關(guān)愛殘疾人 構(gòu)建溫暖社區(qū)

關(guān)愛殘疾人構(gòu)建溫暖社區(qū)

殘疾人是社會的弱勢群體，我們應(yīng)對他們給予更多的關(guān)注、關(guān)愛及關(guān)心，201*年6月1日，渝航路社區(qū)書記劉鐵川帶領(lǐng)社區(qū)工作人員為特殊教育學(xué)校的殘疾小朋友們送去文具盒、筆記本、筆等學(xué)習(xí)用品，并送上六一節(jié)祝福，愿小朋友們在大家的關(guān)愛下健康成長，努力學(xué)習(xí)，將來成為國家的棟梁之才，特殊教育學(xué)校的葉校長感動的接過禮物，感激地說：“感謝社區(qū)、感謝黨對這些學(xué)生的關(guān)愛，我們心里感覺很溫暖�！彪m然只有短短幾句話，但充分體現(xiàn)了他們對黨和社會的感激之情。

渝航路社區(qū)居委會201*年6月

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關(guān)愛他們，給他們溫暖

走進(jìn)農(nóng)村留守兒童贛榆縣贛馬小學(xué)董淑玲

一、活動背景

近年來，大批農(nóng)村剩余勞動力擁向城市，為國家的繁榮，城市的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量�？墒�，在農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，生活發(fā)生日新月異變化的同時，新的問題即“留守兒童”問題卻日漸突出。

“留守兒童”問題已不是單純的教育問題，而是已經(jīng)發(fā)展成為嚴(yán)重的社會問題，他們給老師，家長，社會提出了許許多多的難題。

身為一名小學(xué)老師，關(guān)愛留守兒童也是我義不容辭的責(zé)任。因此，我決定組織學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的社會實踐活動。

二、活動目標(biāo)1.知識目標(biāo)：

（1）認(rèn)識留守兒童的含義，了解留守兒童產(chǎn)生的原因。了解學(xué)校留守兒童的現(xiàn)狀，通過調(diào)查分析，尋找適合留守兒童的教育方法。

（2）通過開展各種活動，走進(jìn)留守兒童的心理，幫助留守兒童走出心理盲區(qū)，為他們營造和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。為學(xué)校加強(qiáng)對留守兒童的教育提供第一手的資料。

2.情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)留守兒童自強(qiáng)不息的精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品質(zhì)。3.能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。

（2）學(xué)會設(shè)計、填寫調(diào)查表、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡單的分析與處理，并作出一定的解釋。（3）引導(dǎo)學(xué)生了解社會、體驗生活、學(xué)會與他人合作與交往。三、活動時長2個月

四、活動準(zhǔn)備：

教師：

1.對留守兒童產(chǎn)生的背景、現(xiàn)狀，有一個初步的認(rèn)識。

2.通過走訪、調(diào)查等形式對贛馬中心小學(xué)留守兒童的情況作初步了解。學(xué)生：筆記本、相機(jī)、錄音筆、檔案袋等。

五、預(yù)期成果：

1.通過開展關(guān)注留守兒童活動，引起更多的人關(guān)注這一弱勢群體。

2.為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好氛圍，成立“智賢留守兒童之家”。六、活動過程：

本活動共分為三個階段。

第一階段主題確定階段

課時安排：1周

內(nèi)容：師生確定主題，提出研究問題，分小組制定研究方案。目的：

1.能在老師指導(dǎo)下，了解并熟悉較規(guī)范的方案結(jié)構(gòu)。2.能結(jié)合自我能力的鍛煉及社會責(zé)任感的養(yǎng)成篩選研究問題。課堂呈現(xiàn)形式：主題確定課、方案制定課活動過程：1.主題的產(chǎn)生

2.圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容并歸納指導(dǎo)。3.建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案�；顒臃椒ǎ�

1.根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則，學(xué)生自行分組，成立5～10人的實踐活動小組。

2.選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作，再聘請一名指導(dǎo)老師，具體指導(dǎo)小組開展活動。3.采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)要點：

老師要側(cè)重于策略上的指導(dǎo)。雖然由學(xué)生自主決定，但老師要給予適當(dāng)點撥和指導(dǎo)，尤其是人員分配方面，要求組長根據(jù)每個人的特點進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匕才牛�使每個人各盡所能。

第二階段實施階段

課時安排：一月

內(nèi)容：通過多種形式搜集資料。目的：

1.能根據(jù)研究需要，小組合作自主設(shè)計與組織開展活動。

2.在小組合作下，能根據(jù)研究需要，設(shè)計出針對性較強(qiáng)的調(diào)查問卷。3.能小組合作對獲得的數(shù)據(jù)作較為詳細(xì)的統(tǒng)計與分析。課堂呈現(xiàn)形式：方法指導(dǎo)課、中段指導(dǎo)課

活動過程：

1.以小組為單位開展實踐活動。

2.以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、篩選。

3.在活動過程中注意資料的積累，并填寫《活動研究記錄表》、《合作卡》《師長評價卡》中的相應(yīng)內(nèi)容。

活動方法：

1.以各小組為主要組織形式，利用雙休日時間，走入各村進(jìn)行有側(cè)重、有針對性的調(diào)查實踐活動。

2.搜集各類資料，進(jìn)圖書室、讀書閱報；上網(wǎng)查閱；調(diào)查、參觀、采訪

3.隨時做好活動隨筆錄。

活動一：搜集資料，分組行動

[學(xué)生活動]

