201*-201*下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).

下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

雙龍營廖俊一學(xué)期來，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)；以課程改革，校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī)；以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)；在上級部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在全體教師的通力協(xié)作下，我們做了大量艱辛細(xì)致的工作，較圓滿的完成了教導(dǎo)處的工作，總結(jié)如下。

一、工作成績：

1、堅決實(shí)施《目標(biāo)管理責(zé)任制》，充分發(fā)揮教師的積極性。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，良好校風(fēng)校紀(jì)的形成，是一項長期的、復(fù)雜的、系統(tǒng)的工程。沒有全體老師的齊抓共管是不可能完成的。本學(xué)期開學(xué)第一個大動作就是以《目標(biāo)管理責(zé)任制》為基點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、細(xì)化，并堅定不移的實(shí)施，操作如下：

規(guī)則關(guān)鍵要落實(shí)到日常工作中才能為教育教學(xué)服務(wù)，為此我校實(shí)施了系列評比檢查制度。堅持做好幾項常規(guī)記錄。如教師出勤登記，學(xué)生出勤登記，學(xué)生一日常規(guī)檢查登記，班級日記，校務(wù)日記等。通過系列檢查評比，使學(xué)校各項常規(guī)工作得以順利推進(jìn)。為我校校風(fēng)校紀(jì)的優(yōu)化，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的逐漸養(yǎng)成，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我校教師都深深感受到了這種可喜的發(fā)展態(tài)勢，學(xué)生也能較自覺的遵守各項規(guī)章，深受家長的一致好評。

2、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校發(fā)展的前提。全面、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量是我校鍥而不舍的追求。在此方面我們也有新舉措。

（1）、抓好課堂教學(xué)這塊主陣地，向40分針要質(zhì)量。（2）、抓學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，做好知識的鞏固一環(huán)。

（3）、抓學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差，做好面向全體與因才施教的工作。（4）、分階段及時檢測，讓教師時刻明了學(xué)生學(xué)情，有的放矢的做好復(fù)習(xí)補(bǔ)漏工作。

（5）、嚴(yán)格期末檢查評價，做好階段總結(jié)評價及獎勤罰懶工作。對期末考試中成績優(yōu)異的科目任課教師實(shí)行重獎，對考試成績差的科任教師實(shí)施重罰。

（6）、開展教育教學(xué)先進(jìn)評比表彰活動。教師的作業(yè)、教案按月評比，期末進(jìn)行綜合評比，優(yōu)秀班主任6名，優(yōu)秀任課教師6名，優(yōu)秀班集體2個。

3、穩(wěn)步實(shí)施校本培訓(xùn)與校本教研。（1）分年級組“問題”研討。

各年級組的教研課要突出“問題”開展有針對性的研究。

高年級組以“學(xué)生課內(nèi)閱讀與獨(dú)立閱讀中的盲點(diǎn)”為主題推出了2堂專題研究課。

中年級組以“如何克服學(xué)生計算時粗心的通病”推出了1堂專題研究課。

低年級組以“快樂的生字寶寶”“讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立解題”推出了語文、數(shù)學(xué)專題教研課若干堂。

（2）、開展了小學(xué)生作文競賽活動，共27名獲得一、二、三等獎。

（3）、以賽促研，舉行學(xué)校課堂教學(xué)比武。

采取自愿申報，村、校、年級組推薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生比賽名單。有24位老師參加了比賽，有3名教師獲得一等獎，6教師獲得二等獎，13名教師獲得三等獎。積極參加縣高效課堂教學(xué)競賽。推出了三位教師參加，農(nóng)香老師獲小學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎，汪永瓊老師獲得小學(xué)語文組二等獎，張文萍老師獲得小學(xué)英語組三等獎。

