四(2)班營造書香班級讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)

四（2）班營造書香班級讀書節(jié)活動(dòng)總結(jié)

本月是學(xué)校的讀書月，學(xué)校開展了“我讀書，我快樂，我成長”的讀書節(jié)活動(dòng)。在陣陣書香中，我們四（2）班也開展了多項(xiàng)豐富有趣的讀書活動(dòng)。在豐富多彩的閱讀活動(dòng)中，讓學(xué)們親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。我們活動(dòng)具體開展如下：

一．建立班級“小小讀書角”

班級動(dòng)員同學(xué)捐贈(zèng)圖書，組建了班級圖書角。班里的圖書柜里的藏書琳瑯滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。在班干部中自發(fā)地成立了圖書管理小組，由蔡思煜和王睿同學(xué)擔(dān)任圖書管理員，班級開展了借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班里一直洋溢著濃濃的讀書氣氛。二、愛上閱讀，潛心博覽群書。

班級里的圖書每周的周五進(jìn)行一次調(diào)換，班級規(guī)定每周中午有半個(gè)小時(shí)的閱讀專用時(shí)間，學(xué)生每天都很格外珍惜這樣的閱讀機(jī)會(huì)，潛心閱讀，博覽群書，吸收著人類“最高級的營養(yǎng)品”。“書是人類進(jìn)步的階梯”，看到孩子們對書如此傾心，如此愛不釋手，我知道他們已經(jīng)愛上讀書了。

三、召開主題班會(huì)，交流閱讀心得。

按照班級讀書活動(dòng)的計(jì)劃，我們開展了讀書動(dòng)員會(huì)、好書推薦會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、閱讀演講比賽和讀書總結(jié)會(huì)等主題班會(huì)。在這些主題班會(huì)中，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì)，互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn)，選擇適合自己閱讀的好書的方法；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序讀書的好方法等，有的同學(xué)還介紹了自己帶動(dòng)父母閱讀的經(jīng)歷，把校園的書香帶到他們的家庭中去。通過主題班會(huì)，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多更好讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。四、集思廣益，精心設(shè)計(jì)黑板報(bào)。讀書節(jié)期間，為了推廣讀書活動(dòng)，同學(xué)們?nèi)翰呷毫�，精心設(shè)計(jì)了一期題為《書香校園》的黑板報(bào)。孩子們把自己收集到的有關(guān)讀書內(nèi)容貢獻(xiàn)出來，其中有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閱讀的書目，還有他們親筆寫的讀書心得體會(huì)等等，內(nèi)容豐富多彩。在本學(xué)期的讀書活動(dòng)，孩子們暢游書海，獲取了書籍帶來的知識，享受了讀書帶來的快樂，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。班里洋溢著人人好讀書，人人讀好書的氣氛。當(dāng)然，讀書是每一個(gè)孩子，同樣也是每一位老師一生的事情！讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長期、文明、健康的教育工程！

讀書活動(dòng)不可能在讀書節(jié)閉幕的時(shí)候劃上句號，我相信四（2）班的孩子們能在讀書節(jié)啟航，一生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己，將來做一個(gè)有利于社會(huì)、國家和人類的人。

擴(kuò)展閱讀：書香班級活動(dòng)總結(jié)

書香飄逸，智慧飛揚(yáng)

甌北五小四（2）班書香班級總結(jié)

教育需要一種意境和氛圍，它的最高境界是不留痕跡。我的理想就是創(chuàng)設(shè)出積極向上、清新高雅、健康文明的書香氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中與書為友，開闊視野，陶冶情操，讓學(xué)生擁有一個(gè)書香浸潤的童年。這一路走來，我們艱辛而幸福，我們收獲而快樂，我們一直在努力，為的是暢游書海，與愛同行，享受閱讀的快樂�！白鲆粋�(gè)幸福的讀書人！”是我們的幸福追求，“享受閱讀分享幸�！笔俏覀兊膬r(jià)值取向�！皥F(tuán)隊(duì)合力多維引領(lǐng)”是我們的行動(dòng)指南。下面，就我所帶領(lǐng)的四（2）班，淺談書香班級創(chuàng)設(shè)以來的活動(dòng)總結(jié)：

