雙店中心小學(xué)教師讀書201*工作總結(jié)

雙店中心小學(xué)教師讀書工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

根據(jù)縣教育局《關(guān)于深入推進(jìn)教師全員讀書活動的通知》，雙店中心小學(xué)

以“教師讀書活動”為載體，著力營造書香校園，豐富教師文化底蘊，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過近一年的時間，活動取得了一定成果。為了繼續(xù)抓好這項工作，在全校進(jìn)一步樹立人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，使教師不斷提升理論和實踐水平，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，提升學(xué)校影響力，現(xiàn)將這一階段的讀書活動進(jìn)行匯報總結(jié)。一、主要做法

1、組織網(wǎng)絡(luò)健全。

成立以教研組長為成員的讀書活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時寫出讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。其次建立學(xué)校、教研組、教師三級網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實施;各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。借著教育現(xiàn)代化的東風(fēng)，學(xué)校還添置了大量的圖書；增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。

2、確立閱讀書目。

針對教師的教學(xué)和教育工作的需要，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍推薦給教師閱讀，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識方面的書籍，使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法、增強教學(xué)的本領(lǐng)。教師根據(jù)各自的實際人人制定學(xué)期讀書計劃，確保讀書活動有序進(jìn)行。學(xué)校還充分利用校園網(wǎng)站，在校園網(wǎng)站內(nèi)建立了電子

圖書館，電子圖書館共有圖書100000冊，學(xué)校要求老師積極開展網(wǎng)絡(luò)閱讀。

3、開通學(xué)習(xí)博客。為了方便教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源廣泛開展學(xué)習(xí)、交流，我校為教師全部開通了專用學(xué)習(xí)博客，為教師網(wǎng)上交流搭建了平臺，鼓勵教師緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，及時閱讀學(xué)校推薦的書目和刊物，做到勤學(xué)善思，深研細(xì)讀，讀寫結(jié)合，將讀書和讀書感悟結(jié)合起來，堅持對所讀內(nèi)容寫出讀書心得。

4、組織交流研討。分學(xué)期分階段組織讀書活動小組進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，各教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實際進(jìn)行反思、寫出讀書心得體會。定期舉行教師讀書沙龍活動，讀書報告會，評選優(yōu)秀讀書筆記、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動，讓教師們在讀書中真正成長起來。

5、讀書評價。為了保證讀書活動的質(zhì)量，由教科室主抓教師讀書活動，以制度建設(shè)推進(jìn)教師讀書活動，建立了讀書學(xué)習(xí)制度、讀書筆記檢查制度、讀書學(xué)習(xí)考評制度，并得到落實。把教師讀書活動作為教師教育科研工作考評的一項重要內(nèi)容納入年度考核，由教科室組織對各教師進(jìn)行考核。平時定期與不定期的檢查教師的學(xué)習(xí)博客，對教師學(xué)習(xí)情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。

6、實現(xiàn)讀書活動與校本培訓(xùn)有機結(jié)合。

讀書活動是校本培訓(xùn)的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與學(xué)校管理、、課堂教學(xué)改革研究、學(xué)生素質(zhì)評價研究、學(xué)生活動研究、寄宿生服務(wù)研究等校本培訓(xùn)工作有機結(jié)合起來，不斷提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。實現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。二、存在的問題

1、個別教師對讀書活動重視不夠，選擇讀書內(nèi)容隨意性較大，存在重實踐

輕理論的傾向，讀書筆記質(zhì)量不高，滿足于大段的摘抄，滿足于應(yīng)付檢查，讀書活動形式單一，實效性不強。

2、老師們還未廣泛形成利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行閱讀交流的習(xí)慣。3、在樹立身邊的典型這一方面沒有進(jìn)行深入挖掘。三、今后的工作建議

一要進(jìn)一步健全機制，強化領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合學(xué)校實際，制定更加周密詳實的整體規(guī)劃，完善督查、反饋等運行機制，不斷完善讀書活動實施方案。

二要開闊思路，創(chuàng)新形式。要貼近教師實際，創(chuàng)新活動形式，營造濃郁

擴(kuò)展閱讀：雙店中心小學(xué)教科室工作計劃12下

雙店中心小學(xué)教科室工作計劃

（201*201*學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

堅持"三個代表"重要思想為理論指南，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為"發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校"服務(wù)的工作方向，圍繞以"教育科研為突破口，以課題研究為載體，走豐富質(zhì)量內(nèi)涵之路，致力全面提升學(xué)校品味"這一總體思路，根據(jù)縣教科室新學(xué)期工作會議精神，按照學(xué)校工作計劃要求，樹立"科研引路，教學(xué)創(chuàng)新"理念，不斷豐富"科研興校"內(nèi)涵，為加強教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和全面推進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展而服務(wù)。二、工作重點：