（4）、開展以村民委學(xué)校之間的校際聯(lián)動教研會，有來自不同學(xué)校的8名教師上公開課，提升了我們的高效課堂開展的質(zhì)量。

2、校本培訓(xùn)。（1）、全員培訓(xùn)。

堅持每周一次的集中學(xué)習(xí)。分語、數(shù)、綜合三組進(jìn)行。要求各組長做好相關(guān)組織工作，作好學(xué)習(xí)記錄。參加學(xué)習(xí)的教師要作好學(xué)習(xí)筆記，并在學(xué)習(xí)中發(fā)言討論。

督促全體教師開展自學(xué)和同伴互助式學(xué)習(xí)，每期要求教學(xué)反思、案例評析、論文各一篇交教務(wù)處。

（2）、選派教師參加專門培訓(xùn)。A、骨干教師培訓(xùn)。

根據(jù)縣局的規(guī)劃，我們認(rèn)真安排骨干教師按時參加省、州、縣的培訓(xùn)。

B、現(xiàn)代教育技術(shù)教師專職培訓(xùn)與全員培訓(xùn)。

期初選派了劉瑞老師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。期末我校又將安排17位老師參加因計算機(jī)教育培訓(xùn)。

二、存在問題

1、我校由于歷史原因，多年不招收新教師，加之人事部門的準(zhǔn)出不準(zhǔn)進(jìn)的政策，導(dǎo)致教師年齡偏大，年輕優(yōu)秀的教師一年調(diào)走一批，對我們的教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的影響。

2、教師目前處于社會的底層，許多教師都開展第二職業(yè)，經(jīng)商的、種地的，教師的心許多不一心一意撲在教學(xué)上，大大影響了學(xué)校的效益的提高。

三、努力方向。

綜上所述，本期的工作取得了突破性的進(jìn)展，但也存在許多不足之處，教育管理，教育科研，教師培訓(xùn)，學(xué)校特色等方方面面的工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，改進(jìn)。在今后的工作中一定揚(yáng)長避短，在工作中總結(jié)，在實(shí)踐中提升，爭創(chuàng)我校教育的新篇章。

擴(kuò)展閱讀：201*-201*學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度下學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

在鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下，在胡總書記“八榮八恥”的學(xué)習(xí)熱潮中，在學(xué)校黨支部和學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全鎮(zhèn)教職工以飽滿的工作熱情投身于教育教學(xué)中，以扎實(shí)的工作作風(fēng)穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校各項工作的發(fā)展，以敢為人先的精神積極投入到教育教學(xué)的改革中。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治思想教育，抓好學(xué)校德育工作

教師和學(xué)生的思想教育是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，教育家講“教育須以德為先”，學(xué)校思想教育不到位，培育出來的人才就不是合格的人才，中小學(xué)生的德育教育是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是我們學(xué)校工作的重中之重，我們主要從以下幾個方面進(jìn)行：

1、新學(xué)期開始，認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)教育部新頒布的《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生交通安全教育常識》、《公民道德建實(shí)施綱要》、《未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為。結(jié)合團(tuán)隊工作，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生

良好的道德行為。促進(jìn)“兩個文明”建設(shè)，為培養(yǎng)“四有”新人奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。

2、把“以德為先”作為培養(yǎng)學(xué)生的根本所在，把德育工作放在首位，按教學(xué)大綱要求，開齊排足思想品德課，上足上好思想品德課，掌握大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握教材的重難點(diǎn)，緊扣大綱和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)能學(xué)習(xí)、會做人的小接班人。

努力把思想教育滲透到各年級各科目的教學(xué)之中，語文教師對學(xué)生的思想教育是職責(zé)所在，數(shù)學(xué)教師也責(zé)無旁貸，其它教師也同樣，我們利用少先隊的“紅領(lǐng)巾”廣播站宣傳好人好事，樹立榜樣，宣傳愛國主義、集體主義的思想，提升思想品德教育的效力。

按“德育無小事，事事是教育”的思路，進(jìn)行思想教育，教師的每一個言行舉止直接留在學(xué)生的心靈深處。我們要求教師從小事做管起、從小事做起，培養(yǎng)從小講文明，懂禮貌，守紀(jì)律，愛校園的小主人。

