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培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 23:41:20 | 移動(dòng)端:培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作總結(jié)

培優(yōu)輔差做法小結(jié)

斗古中學(xué)卓政富數(shù)學(xué)學(xué)科由于內(nèi)容多,基礎(chǔ)性強(qiáng),其后進(jìn)生的存在更有一定的歷史性和廣泛性。再說,數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科,其后進(jìn)生的“廣泛”存在,將直接影響自然科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和發(fā)展,所以減少和轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)后進(jìn)生將具有普遍意義及廣泛的遷移作用,解決好數(shù)學(xué)后進(jìn)生的問題,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,也是素質(zhì)教育的要求。

通過一學(xué)期以來的內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,基本能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高,現(xiàn)在也能正確地用科學(xué)的眼光來看待自身,看待別人,F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下:

一、采取有效措施:

1、動(dòng)之以情,消除戒備心理。

2、班主任觀念的積極轉(zhuǎn)化,各科任教師的熱心配合。3、曉之以理,增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的能力。4、在班級(jí)上建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。

5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革,摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。

6、持之以恒,反復(fù)教育,鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。二、具體做法:

1.不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容,能從差生的角度去分析他們的行為。

2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目,學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

3.經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4.對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。

5.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查,并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,“對(duì)癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮各種積極因素,因此很多學(xué)生的成績?cè)诒緦W(xué)期有所提高。下學(xué)期我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)努力,爭取讓每一位學(xué)生都能獲得更好的成績。

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培優(yōu)補(bǔ)差工作小結(jié)

一學(xué)期以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"的工作。

這一學(xué)期,我所包抓的學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生王亞婷、張銳或是學(xué)困生房奇,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)狀況較以前有明顯的變化。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:(一)思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差

在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí),經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,充分讓學(xué)生感受老師是重視他們的,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)困生房奇在七年級(jí)時(shí)表現(xiàn)極不好,有的老師上課時(shí)他故意搗亂,平時(shí)不好好學(xué)習(xí),還影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)。升入八年級(jí)后我主抓房奇,作為學(xué)困生,我首先在生活上照顧他,詢問他生活困難并幫助他解決,慢慢的這個(gè)學(xué)生的思想發(fā)生了巨大的變化:積極為班級(jí)干好事,幫助同學(xué)掃地等,看到這些好的變化,我及時(shí)在班級(jí)里表揚(yáng),慢慢地他在學(xué)習(xí)成績也得到了提高。王亞婷作為優(yōu)等生,其實(shí)也不優(yōu)秀,她的數(shù)學(xué)相對(duì)學(xué)得不好,所以我提出來主抓她,目的是通過時(shí)常的提醒及個(gè)別輔導(dǎo)來促使她學(xué)好數(shù)學(xué),平衡各科的成績。在每次的談話中,我盡量用貼切的語言和她交流,幫她制定短期目標(biāo),幫她掃除學(xué)習(xí)中遇到的障礙,幫她排解生活中遇到的困難,通過一系列的努力,王亞婷的數(shù)學(xué)成績慢慢得到了提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,偶爾到教室去,看到她總是在做練習(xí)題。(二)、在培優(yōu)補(bǔ)差中還應(yīng)做到:

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案。比如給優(yōu)等生一定難度的題讓他們做,學(xué)困生則降低難度等。(三)、存在的問題

1、在農(nóng)村,由于家長對(duì)他們孩子學(xué)習(xí)的重要性還沒有正確的認(rèn)識(shí),留守兒童較多等社會(huì)因素的影響,培優(yōu)補(bǔ)差工作還存在一定的難度。我相信每位老師都是認(rèn)真的對(duì)待培優(yōu)補(bǔ)差工作的,學(xué)生卻不一定認(rèn)真對(duì)待,有的甚至不情愿和老師交談。培優(yōu)補(bǔ)差工作流于形式。

2、老師是有限的,學(xué)生的人數(shù)比老師要多得多,每位老師承包兩位學(xué)生,沒有得到重視的學(xué)生心里就有一種失落感。更有甚者形成了一種依賴?yán)蠋煹乃枷,學(xué)習(xí)失去了積極性和主動(dòng)性。

總之,在這一學(xué)期里,我認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校里的培優(yōu)補(bǔ)差工作,并做好了詳細(xì)的工作記錄,雖然取得了一定的成績,但遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒達(dá)到我所期望的。在今后的工作中我將一如既往的按照學(xué)校的安排做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,爭取取得更大的成績。

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