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成都市第二幼兒園教師讀書活動總結(jié)

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成都市第二幼兒園教師讀書活動總結(jié)

成都三幼天府幼兒園201*年度教師讀書活動總結(jié)

根據(jù)區(qū)教育局相關(guān)文件精神,為營造濃烈的讀書氛圍,引導我校教師認真學習教育經(jīng)典理論,更新教育教學理念,豐富并形成教育智慧,促進教育創(chuàng)新,實現(xiàn)教師專業(yè)水平、校園文化水準和學校辦學品位同步提升。我校開展了201*年主題讀書活動:“閱讀啟迪教育智慧悅讀品味應用”,F(xiàn)將近期活動開展情況作一簡要總結(jié)。

一、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。

幼兒園于開學初利用教師政治業(yè)務學習時間開展動員,使廣大教師認清此項活動的意義。統(tǒng)一認識,使讀書逐漸成為教師自身成長的需要,成為教師自發(fā)的行為。各班部再充分利用班部及班級班務會議時間,對讀書活動進行具體要求,教科室在每月末工作檢查時認真對教師讀書情況予以檢查。

二、制訂方案,確保讀書活動的順利開展。

幼兒園由教科室統(tǒng)一制定了《讀書活動實施方案》及分步實施完成表,對本次讀書活動做了周密的部署和安排,使此項工作能有序地開展。成立了由幼兒園全體行政人員為成員的讀書活動領(lǐng)導小組,指導督查讀書活動。

各班部結(jié)合班級年齡特點,開展特色讀書活動,也相應地制定了任務明確、措施有力,便于操作的活動計劃,形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動,確保了讀書活動的順利實施。幼兒園全體教職工都高度重視讀書活動,并將這一活動作為提升自身業(yè)務能力和科研水平的重要載體。

三、創(chuàng)新活動,豐富讀書學習的內(nèi)容。

幼兒園在讀書活動中,著眼于提高教育質(zhì)量和促進教職工的全面發(fā)展,以形成人人好讀書,人人讀好書的終身學習的目標,開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動,收到了良好的效果。

1、為教師創(chuàng)辦教師書吧。營造良好、輕松、和諧的讀書氛圍,讓教職工在愉悅讀書氛圍中,暢游書海,感悟品味收獲。

2、定期開展讀書經(jīng)驗交流會,每期以班部為單位,以自己的形式進行讀書分享活動。交流會上,教師們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了自己閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書。通過多次交流會,教職工們互取所長,學到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識。

3、在讀書活動期間,各班部圍繞自己需求開展豐富的讀書學習拓展活動。如大班部把讀書活動拓展到了青白江草莓基地,一邊向農(nóng)戶學習草莓種植一邊交流自己的讀書經(jīng)驗;中班部的讀書活動在科技館進行,學習參觀兩不誤;還有班部去到植物園、熊貓基地開展學習拓展活動。

4、組織“教師詩韻”征文活動。通過活動,讓老師充分學有所感,學有所獲,用優(yōu)美的詩歌、飄逸的散文、動人的教育隨筆把自己讀書的心得體會用文字表達出來。四、凸顯人文,縱深拓展讀書效果。

為進一步統(tǒng)一教師教學理念,全面深入課程改革,提升學校辦學品位,推動人文教育,構(gòu)建書香、健康、和諧、平安的校園文化。幼兒園從人文性的角度審視讀書活動,把它放在提升學校辦學品位,形成學校辦學特色的角度思考。充分利用教師書吧這一重要陣地。積極營造濃郁的文化氛圍,加強校園文化建設。大力倡導閱讀,推進素質(zhì)教育,建設書香校園。為教職工構(gòu)建一個理想的文化生態(tài),擴展無限的精神教育的空間。

五、活動效果反饋

1、活動初步培養(yǎng)了教職工良好的讀書閱讀習慣,通過讀書反省了自我、提升了自我,提升了修養(yǎng)。

2、通過開展讀書節(jié)活動,學校的文化氛圍更加濃厚,教職工的生活充滿了詩意,工作充滿了熱情。

3、通過活動的開展,有力地促進了和諧團隊和和諧校園的建設。好書,像長者,諄諄教導;似導師,循循善誘;如朋友,心心相印。積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個教職員工繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣,促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學質(zhì)量,讓朝陽書香溢滿校園。

201*年11月

擴展閱讀:教師讀書活動總結(jié)(1)

教師讀書活動總結(jié)

