班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)
班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)
一本,兩本,十本,一百本書架上的書越來越多了;《愛的教育》、《假如給我三天光明》、《人類未解之謎》孩子們與書的關(guān)系越來越密切了;十分鐘,二十分鐘,半小時(shí)孩子們每天讀書的時(shí)間越來越長了而這一切,其實(shí)都得益于學(xué)校本學(xué)期開展的書香班級(jí)活動(dòng)。是這次活動(dòng),讓孩子們聞到了書的香,品到了書的甜,更進(jìn)一步地走進(jìn)了書的世界。
“同學(xué)們,在哪里,你可以與孔子進(jìn)行對(duì)話,可以感受到桂林山水的景色優(yōu)美,可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律?”“在夢(mèng)里!”“在電視上!”“查電腦!”“同學(xué)們,你們說的答案不無道理,但老師這里有更完美的答案,那就是書!讀《論語》,你能與孔子對(duì)話;讀《桂林山水》,你能感受到桂林山的神奇,水的秀美;讀《月光曲》,你能了解到一首世界名曲背后的故事以及它旋律的優(yōu)美因此,讓我們都捧起書本,讓心靈跟著它‘訪遍’中外名人,‘游遍’世界各地,‘聽遍’世界名曲,好嗎?”“好!”他們似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。這是活動(dòng)開始時(shí),我與學(xué)生的一段對(duì)話。這段話也拉開了我們班這一學(xué)期書香班級(jí)活動(dòng)的序幕。
興趣是最好的老師。因此,這次讀書活動(dòng),我比較注重的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。在每一個(gè)學(xué)生心里種下閱讀的種子,讓他們愛上閱讀,學(xué)會(huì)享受閱讀是我開展這次活動(dòng)的目的。下面的幾點(diǎn)是我對(duì)這次讀書活動(dòng)的總結(jié):(一)書海茫茫,指引方向
一本好書,可以讓一個(gè)孩子的心靈健康成長;相反的,一本不好的書,則有可能會(huì)對(duì)孩子的成長帶來不好的影響,因此,讓學(xué)生學(xué)會(huì)有選擇地去讀書就顯得尤為重要。而如今書海茫茫,要他們學(xué)會(huì)有選擇地去閱讀,教師就必須得充當(dāng)他們的指路人;顒(dòng)開始時(shí),我和他們一起通過上網(wǎng)等方式找到了很多優(yōu)秀的少兒讀物,并把那些書名抄下來,貼在墻上,定期更換。除此之外,我也常結(jié)合課本的內(nèi)容給他們介紹書籍。如上完《觸摸春天》這篇課文時(shí),我就給他們介紹海倫.凱勒的《假如給我三天光明》;上完《普羅米修斯》時(shí),我就給他們介紹《希臘神話》,并把這本書第一篇的內(nèi)容讀給他們聽,激發(fā)他們的閱讀欲望。這樣,就讓他們?cè)谫徺I,閱讀書籍時(shí)有了方向,不至于在茫茫書海中走錯(cuò)了方向。
(二)一起讀書,感受文字之美
我們班有個(gè)讀書口號(hào):走進(jìn)教室就讀書!
每天早讀之前,他們都要背誦《日有所誦》里的一首詩,等早讀鈴聲即將響起,我走進(jìn)教室時(shí),看到的通常是他們湊在一起,比賽誰背得又快又準(zhǔn)的畫面,耳邊還會(huì)時(shí)不時(shí)響起一聲聲“耶!”
下課時(shí),總會(huì)有那么一些學(xué)生會(huì)走到圖書角前,挑一本自己喜歡的書,坐在座位上慢慢品嘗。而我,則喜歡把這些愛看書的學(xué)生的名字悄悄記起,在上課時(shí)表揚(yáng)他們,讓更多的學(xué)生也加入到他們的行列中去。就這樣,在一次次的表揚(yáng)中,越來越多的學(xué)生慢慢地養(yǎng)成了在課間看書的習(xí)慣。每個(gè)星期二的午寫課,是我和學(xué)生共同期待的,因?yàn)檫@是我們一起享受閱讀的時(shí)間。他們有的是一個(gè)人在靜靜地看著,完全沒理會(huì)身邊的人;有的是兩三人共看一本書,看到有趣的內(nèi)容時(shí),通常是相視一笑,但沒有發(fā)出太大的笑聲,生怕打擾了那些正在“書海泛舟”的同學(xué);而有些同學(xué)在書架上找到喜歡的書后,則索性站在那里,一個(gè)人靜靜品味,看到悲傷的,一個(gè)人憂,看到有趣的,一個(gè)樂。而我也從不會(huì)因?yàn)樗麄儧]坐回自己的座位看書而批評(píng)他們,因?yàn),他們懂得享受閱讀了,這已足夠。(三)把“香氣”帶回家
要讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,就要讓他們不僅是在學(xué)校喜歡讀書,要在家也喜歡讀書才行,所以,我鼓勵(lì)他們把“書香”帶回家。一開始,我建議他們每天在家至少看書二十分鐘,看完后還可以把內(nèi)容講給家人聽。同時(shí),我還鼓勵(lì)他們隨時(shí)把自己看書時(shí)的想法寫下來,不一定要長篇大論,只要寫出了自己真實(shí)的感受就行,有時(shí)候一句話也可以是一篇讀書心得。去家訪時(shí),我都會(huì)向家長了解他們?cè)诩铱磿那闆r,凡是表現(xiàn)好的,我第二天會(huì)在班里進(jìn)行表揚(yáng),這時(shí)的他們總是喜滋滋的。不過,從整體情況來看,他們?cè)诩铱磿膽B(tài)度比在學(xué)校的還是要差些,其實(shí),出現(xiàn)這種情況也屬正常,畢竟養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣是需要一個(gè)過程的。因此,在接下來的日子里,在這方面還要繼續(xù)努力,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都把書的“香氣”帶回家。(四)展示交流,盡享讀書之樂
每天上課之前,我們都要進(jìn)行“課前五分鐘”《你是哪顆星》,就是以點(diǎn)星星的方式隨機(jī)點(diǎn)一位同學(xué)上來讀他前一天讀過的他認(rèn)為較好的一篇文章,讀完文章可以讀讀他喜歡的語句,也可以談?wù)勛约旱母惺。這樣,既檢查了他們的閱讀情況,又提高了他們的鑒賞能力,鍛煉了他們的膽量,真可以說是一舉多得。而他們也非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié),每次要點(diǎn)的時(shí)候,都能聽到他們?cè)诤啊包c(diǎn)我!點(diǎn)我!”,而被點(diǎn)到名字的則通常都是一臉得意地上去了。這時(shí)的他們都沉浸在閱讀帶給自己的快樂之中。