3、按《師德規(guī)范》要求教師，嚴(yán)格執(zhí)行我鎮(zhèn)的“教師十不準(zhǔn)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的各種文件，學(xué)習(xí)教育人事改革制度，樹立教師競爭意識，優(yōu)勝劣汰的意識，形成“今天不努力工作，明天你將努力找工作”的共識，讓教師明確了自己的工作目標(biāo)和工作任務(wù)，使其努力、盡力地干工作，強(qiáng)

化了教師的事業(yè)心和責(zé)任感，從而提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)文件，提高全鎮(zhèn)教職工的思想水平和法律意識，走上依法治教，以德行教的軌道。全鎮(zhèn)教職工堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作，遵紀(jì)守法，為人師表。真正的做到教書育人，服務(wù)育人，管理育人，一學(xué)年以來，全鎮(zhèn)教職工無違法違紀(jì)現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)教學(xué)日常管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，廣大人民群眾看學(xué)校，選學(xué)校都集中到教學(xué)質(zhì)量上，教學(xué)質(zhì)量好了，學(xué)校的才有旺盛的生命力，為此我們主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。

我們現(xiàn)在是新課標(biāo)和老教材并用，一、二、三年級的實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)。我們的教師雖然“走進(jìn)了新課程”，但在教法上，學(xué)法上還在是老辦法，為此，我們要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)，嘗試和推進(jìn)新的教法和學(xué)法。教師們不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，教師們的精彩的教學(xué)場景一波接一波，

2、我們大聲呼吁，教學(xué)質(zhì)量低劣的學(xué)校是生命不長的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量不高的教師是失敗的老師，是即將失業(yè)的未來者，為此，我們要求教師要投入足夠的時間在教學(xué)上，決不允許教師跑教、走教等現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)過程性的管理，開學(xué)期初,中心小學(xué)校辦公室人員每到一個校點(diǎn)必須深入課堂聽課，專門聽教師的一般的課,不精心準(zhǔn)備的課,促成我們的教師時刻認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課，點(diǎn)滴小事都認(rèn)真做,端正了教師對待工作的態(tài)度。我們要求投入足夠的精力在教學(xué)上，從備課、寫教案、批閱作業(yè)入手，我鎮(zhèn)學(xué)校多，校點(diǎn)分散，難于管理，為真正落實(shí)教師同工同酬，我們統(tǒng)一教學(xué)筆記，統(tǒng)一聽課手冊，教導(dǎo)主任每月檢查教師的教學(xué)筆記，學(xué)生的作業(yè)批閱情況，教師的聽課手冊等，完小校長或年級組長每一星期檢查一次，讓教師們能期初有明確的目標(biāo)，日常能盡力地完成，期末有評比。

三、加強(qiáng)教育科研、提高教學(xué)質(zhì)量。

提高教學(xué)質(zhì)量，這是一個系統(tǒng)的、復(fù)雜的工程，并非一時之功，一日之辛能夠完成，他是一種師生的互動過程，我們抓住以下幾個方面：

1、構(gòu)建研究課堂的平臺，營造向科研要質(zhì)量的氛圍，我鎮(zhèn)教師總體上年青人居多，他們雖然具有開拓創(chuàng)新精神，但是十分零散，教育水平參差不齊，我們十分重視教學(xué)研究的開展。

本學(xué)期中心校開展非師范專業(yè)、近幾年新招的、不同層次的80名教師開展校本培訓(xùn)，專題研究教育教學(xué)方法。認(rèn)

真組織教師討論，讓教師取長補(bǔ)短、使教師的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)得到提高，努力提高教學(xué)質(zhì)量�；ハ鄬W(xué)習(xí)，很大程度提高了教師的授課水平。