1、以課題研究為抓手，做好課題階段成果的轉(zhuǎn)化工作，繼續(xù)推動教育科學(xué)研究的發(fā)展，促進(jìn)教研和科研的協(xié)調(diào)穩(wěn)步發(fā)展。

2、以加強理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵教師積極開展以行動研究為主的日常性研究，努力開創(chuàng)群眾性研究，常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。三、具體工作與措施：

（一）開辟多種渠道，加強教師理論學(xué)習(xí)

開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識到位，作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位，不斷更新觀念，用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。教師觀念的轉(zhuǎn)變是學(xué)校進(jìn)步發(fā)展的邏輯起點。教師在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新，才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期，教科室將結(jié)合新教育實驗開展一系列讀書學(xué)習(xí)活動。堅持：

1、集中學(xué)習(xí)和自己學(xué)習(xí)相結(jié)合。

2、精讀與通讀相結(jié)合。3、讀與寫相結(jié)合。

走"以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長"的道路，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開展以"導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互學(xué)"等形式，這樣加強教師的理論學(xué)習(xí)，全面深化新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革。

（二）開展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

1、加強科研隊伍的建設(shè)，繼續(xù)通過"請進(jìn)來，走出去"的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機會。學(xué)校將邀請有關(guān)教育專家、教學(xué)行家來校作講座、指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。拓寬視野，揚長避短，不斷成長。組織教師參加市縣教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。培訓(xùn)活動時，要求全體教師人人參與，本學(xué)期計劃培訓(xùn)一到兩次。組織教師參加各級各類的研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由"經(jīng)驗型"向"研究型"、"學(xué)者型"轉(zhuǎn)變。

2、營造良好學(xué)術(shù)氛圍，開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。通過新老教師師徒結(jié)對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)、，把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評優(yōu)、培訓(xùn)與小型競賽相結(jié)合，定期組織座談交流會，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。

3、結(jié)合各類論文、教案評比活動，繼續(xù)開展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)案例分析等征文評比活動，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

（三）加強研究講實效，嚴(yán)格管理求發(fā)展1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)職責(zé)到位2、擴(kuò)大課題組，調(diào)整課題組成員3、加強教科研骨干隊伍建設(shè)

（四）深化課題研究，規(guī)范課題研究過程

規(guī)范的管理是提高科研實效的保證，是實現(xiàn)學(xué)校教科研工作健康有序、高效運行的關(guān)鍵。在強化課題過程管理的同時，做好三個市級課題的研究工作，由教科室牽頭，組織課題組長開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐、邊研究、邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。

（1）堅持教科研過程的規(guī)范管理

本學(xué)期，教科室將按照上級有關(guān)文件精神，對學(xué)�，F(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動。課題研究組分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料收集有實驗組教師分別承擔(dān)，實驗教師要有計劃、有總結(jié)、有個案，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對性、實效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點。

（2）提高各類教科研用表記錄的及時性。

教科研用表，是為了準(zhǔn)確記錄教科研工作中的各種信息，為研究工作提供客觀有效的證據(jù)

（3）繼續(xù)深化幾個重點課題研究工作，推進(jìn)課程改革，突出課題研究的過程管理，進(jìn)一步深化學(xué)校課題研究。

（4）課題研究與各類公開課整合

為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動：示范課、教

研課、匯報課、驗收課等。課題組一如既往要求各課題組成員，將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，突出課題研究要深入課堂，以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，打造精品課。在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

（5）教科研工作滲透進(jìn)日常工作

現(xiàn)在我們每一位教科研骨干教師都有了自己的研究課題，語文、數(shù)學(xué)、英語要在備課本上認(rèn)真制定計劃，要求每位教師，以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使自己的小課題研究做到基于教育教學(xué)，為了教育教學(xué)，在教育教學(xué)中，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作，分析研究的措施，總結(jié)得失，寫好教育隨筆，以推進(jìn)課題研究，提高自身的研究能力。課題只是一個平臺，思考和分析才是本質(zhì)。因此，倡導(dǎo)課題組成員養(yǎng)成在研究中工作，在工作中研究的習(xí)慣。

四、教科研工作行事歷

（一）九月份：

1、參加縣教科室工作會議；

2、組織參加縣專業(yè)研究能力大賽人員撰寫開題報告及文獻(xiàn)檢索；3、制訂本學(xué)期教科研工作計劃。（二）十月份：

1、組織參加市“教研寫”骨干教師培訓(xùn)；

2、組織教師參加市“201*教育敘事”征文評比活動；3、組織全鎮(zhèn)年輕教師開展論文寫作培訓(xùn)。（三）十一月份：

1、統(tǒng)計上報201*年教科研成果；2、組織教師參加市“教研寫”能力競賽；3、組織教師參加教師讀書演講比賽；（四）十二月份：

1、撰寫學(xué)期教科研工作總結(jié)；2、整理教科研檔案，歸檔；

3、組織對全鎮(zhèn)教師進(jìn)行教科研工作考核。

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