惚，到處張望時，我會提醒學生“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”；當學生講粗口時，我也會教育他們“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”；當學生有不良行為習慣，不如坐姿站姿和走姿不文雅時，我會教他們要有禮節(jié)，做到“步從容，立端正”弟子規(guī)貴也在“學以致用”，我們不要照搬，要活學活用，唯我所用�！兜茏右�(guī)》教學在我校已開展二個來月，作為教師，我不是在教授《弟子規(guī)》，而是和學生一起學習《弟子規(guī)》。這是一個從感性到理性的過程，也是一個不斷提高個人修養(yǎng)和思想升華的過程，在這個過程中，我充分感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，我將和學生一起不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。
臨西縣職教中心
教學總結任課教師譚建林任教科目弟子規(guī)任教班級職業(yè)中專時間201*年6月7日
《弟子規(guī)》一書就是我國傳統(tǒng)文化的精華，是我們傳統(tǒng)美德培養(yǎng)的守則，只要按照書中的要求去規(guī)范自己，就可以養(yǎng)成良好的生活習慣�！兜茏右�(guī)》一共1080個字，三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，全書以深入淺出的方式，先后有序地向學生講解了孝敬父母，關愛兄弟，尊敬長輩，修身修性，為人處世，讀書求學等方面的基本規(guī)范，對每個學生都有著重要的意義。
我班在全班范圍內(nèi)深入開展了《弟子規(guī)》誦讀活動，使得《弟子規(guī)》誦讀在全班學生中逐步掀起高潮。一學期下來，學生都大有收獲，我要求全體學生參與，全情投入，現(xiàn)在我班的誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，對學生進行了傳統(tǒng)美德的教育，對學生的成長影響深遠�，F(xiàn)
將本次活動總結如下：
一、學生們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改�。我向同學們講述：母親十月懷胎，在撕心裂肺的痛苦中把我們生下來，又用乳汁把我們喂大，并無微不至的呵護培養(yǎng)我們成長，母愛無疆，一個個生動的例子催人淚下。汶川大地震，一位母親臨死時還用乳汁喂孩子；一位母親看到自己的孩子不小心從二樓掉下來，她的腳比劉翔還快，從十幾米遠的地方跑過去把他接住了同學們被這些故事感動著，感染著，他們明白了我們?yōu)槭裁匆⒕锤改噶恕?/p>
二、同學們知道了我們應怎樣孝敬父母�！案改负�，應勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽�！睋�(jù)家長反映：自開展《弟子規(guī)》誦讀后，孩子聽話了，有禮貌了，能夠在上學和放學回家時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會幫助媽媽洗腳或做飯做家務了，懂得孝敬父母了。
三、同學們知道了怎樣為人處世。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學們和睦多了，更團結友愛了，打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，就連老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉了。據(jù)科任老師反映：以前班里經(jīng)常發(fā)生丟東西的現(xiàn)象，可自從學習了《弟子規(guī)》，學生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷�！钡牡览硪院�，班上失竊的行為在不知不覺中消失了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看。
四、有效進行了課前組織教學。據(jù)教師反映：自開展《弟子規(guī)》
誦讀后，課前紀律明顯好轉，學生上課專心了。
五、提高了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的誦讀能力，促進了學生的全面發(fā)展，同時也為了豐富學生校園文化生活。
通過學習《弟子規(guī)》對提高學生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣使學生終身受益。
臨西縣職教中心
教學總結任課教師譚建林任教科目弟子規(guī)任教班級職業(yè)中專時間201*年2月1日
素質(zhì)教育即全面發(fā)展素質(zhì)，因此，我們以往所提倡的發(fā)展德、智、體、美、勞就可以成為發(fā)展素質(zhì)教育的核心與途徑。我校地處任民鎮(zhèn)西北，周邊環(huán)境相對較亂，居住人群教復雜，加之我校學生一部分是農(nóng)村家庭的子女，父母文化水平較低，平時為生計忙碌，根本無暇照顧孩子，因此，我校將德育教育放在首位。中國傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》，它是一本教我們?nèi)绾巫鋈说囊恍┗A規(guī)范。本學期，我校將《弟子規(guī)》作為學校的校本課程，也可稱為特色教學。
在古時候，古人非常重視兒童教育。為什么他們這么重視？因為小孩一生出來，他沒有受到社會的污染，他很純潔。在這個時候你好好的教他，你教他善，他就是善；你教他惡，他就變成惡。你教他讀
書，他就會瑯瑯上口；你教他跟兄弟姊妹友愛，他會友愛，你講故事給他聽，他能牢牢的記住，所以如果錯過小孩這一段學習的這個時段，就非常的可惜。
首先，《弟子規(guī)》的編寫。
在學校領導班子的帶領下，既然決定將《弟子規(guī)》作為本校的校本課程，就必須將此課程落到實處。因此，我們?nèi)＝處煼e極努力鉆研《弟子規(guī)》，為學生搭建一個學習、規(guī)范自己行為的平臺，使其成為一個德育、智育全面發(fā)展的學生。其次，合理安排授課時間。
德育教育重在點滴滲透，同時，又為了不耽誤原有的教學進度，因此，我校將《弟子規(guī)》的教學安排在校本課時間，既保證了學生早到校后的安全，又進行了德育教育。
走進任民中心小學，沒有追逐打鬧的同學，聽到的是各班吟誦《弟子規(guī)》的朗朗讀書聲。第三，言傳身教。
“學為人師，行為示范�！弊鳛榻處熥约憾紱]學好和做好，怎么要求學生學好呢？怎么批評學生這里不好那里不足呢？因此我們做老師的一定要身教。要用《弟子規(guī)》中的內(nèi)容來要求自己的言行，處處為學生做表率。“凡是人，皆須愛�！敝灰錆M愛，哪個孩子不可愛。所以我們教育學生要有耐心，愛心和細心。對待學生要少諷刺和輕視，多一份尊重和寬容，少傷害的話，多說關懷的話，少說命令和批評的話，多說商量和鼓勵的話。
最后，貴在力行。
中國傳統(tǒng)文化“貴在力行”，弟子規(guī)不是背出來的，是做出來的。我們要在生活學習的小事中落實弟子規(guī)。教好弟子規(guī)就要善于抓住機會教育。尤其是在學生犯錯時更是機會的教育點。比如見到學生在讀書時心神恍惚，到處張望時，我會提醒學生“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”；當學生講粗口時，我也會教育他們“奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之”；當學生有不良行為習慣，不如坐姿站姿和走姿不文雅時，我會教他們要有禮節(jié)，做到“步從容，立端正”弟子規(guī)貴也在“學以致用”，我們不要照搬，要活學活用，唯我所用�！兜茏右�(guī)》教學在我校已開展二個來月，作為教師，我不是在教授《弟子規(guī)》，而是和學生一起學習《弟子規(guī)》。這是一個從感性到理性的過程，也是一個不斷提高個人修養(yǎng)和思想升華的過程，在這個過程中，我充分感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力，我將和學生一起不斷提高思想修養(yǎng)好道德修養(yǎng)。
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