201*201*學年度上學期

人的成長精神靠什么,靠的就是讀書精神,一個人的精神發(fā)育史,實質(zhì)上是一個人的閱讀史,一個民族的精神培養(yǎng),在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個人愛讀書。那么他(她)會從書中得到心靈的慰藉,尋找生活的榜樣,凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體,創(chuàng)建學習型學校,讀書型學校,讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,都能成為志同道合的“書友”,這是我們實驗中學的教育理想。本學期全體教師閱讀學習《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》前20條過程中扎扎實實,業(yè)務學習筆記達5000字以上。一、全體教師積極投身讀書活動

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實現(xiàn)的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。規(guī)定每天利用一個小時的自由讀書時間進行自主學習,每月開展兩次的讀書沙龍活動,校長分別參與到兩個學科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學雜志,堅持寫讀書筆記和讀書隨筆,要求每人每周寫一篇讀書隨筆。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯,不甘落后,積極參加讀書學習。她們成長于特殊的年代,知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現(xiàn)在,通過讀書,使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后。一學期來我們先后組織了(1)《給教師的一百條新建議》的讀書心得經(jīng)驗交流,并選出了史佩霞.許巧明.劉小艷等讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流。(2)每位教師認真記錄領(lǐng)導的業(yè)務講座,并認真結(jié)合自己的教學實踐反思教學。而且發(fā)到勤得利網(wǎng)校,與全國同行共同交流。(3)組織教師參加讀書演講比賽活動,并評出三等獎項,大大促進了我校的讀書活動。以教師帶學生,人人愛讀書,讀好書的良好氛圍已在實驗中學蔚然形成。二、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境

作為一所有著豐厚文化底蘊的學校,要讓教師能讀好書,必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室,圖書室,可里面的圖書,由于經(jīng)費等原因,很難找到一本本世紀的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。校長想方設法籌集資金到運城有名的大書店里為教師購買讀書,但還是滿足不了教師讀書的資源,圖書資源問題一直不能解決,有的教師就自己買自己借。去年學校每人擁有一臺電腦,并聯(lián)網(wǎng)。我們充分挖掘網(wǎng)上資源,讓教師到網(wǎng)上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學習進修,學校妥善安排,讓他們學得定神,學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機會,組織安排老師參加有關(guān)學習的培訓,對學習培訓的教材,盡可能提供幫助。

不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁。

201*-1-10

中學教務處教師讀書活動總結(jié)

201*201*學年度下學期

針對教師的教學和教育工作的需要,學校根據(jù)上級統(tǒng)一安排,這學期學校精心挑選了《給教師的一百條新建議》和蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》作為必讀書目,各截取3140條進行細致學習。同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。在讀書的基礎上,學校定期組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。本學期業(yè)務學習筆記達5000字以上。

一、積極組織發(fā)動,宣傳“讀書活動”的精神實質(zhì),使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了書籍,鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

二、制定切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,確;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。

三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設備,配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。四、各項活動的開展,有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。先后開展了讀書筆記展評、開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,極大地開闊了教師的視野,教師的自身素質(zhì)得到明顯提高。

通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學研究的認識越來越深入,課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。

201*-6-14

勤得利中學教務處教師讀書活動計劃

201*201*學年度上學期

人,最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國平先生所說:“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑,大家都把眼光和精力投向外部世界,不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體。對于一個人來說,沒有比這更可悲的事情了”。作為一名教師,在一定意義上說,讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間,而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響。因此,教師的讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提,把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中,促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此勤得利中學定下了以下的讀書計劃:一、指導思想:

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!二、讀書目標:

1、通過學習教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。

2、通過閱讀學習,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象,通過閱讀使自己業(yè)務精良,進一步提升教師的理念,開闊教師的視野,積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。

3、通過閱讀學習,豐富自身個人文涵養(yǎng),強化自身修養(yǎng),使自己的精神世界變得更為豐富多彩。三、主要措施:

1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,提倡帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。

四、讀書安排:

大量閱讀書籍,做好讀書筆記,使知識不斷積累,思想與時俱進。用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章,每月通讀一本教學雜志,每學期精讀一本教育教學著作。

1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《給教師的建議》

2、選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

3、本學期必須每人每學期有不少于5000字的手寫讀書筆記。五、激勵措施

為了激發(fā)教師認真提升業(yè)務素質(zhì),調(diào)動讀書學習的興趣,特安排在學期末舉行讀書演講比賽活動。

讀書,能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,“腹有詩書氣自華”。讀書,能夠使教師不斷增長專業(yè)智慧,能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩,充盈著創(chuàng)造的活力和快樂。讀書,能夠改變教師的人生,而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命,從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