一、借鑒經(jīng)驗(yàn)，書香飄逸

我覺得班級應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉壩幕�是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。而書香充盈的班級文化布置，可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶，我常�？吹皆S多學(xué)生，往往在不知不覺中便捧起一本心愛的書籍細(xì)細(xì)咀嚼起來。所以，我查找了許多擁有成功經(jīng)驗(yàn)的“書香班級”,借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)以下硬件：

1、布置書香教室，建設(shè)班級硬環(huán)境。

建立班級讀書角，我建議同學(xué)們每人帶兩本以上的課外書，來充實(shí)我們的書柜。書籍是智慧的源泉，在信息泛濫的今天，為學(xué)生選擇一批優(yōu)秀的的書籍是重點(diǎn)中的重點(diǎn)�？催^《好餓的毛毛蟲》嗎？那條可愛的毛毛蟲吃了好多好多的東西，終于有一天破繭成蝶，展翅高飛。今天，我們也要像毛毛蟲一樣一本一本地“吃”書，吃“綠色”的好書，相信終有一天，我們也會(huì)破繭成蝶。并且，在教室前黑板右邊專門辟出一塊，作為學(xué)生晨誦內(nèi)容的展現(xiàn)區(qū)，在這里展現(xiàn)的是每周學(xué)生晨誦的主要內(nèi)容。

黑板報(bào)上有一片閱讀的風(fēng)景，我們在互相學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)。為此，用心出好每期的黑板報(bào)就是我們的有效手段。板報(bào)內(nèi)容突顯“四個(gè)一”原則即：一首詩歌、一組成語、一篇美文誦讀、一則名言錦句。在內(nèi)容選擇上盡量圍繞每期不同的主體，選取不同的內(nèi)容供學(xué)生誦讀品味，積累運(yùn)用。

建設(shè)好班級專欄。班級中我們專欄分別是：閱讀之星、誦讀之星。專欄旨在激勵(lì)學(xué)生熱愛讀書。在不同時(shí)期，將學(xué)生中在閱讀、誦讀方面做得比較出色的學(xué)生，將他的照片結(jié)合文字說明張貼到專欄中，以此帶動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣。

2、營造書香教室，建設(shè)書香班級的軟環(huán)境。

為什么有的孩子寧愿把時(shí)間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？我覺得這是因?yàn)樗麄儧]有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是用好書！所以，學(xué)校開設(shè)了圖書館，每星期都允許學(xué)生借一本書。許多班級創(chuàng)建了圖書角，允許學(xué)生定期借閱�？墒�，盡管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠(yuǎn)了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是，這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。

首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機(jī)發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本。拿到書后，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書管理的效率大大提高了，借書還書的時(shí)間只需要五分鐘。

接著，我們進(jìn)行了“好書推薦卡”的制作。用卡紙剪出自己喜歡的形狀，然后把自己最喜歡的書的簡略介紹寫到這張卡上，然后我們把它貼到學(xué)習(xí)園地里供大家學(xué)習(xí)。孩子們看著有趣的卡片，然后細(xì)細(xì)看內(nèi)容介紹，興趣來了，雙休日和媽媽上書店買書的時(shí)候看到，就會(huì)想起，這本書是我們同學(xué)好書推薦卡上有過的，我也買來看看。

二、積極指導(dǎo)，智慧飛揚(yáng)

對于孩子的讀書，我時(shí)常會(huì)向孩子和家長推薦書籍，讓他們品味書香，智慧飛揚(yáng)；也會(huì)在課堂上，讓孩子談自己的讀書感受，教給他們寫作技巧；培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書“的習(xí)慣，督促他們勤寫博文，內(nèi)容除了習(xí)作外，還盡量要求自己多寫日記、周記、隨感等，盡量讓自己的習(xí)慣、行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行無聲的影響，也在不經(jīng)意間把“閱讀存折”送給了學(xué)生。

（一）保證讀書時(shí)間1、課前古詩文誦讀積累

本學(xué)期每周背誦古詩三首和三句名言。我根據(jù)實(shí)際情況在我校《金色悅讀》中選擇，有的時(shí)候，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排，選出相應(yīng)的古詩作為課前誦讀內(nèi)容。