2、制定教學(xué)管理制度，落實(shí)向教師要質(zhì)量的要求。教師是學(xué)校的主力，班級教學(xué)全靠教師，教師的精神狀態(tài)如何？業(yè)務(wù)能力如何？管理水平如何？教學(xué)方法如何？直接影響班級的質(zhì)量，為此，我們制定了教師年度考核量化表，充分體現(xiàn)了學(xué)校的班級交給老師，班級的一切工作由教師負(fù)責(zé)，落實(shí)了教師人人肩上有指標(biāo)，同時也樹立榜樣，引出了帶頭人，從教學(xué)成績，教學(xué)貢獻(xiàn)，班級管理等諸多方面作了量化，僅教學(xué)貢獻(xiàn)上，我們我們不惜重獎有貢獻(xiàn)的教師，對那些工作馬馬虎虎、應(yīng)付了事的教師給予重罰。致力于全面教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)的檢測，讓教師有目標(biāo)可上，有參照系可對。

教學(xué)水平如何？落到了學(xué)生的水平檢測上，為了便于教師在教學(xué)中檢測自己、查缺補(bǔ)漏，交由進(jìn)行檢測，通過檢測，讓教師找到自己的位置，找準(zhǔn)自己發(fā)展的方向，立下自己發(fā)展的目標(biāo)。只要有了發(fā)展，我們就給予肯定，給予表彰，這樣評判更能激起教師身在落后地區(qū)或在落后班級任教的的

積極性，只要大家都能有所發(fā)展，我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量難道還不上一個臺階嗎？

四、繼續(xù)建立健全教學(xué)業(yè)務(wù)檔案

教學(xué)是一個長期性的工程，僅憑一、兩次的教學(xué)成績說明不了問題的，我們從教師參工之日開始記錄，主要做了以下工作：

1、為更好地指導(dǎo)教師，我們恢復(fù)了教師業(yè)務(wù)檔案卡，從教學(xué)的成績，出勤，專業(yè)成長等，記載教師的過去，起到“以史為鏡”的作用。

2、書寫教學(xué)論文，我們將新課程改革的有關(guān)內(nèi)容逐一分解到各村校專題研究（中心校研究在新課程的課程改革，普者黑村研究信息技術(shù)教育、教育科研，馬者龍村研究教學(xué)管理、教學(xué)方式，雄山村研究教學(xué)語言、家庭教育，太平村教師研究創(chuàng)新教育，文告村研究教師行為、民族教育，其余村綜合性的研究等），以專題的形勢專門研究，通過討論、實(shí)踐、總結(jié)、書寫出高質(zhì)量的專題論文。

3、建立健全各種活動情況記錄，如教研活動日程安排，優(yōu)秀教案，教師的教學(xué)反思，課件制作的有關(guān)紀(jì)錄，使我們的工作能有所參照，有所促進(jìn)。

四、找準(zhǔn)問題、突破問題

1、思想問題、部份教師思想不到位，依然走不出推廣素質(zhì)教育與提高質(zhì)量的怪圈，達(dá)不到辯證的統(tǒng)一，總認(rèn)為教用新的方法而考試卻用老的方法，這種偏見一定要糾正。

2、質(zhì)量問題、我鎮(zhèn)學(xué)校參差不齊，山區(qū)及落后地區(qū)條件差，部分教師責(zé)任心不那么強(qiáng)，提高教學(xué)質(zhì)量有很大的困難，是我們目前管理的重心所在。

3、中心校的資金欠缺大，到目前尚沒有一間合格的階梯教室，不利于開展大型的活動，尤其是新課程的推廣工作。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量

新學(xué)期開始，中心校集中村校長、主任開會，制訂《雙龍營鎮(zhèn)中心小學(xué)校管理辦法》，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，各村校堅持以德、智、體、美、勞，全面發(fā)展的方針，加強(qiáng)教學(xué)研究，以教改促發(fā)展，以工作計劃，教學(xué)進(jìn)度計劃為依據(jù)，認(rèn)真組織實(shí)施。按照《大綱》、《課程設(shè)置方案》要求，開齊課程，開足課時，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*-201*下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié).》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/633783.html

• 上一篇：201*--201*下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
• 下一篇：201*年下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)