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關(guān)于溫情永遠(yuǎn)的作文

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關(guān)于溫情永遠(yuǎn)的作文 本文簡(jiǎn)介:

一大清早,孩子們就蹦著跳著走在上學(xué)的路上,清風(fēng)涼涼的,空氣爽爽的,孩子們輕快的步伐帶來新的一天的期待。我走在其中,看到家長(zhǎng)把孩子送下,叮囑孩子要加油,課上專心聽講,好好表現(xiàn),成為最棒的!目送孩子走遠(yuǎn),才又涌入行色匆匆的人流中?吹竭@里,一股溫情涌上我的心頭。然而,這種溫情通常是持續(xù)不了幾天的,從星期

關(guān)于溫情永遠(yuǎn)的作文 本文內(nèi)容:

一大清早,孩子們就蹦著跳著走在上學(xué)的路上,清風(fēng)涼涼的,空氣爽爽的,孩子們輕快的步伐帶來新的一天的期待。

我走在其中,看到家長(zhǎng)把孩子送下,叮囑孩子要加油,課上專心聽講,好好表現(xiàn),成為最棒的!目送孩子走遠(yuǎn),才又涌入行色匆匆的人流中?吹竭@里,一股溫情涌上我的心頭。

然而,這種溫情通常是持續(xù)不了幾天的,從星期一到星期五呈遞減的趨勢(shì)。有時(shí)候心情會(huì)因?yàn)楹⒆拥姆稿e(cuò)而氣惱,這種時(shí)候,難覓溫情。大聲批評(píng)學(xué)生,惡劣的情緒在教室中彌散,憤怒的話語在心中結(jié)冰。孩子們都一臉的無助和歉疚。

就是這樣,孩子們卻單純地給予我溫情!袄蠋熯@是我送你的禮物,教師節(jié)快樂!”“老師我?guī)湍惚ё鳂I(yè)本。”“老師,你怎么不開心,我來給你講個(gè)笑話,保管你愛聽!”“老師,你的嗓子怎么啞啦,我們會(huì)乖一點(diǎn),不再讓你著急啦!媽媽說這種潤(rùn)喉糖很管用,你一顆,我一顆,我來陪你吃!

這時(shí)候,溫情從心底深處升起來,融化了我。

“剛才老師太生氣說的話太重了,不過你要努力啦,不讓老師失望,好嗎?”

“愛之深則責(zé)之切”,愈愛就要愈苛責(zé)嗎?孩子們是弱小的,犯錯(cuò)的過程即是成長(zhǎng)的過程。成長(zhǎng)的路上有風(fēng)有雨,何不笑著來走過?

溫情中更愛孩子們,對(duì)孩子永遠(yuǎn)有期望,平和地對(duì)待和解決問題,感染了學(xué)生,感動(dòng)了自己,于無聲處滋潤(rùn)心田。

溫情是要發(fā)自內(nèi)心的,在講讀美文時(shí),會(huì)深深陶醉;在跟學(xué)生講道理時(shí),會(huì)慷慨激昂;看到孩子懂事,會(huì)欣喜不已。

給予孩子們溫情的目光,相信他能改正錯(cuò)誤;給予孩子們溫情的關(guān)愛,相信他能學(xué)會(huì)愛他人;給予孩子們溫情的問候,相信我們相處會(huì)更加愉快。

讓現(xiàn)在的我們多一些溫情吧,溫情永遠(yuǎn),讓他與時(shí)間一樣永恒!

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