本學(xué)期到目前為止，我們在詩詞的海洋里收獲了34首古詩詞。

2、自由閱讀是一種樂趣，共同閱讀也是一種樂趣，而且共同閱讀可以激發(fā)自由閱讀的興趣。每天中午都有一項(xiàng)固定的時(shí)間進(jìn)行“我讀你聽”。即老師讀學(xué)生聽，本學(xué)期大聲朗讀給學(xué)生聽的有兩本書:《愛的教育》和《我是升旗手》。我們還共同走近了兩位作家，他們是林清玄和朱自清，共同學(xué)習(xí)了許多課外的知識，有“斑斕多資的民俗文化”、“自救自護(hù)知識”、“奧運(yùn)英雄”等。我們不追求花哨的活動(dòng)形式，因?yàn)�，只有思想的碰撞，心與心的交流才是才是最最動(dòng)人風(fēng)景。所以，和同學(xué)們分享彼此獨(dú)特的見解便是我們最大的樂趣。

3、鼓勵(lì)晚間半小時(shí)閱讀

每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵(lì)學(xué)生能自覺主動(dòng)地閱讀課外書籍，時(shí)間不少于30分鐘，并學(xué)會(huì)與家長一起分享自己的讀書心得。有了時(shí)間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯(cuò)過，匆匆地捧起書本讀起來。

（二）自由閱讀，和大師對話

為什么我們的孩子讀了很多書，卻很少有收獲？也有家長有這樣的疑惑。我想，這是因?yàn)楹⒆拥拈喿x缺乏成人引導(dǎo)有關(guān)�！皶�讀百遍，其義自見”，有些書我們可以只讀一遍，但經(jīng)典的書我們必須讀了再讀。光讀不悟的閱讀是不可想象的，孩子們只有和書中的人物，書中的情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，才能真正的愛上讀書。因?yàn)椋�我面對的不再是冷冰冰的文字，而是一個(gè)個(gè)有思想，有個(gè)性的，獨(dú)立的生命體。我有時(shí)讓同學(xué)們把自己的體會(huì)在班級中交流，盡管有的內(nèi)向的同學(xué)聲音很輕，但所有的聽眾都是豎起耳朵拼命地聽著，生怕遺漏哪一個(gè)字。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他們互相分享著彼此的感受，分享著彼此的感動(dòng)�；蛟S，每個(gè)人天生都有分享思想的需要。我還采用和書中人物對話的形式進(jìn)行讀書筆記，如“賣火柴的小女孩，我想對你說”“長襪子皮皮，我想對你說”等。這真的是一種好方式，因?yàn)檫@樣的讀書筆記把讀者和文中的主人公拉得更近了。

三、沐浴書香，活動(dòng)導(dǎo)航

到了中年級，男女生閱讀的差異、喜好開始顯現(xiàn)。為此，我在班級讀書會(huì)中建立書友隊(duì)，在老師閱讀計(jì)劃的統(tǒng)領(lǐng)下，放閱讀的自由給各個(gè)書友隊(duì)，通過書友隊(duì)自己的活動(dòng)，來促進(jìn)每一個(gè)隊(duì)員的進(jìn)步，關(guān)注到每一個(gè)隊(duì)員的成長，閱讀的時(shí)

間更加靈活，閱讀的內(nèi)容可以更自主。同時(shí)，同伴閱讀，可以產(chǎn)生同伴相互影響、良性競爭的作用。

我們班的毛毛蟲讀書會(huì)有六個(gè)書友隊(duì)，分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫毛毛蟲書友隊(duì)。帶領(lǐng)各書友隊(duì)，開展了一系列的活動(dòng)：

1、合理組建，健全活動(dòng)規(guī)則

每個(gè)書友隊(duì)的人數(shù)，都控制在810人左右，因?yàn)樘�少不宜形成閱讀的氛圍，太多就會(huì)減少個(gè)體參與交流的機(jī)會(huì)。整個(gè)小隊(duì)的事務(wù)應(yīng)由這些成員共同處理，培養(yǎng)他們的做事能力，以分享不同的經(jīng)驗(yàn)、知識、價(jià)值，開啟多元思考。每個(gè)書友隊(duì)設(shè)隊(duì)長、書源報(bào)告員、讀書筆記員和活動(dòng)記錄員等若干職務(wù)，整個(gè)小隊(duì)的事物應(yīng)由小隊(duì)成員共同處理。