讀書,除了讓他們有了展示自我的機(jī)會(huì)之外,還讓他們學(xué)會(huì)了與別人進(jìn)行交流。我們班的板報(bào)有一塊是名為“知識(shí)伴我飛”的,以輪流的方式,每個(gè)周都會(huì)有學(xué)生把自己在課外書上看到的自己認(rèn)為有用、有趣的內(nèi)容抄在蝴蝶形狀的卡紙上,再插在板報(bào)上,供大家欣賞,與大家交流。每到夕會(huì)課,我們還要在班里面對(duì)蝴蝶上的內(nèi)容進(jìn)行投票,選出最好的進(jìn)行表揚(yáng)。這樣做是為了提高他們的積極性。
在提高學(xué)生的閱讀積極性方面,除了上面所提到的幾點(diǎn),還有其它的。如每月定期選出“讀書明星”,并獎(jiǎng)勵(lì)其到讀書館借書一本;如教他們自己動(dòng)手做屬于自己的個(gè)性書簽等。
這個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng),到這個(gè)周就結(jié)束了。今天,我又問了學(xué)生這個(gè)問題:在哪里,你可以與孔子對(duì)話,可以感受到桂林山水的景色秀麗,可以品味到世界名曲的優(yōu)美旋律?”“在書里!”他們異口同聲地答道,從他們肯定的眼神看得出來,大部分同學(xué)已感受到了書帶給自己的好處。
擴(kuò)展閱讀:班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)
四三班級(jí)讀書活動(dòng)總結(jié)
閱讀改變?nèi)松,讓孩子愛讀書是對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),是學(xué)校教育工作的重點(diǎn)任務(wù)。保證時(shí)間,保證讀書,調(diào)動(dòng)所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長,也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí),同時(shí)也讓老師在開展讀書活動(dòng)中得到能力和素養(yǎng)的提升。通過這學(xué)期的讀書活動(dòng),我們班收獲如下:
一、繼續(xù)建設(shè)有“書香班級(jí)、詩化班級(jí)”的良好氛圍,學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識(shí)更寬闊、思想更開闊,能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人,以上所說都是相對(duì)的評(píng)價(jià),但營造書香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長更快,更積累了許多好詞好句。
二、通過活動(dòng),使學(xué)生開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生全面素質(zhì)。每位同學(xué)每月都能讀一本好書,并寫好讀書筆記,做好好段好句的摘錄,真正做到了開卷有益。并第位同學(xué)都把自己的最好作品打印出來,全班集結(jié)成讀書集兩本。
三、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。“自信和快樂”永遠(yuǎn)是我們四年級(jí)一班的主題,我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對(duì)事情,以開闊的心境包容和理解事物,以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激,在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動(dòng),良好的班級(jí)讀書風(fēng)氣正在逐步形成。
四、通過活動(dòng),在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級(jí)文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會(huì)借助讀物中的圖畫閱讀,對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,還有的學(xué)生學(xué)會(huì)用普通話正確、流利地朗讀課文。。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情,達(dá)到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。
五、讀書促使學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好,課堂上積極投入,課外文雅、禮貌,生活中能照二、養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
這學(xué)期學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍,下課后打鬧現(xiàn)象少了,在教室里安靜讀書的多起來了。六、對(duì)家長工作的肯定大部分家長都能夠按我的要求做到:1、保證孩子的閱讀書源。
2、配合學(xué)校讀書活動(dòng)的安排,監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀,積極參與“親子共讀”。
3、積極為學(xué)校開展讀書活動(dòng)捐贈(zèng)書籍,出謀劃策。
4、對(duì)老師布置的復(fù)述故事的任務(wù),耐心完成任務(wù),提高學(xué)生閱讀后的口頭表達(dá)。
總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的開發(fā),提倡合作學(xué)習(xí)精神,促進(jìn)了課堂的教學(xué)。并認(rèn)識(shí)到書中的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績(jī)的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,閱讀上就有點(diǎn)困難了,因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),讓孩子都能夠快樂讀書。
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