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師徒結(jié)對師傅小結(jié)

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師徒結(jié)對師傅小結(jié)

共同的成長

師徒結(jié)對師傅小結(jié)

教師:許丹

隨著教師隊伍的壯大,201*學(xué)年的5月至8月,我園開展了師徒結(jié)對的活動,而我有幸成為了一名師傅,在這幾個月的時間里,我努力踐行著一個師傅的職責(zé)。盡管心中有幾許壓力,但我仍感謝幼兒園為我們搭建的平臺,因為在這個過程中,我也學(xué)到了不少的東西。

應(yīng)該說,我很幸運,我的徒弟柴燕飛是一個非常聰明,上進心強,也很能吃苦的教師,從她的身上我仿佛看到了剛參加工作的自己。這個時期的教學(xué)就像人生的孩童時期,每天都會遇到數(shù)不清的困惑,都渴望被一一解答。但當(dāng)時我們沒有這個條件,都是自己依靠有限的資源一路摸索過來的,確實很不容易,也走了一些彎路。但我園的青年教師是幸運的,因為她們擁有一個幼兒園為她們創(chuàng)設(shè)的平臺。從結(jié)對那天開始,我就告訴自己我要竭盡所能去幫助她。

柴燕飛老師很好學(xué),每次上課之前,都會把教案拿過來和我一起商討,商討該如何更有效地開展活動。我們經(jīng)常在一起相互聽課,交流想法,每聽完一次課我們都會在一起討論,討論哪些地方上得還可以,哪些地方還需要改進。每個月的教養(yǎng)筆記,柴燕飛老師寫好后,也會拿給我看,我會提醒她,在撰寫時要多學(xué)會運用幼兒教育學(xué)的相關(guān)理論去解釋教育現(xiàn)象,以提高教養(yǎng)筆記的內(nèi)涵和深度。

師徒結(jié)對的活動,讓我自身也進步了不少,在這幾個月的時間里,盡管沒有每一節(jié)課前都寫下詳盡的教案,但基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為了去聽柴燕飛老師的課能說出更多的意見。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被超越的可能,所以我不敢怠

慢,需要一刻不停的去努力拼搏。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的不足,因此在結(jié)對的過程中,我更應(yīng)注重提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。

201*-7-8

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師徒結(jié)對師傅小結(jié)

郎永蘭

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與陸琴老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進行總結(jié):一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析陸老師的優(yōu)缺點,對于她好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時,我盡力幫她分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課

幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她評課時,會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對她的缺點如課堂上缺少有效組織,評價語言較少,光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受,并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到陸老師比較有潛力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其她有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),她教育教學(xué)水平有了明顯的提高,真為她感到高興。

青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。

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