2、明確的分工

每個(gè)書友隊(duì)設(shè)立隊(duì)長、副隊(duì)長、書源報(bào)告員、活動(dòng)記錄員等崗位，分工明確。

書友隊(duì)各個(gè)崗位職位表崗位隊(duì)長書源報(bào)告員讀書筆記負(fù)責(zé)人工作職責(zé)全權(quán)負(fù)責(zé)小隊(duì)的各項(xiàng)事物報(bào)告新發(fā)行的一些優(yōu)秀的讀物指導(dǎo)、督促成員用自己喜歡的方式勤記閱讀，做好讀書筆記讀書交流員活動(dòng)記錄員小隊(duì)宣傳員及時(shí)組織小隊(duì)成員交流閱讀感受及時(shí)、準(zhǔn)確記錄小隊(duì)每次的活動(dòng)過程及時(shí)宣傳本小隊(duì)的閱讀動(dòng)態(tài)3、多形式給書友隊(duì)一個(gè)互動(dòng)的舞臺

開展多種形式的書友隊(duì)合作讀書活動(dòng)，充分發(fā)揮合作書友隊(duì)對課外閱讀的促進(jìn)作用。書友隊(duì)人數(shù)不多，活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)靈活多變，活動(dòng)形式更是不拘一格。①講：書友隊(duì)成員將自己在課外閱讀中獲得的知識、信息，在書友隊(duì)內(nèi)宣講。②讀：找出書友隊(duì)成員喜愛的句篇，齊聲誦讀。

③背：將自己課外書中看到的最美或?qū)ψ约鹤钣袉⒌献饔玫恼Z句背給同學(xué)聽。④猜：成語學(xué)習(xí)中，將自己看到的成語故事講給同伴聽，讓同伴猜出是什么成語。

⑤寫：將讀過的名篇佳作作為范文，書友隊(duì)成員各自仿寫。如讀了《守株待兔》這則寓言，書友隊(duì)成員每人寫一篇《新守株待兔》。讀了詩歌，自己仿寫一首小

詩，讀寫結(jié)合。

⑥演：講自己看到的童話故事，排成課本劇，加以排演。

⑦上網(wǎng)：隊(duì)員上網(wǎng)閱讀查找有關(guān)信息。如閱讀《祖國的大好河山》上網(wǎng)查找有關(guān)祖國各地名勝古跡的資料，隊(duì)員商量決定每人選擇一個(gè)景點(diǎn)寫一則宣傳廣告詞，在班中發(fā)布，比比哪個(gè)同學(xué)寫得最成功，吸引來最多的“游客”。⑧制作：書友隊(duì)隊(duì)員將自己喜愛的某一方面的資料加以復(fù)制、剪貼，制作成剪貼報(bào)、剪貼本。

⑨辯：讀書使人的知識豐富，爭辯則使人明辨是非。書友隊(duì)一有機(jī)會(huì)就聚在一起就大家都感興趣的話題進(jìn)行辯論。

⑩展示：將自己的讀書心得，讀后感受、批注在書友隊(duì)加以展示。

這些多種形式的閱讀活動(dòng)，能讓學(xué)生在書友隊(duì)中自由的、饒有興趣的閱讀、討論，通過自己的活動(dòng)實(shí)踐獲得知識，得到提高。4、實(shí)施評價(jià)，激發(fā)書友隊(duì)閱讀熱情

孩子們天生就爭強(qiáng)好勝，通過一定的評價(jià)措施來激發(fā)他們的競爭意識，無疑會(huì)事半功倍。對于書友隊(duì)這樣的一個(gè)小集體，我們可以提出建立“書香書友隊(duì)”的目標(biāo)；對于小隊(duì)中的每個(gè)成員，我們可以定期開展評選“小小書蟲”的活動(dòng)。

此外，我們還就家庭的閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，從各個(gè)方面了解每一個(gè)家庭的閱讀現(xiàn)狀，并倡導(dǎo)家長更好地致力于書香家庭，積極開展親子閱讀活動(dòng)，使自己和孩子共同獲得認(rèn)知、語言和精神上的發(fā)展。此舉很好地獲得了家長的認(rèn)同，他們?yōu)楹⒆觽冑徺I了大量的書。