201*-9-1勤得利中學教務教師讀書活動計劃

201*201*學年度下學期

為了促進教學實踐與理論的結(jié)合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,以滿足學校教育教學工作的需要,讀書不僅是滿足自己的精神需要,不斷充實自己,也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗,讓自己能更加勝任教育教學工作。特制定如下的讀書計劃。一、指導思想:

通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典,豐富人生,讓生命在閱讀中更加精彩!二、讀書目標:

通過學習教育經(jīng)典理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力,同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書,讀好書的習慣。三、主要措施:

1、個人自學為主,充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣,勤于做讀書筆記,寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間,讓讀書成為自己的自覺行動,學習成為自己的一種需要。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”:讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,研究問題,解決問題;讀書與實踐相結(jié)合,學以致用,注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合,切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結(jié)合,廣泛交流,相互啟發(fā),共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,提高認識,創(chuàng)新工作思路。

3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時認真地進行教學反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

4、充分利用網(wǎng)絡,進行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會,努力向?qū)<、名師、?yōu)秀教師學習,使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個腳印,踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

5、堅持讀書與反思相結(jié)合,帶著問題讀書,尋求解決問題的方法,潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學中融入新課程理念,實施新課程。四、閱讀時間:

領(lǐng)導講座統(tǒng)一在多功能學習,個人學習自由安排時間。

五、讀書安排:

1、經(jīng)典閱讀:《給教師的100條新建議》《給教師的建議》3140條

2、本學期必須每人每學期有不少于5000字的手寫讀書筆記。六、激勵措施

在全體教師認真學習的過程中為了真正把別人的精華變成自己的,有效的反思自己的教學,提升教師素養(yǎng),特在期末進行讀書筆記反思評選活動。

莊子說,吾生也有涯,而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師要真正傳道授業(yè)解惑者,一定不斷補充大腦營養(yǎng)。

201*-3-1勤得利中學教務處教師讀書活動方案

201*201*學年度

一、指導思想

黨的十六大報告提出要“形成全民學習,終身學習的學習型社會,促進人的全面發(fā)展。”當前教師的學習應秉承“學高為師,身正為范”的原則,在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上,突出學習教育名著、原著,提高教育理論水平,轉(zhuǎn)變教育理念。通過學習教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠,高空建瓴,指導與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進行教育創(chuàng)新,并將創(chuàng)建“活力校園”落到實處。

二、理念與追求

教師,首先應該是個讀書人!靜下心來,捧起書來,正如蘇霍姆林斯基所說的那樣“讀書不是應付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。”讓我們的每一位教師更新教育理念,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優(yōu)雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。積極創(chuàng)建學習型組織,營造活力校園,爭做學習型教師,整體提升教師素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。

1.在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu);提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課堂教學改革,有效改進自己的教學行為。

2.在讀書活動中,創(chuàng)設良好的學習研究氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。3.在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構(gòu)學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

三、參加人員:全校所有在職教師四、讀書活動領(lǐng)導小組:組長:趙淑伍副組長:呂勤韓大博五、讀書書目:1.必讀書目(二本):《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基);《給教師的一百條新建議》以及各位領(lǐng)導的講座。

2.選讀書目:《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發(fā)展新探》《教師的情感與智慧》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》等。

六、激勵措施:

在認真抓好教師讀書學習、健全各項制度的基礎上,要著力抓好兩方面的工作:1.開展四項活動:讀書筆記展評活動;讀書演講競賽活動。

2.建立“四個一”制度:即教師每人每天讀書1小時,每期至少寫10篇讀書心得,學校每月組織一次交流或檢查,學校每年舉辦一次讀書節(jié)。

七、保障措施:

1.組織機構(gòu)保障。建立以校長為組長的讀書活動領(lǐng)導小組,由教導處具體負責讀書活動的實施,以教研組為載體進行校本研修讀書活動。從上至下層層管理,責任到位,分工合作,建立制度,按時檢查,定期評比,保證讀書活動有效有序地開展。

2.管理制度保障。建立相應的活動細則,進一步完善檢查制度,使教師讀書活動的實施和管理走向規(guī)范化。要重視讀書過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔工作。

3.評價機制保障。建立教師讀書活動檔案管理;讀書情況將與教師的考核掛鉤,與表彰獎勵評選優(yōu)秀教師掛鉤。

201*-3-1勤得利中學教務處

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