在我們的心中：在人的一生，在舍與得之間會(huì)放棄很多東西，但始終不能舍棄的是讀書。因此我們必將繼續(xù)努力在孩子涉世之初用優(yōu)秀的文化引領(lǐng)他們，滋養(yǎng)他們的心靈，強(qiáng)壯他們的精神，培養(yǎng)他們的習(xí)慣，使之成為生活不可或缺的一部分，如陽光，如雨露，如呼吸。附1：本學(xué)年閱讀項(xiàng)目列表時(shí)間主題參與人員活動(dòng)形式9月1、親近國學(xué)，爭做君子《弟子規(guī)》2、走進(jìn)《窗邊的小豆豆》3、采訪愛書者全體4、主題辯論學(xué)生5、“我的讀書故事”6、《走進(jìn)書里去》批注閱讀1、除繼續(xù)開展《弟子規(guī)》誦讀外，親近古典名篇《古文觀止》選誦全體2、穿越歷史走進(jìn)《上下五千年》學(xué)生3、經(jīng)典誦讀挑戰(zhàn)賽4、《走進(jìn)書里去》批注閱讀10月11月1、除繼續(xù)開展《弟子規(guī)》誦讀外，親近古典名篇《古文觀止》選誦。2、古詩重溫《小學(xué)生必備古詩70首》3、科學(xué)的殿堂《森林報(bào)》4冊4、《走進(jìn)書里去》批注閱讀12月1、書籍跳蚤市場2、我心中的優(yōu)秀人物《人物傳記》系列閱讀活動(dòng)3、《走進(jìn)書里去》批注閱讀3月1、親近國學(xué)，爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、走進(jìn)《夏洛的網(wǎng)》3、閱讀報(bào)紙：新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5．自主閱讀4月1、親近國學(xué)，爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、走進(jìn)《豐子愷兒童散文》3、閱讀報(bào)紙：新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5．自主閱讀5月1、親近國學(xué)，爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、走進(jìn)《紅樓夢》青少年版3、閱讀報(bào)紙：新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5．自主閱讀全體學(xué)生全體學(xué)生全體學(xué)生每日誦讀主題競賽主題交流專題采訪、交流、征文讀書辯論賽批注閱讀交流會(huì)每日誦讀主題交流讀后感賽班級讀書會(huì)主題競賽批注閱讀交流會(huì)每日誦讀主題交流讀后感賽班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)書籍交易流換活動(dòng)班級讀書會(huì)親子同讀同寫讀后感賽批注閱讀交流會(huì)論語小老師教學(xué)班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)全體學(xué)生全體學(xué)生6月1、親近國學(xué)，爭做君子《弟子規(guī)》由論語小老師教學(xué)2、繼續(xù)走進(jìn)《紅樓夢》青少年版全體學(xué)生3、閱讀報(bào)紙：新聞發(fā)布會(huì)4、《童年的玩與學(xué)》批注閱讀5．自主閱讀班級讀書會(huì)批注閱讀交流會(huì)新聞發(fā)布會(huì)附2：選錄學(xué)生以書為友的閱讀感受與手抄報(bào)

四、讀書反思促進(jìn)成長

書香班級創(chuàng)設(shè)整整兩年，當(dāng)然也帶領(lǐng)孩子讀書兩年，應(yīng)該說，已經(jīng)初步把孩子領(lǐng)進(jìn)書的世界�？墒�，也存在一些問題，如：1、習(xí)作質(zhì)量有待提高；2、閱讀能力需要進(jìn)一步指導(dǎo)；3、學(xué)生的讀書寫作不夠積極，主要是貪玩在作怪，韌性不強(qiáng)；4、讀書活動(dòng)中，家長的重視程度不夠，孩子缺少家長的引領(lǐng)和幫助；5、學(xué)生只顧習(xí)作，很少品評別人的習(xí)作6、每日誦讀的質(zhì)量有待飛躍這一系列的問題需要解決，值得反思。

就像《小學(xué)語文編輯部》李振村老師所說的那樣，“經(jīng)典誦讀”，傳遞民族精神基因，構(gòu)建幸福詩意人生，養(yǎng)育一種詩意情懷。一本書就像一艘船，書中播下的仁德的種子，會(huì)在孩子們的心中生根，發(fā)芽。我們的國家需要這樣的種子。每一個(gè)人播種一畝三分田，我們的祖國便會(huì)收獲一片蔥郁的森林。播下種子，便是播下希望。但愿經(jīng)典誦讀，能讓孩子們“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”！

甌北五小周恩蓮

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