文峰組：走進(jìn)留守兒童的家庭，通過采訪留守兒童的家長，了解贛馬中心小學(xué)留守兒童的生活現(xiàn)狀。

智賢組：采訪贛馬小學(xué)心理咨詢老師，了解留守兒童的心理存在哪些問題。

博學(xué)組：通過采訪校長、老師，并發(fā)放調(diào)查問卷等形式，了解留守兒童受教育的情況。敬賢組：通過上網(wǎng)或去學(xué)校圖書館等方式收集留守兒童相關(guān)資料。

活動二：分類、整理資料[學(xué)生活動]

1.各小組成員通過會議并商討出大家最感興趣的、能體現(xiàn)這一活動主題的內(nèi)容。

2.各小組根據(jù)自己研究的主題，把收集到的資料加以分類整理。

活動三：走進(jìn)留守兒童的生活狀況[師生活動]

1.教師利用課件，演示學(xué)生搜集到的各種資料。2.通過資料演示，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知情感達(dá)到共鳴。

3.建議學(xué)校、社區(qū)攜手共建“智賢留守兒童之家”。

活動四：走進(jìn)留守兒童的心理問題[師生活動]

1.聯(lián)系學(xué)校的心理咨詢老師為留守兒童作講座。2.帶領(lǐng)活動小組成員去留守兒童家庭體驗生活。教師指導(dǎo)要點：

在這一階段，教師要隨時關(guān)注學(xué)生們調(diào)查的動態(tài)和進(jìn)展情況。根據(jù)各小組的表現(xiàn)，定期和不定期地舉行階段交流。在這一環(huán)節(jié)，老師要賦予學(xué)生更多的實踐機(jī)會，隨著對留守兒童這一特殊群體認(rèn)知的不斷深入，激發(fā)學(xué)生們的小主人翁意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

第三階段：總結(jié)階段

課時安排：1周

內(nèi)容：資料的整理、編輯制作。目的：

1.能小組合作，有計劃地策劃總結(jié)階段的交流。2.在小組交流的基礎(chǔ)上，能在全面匯報小組進(jìn)展情況的基礎(chǔ)上，有重點地選擇某項內(nèi)容作較詳細(xì)的交流。

活動過程：

1.指導(dǎo)學(xué)生對實踐活動過程進(jìn)行反思。

2.分小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容，做好展示時的人員分工。3.討論課題展示內(nèi)容、形式�；顒臃椒ǎ�

1.將前期的調(diào)查、訪問、實踐活動中所收集到的資料、信息進(jìn)行分類，完成各種成果的制作。

2.整理各類調(diào)查活動量表。

3.進(jìn)行小組整合、匯報、交流。教師指導(dǎo)要點：

幫助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導(dǎo)學(xué)生用合適的形式來展示本組的成果。在這個過程中，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中獲取知識和能力，在實踐中體驗情感。學(xué)生在觀察、采訪、查閱、體驗、討論等學(xué)習(xí)的實踐活動中，培養(yǎng)和鍛煉了很多能力。

第四階段成果展示階段

課時安排：1周

內(nèi)容：成果展示、交流、總結(jié)、評價目標(biāo)：

1.能結(jié)合評價指標(biāo)，主動對活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗，對自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。

2.在小組合作下，根據(jù)研究內(nèi)容，提煉研究成果及新發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合研究過程，制作“過程實錄手冊”�；顒舆^程：

1.舉辦成果匯報展示會，以小組為單位全班展示本組的活動情況。

2.開展主題班會，以多種形式討論、交流活動的感受、發(fā)現(xiàn)、收獲和體會，師生評出此次活動的先進(jìn)活動小組和組員。3.寫好活動總結(jié)或反思評價。

教師指導(dǎo)要點：

本環(huán)節(jié)中評價的重點在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動與實踐，學(xué)生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強(qiáng)其社會責(zé)任感。七、活動評析

活動時間：1周

階段目標(biāo)：能結(jié)合評價指標(biāo)，主動對活動中的表現(xiàn)進(jìn)行反思，并對自我或他人作出合理評價，促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價能力的提高。同時，樂意分享他人或他組的成功經(jīng)驗，對自己或本組的不足能以積極的態(tài)度進(jìn)行整改。

課堂呈現(xiàn)形式：評價指導(dǎo)課活動過程：一、導(dǎo)入

二、分組分享自己的體驗與感悟

1.學(xué)生在組內(nèi)分享自己的體驗與感悟。

2.學(xué)生對自己在活動中的表現(xiàn)情況作簡單評價。3.在組內(nèi)開展互評活動。

4.教師巡視，進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。5.分組填寫《個人活動評價表》。

6.組長帶領(lǐng)組員評出本組的“最佳參與者”，并將名單寫在黑板上。7.教師小結(jié)剛才活動進(jìn)行情況。三、組際交流，展開互評

1.每組分派一名代表利用3分鐘時間闡述本組在活動中的最值得驕傲的地方和今后尚需努力的方向。

2.組際交流，互助成長。（1）請用最簡潔的語言說一說，你從鄰組同學(xué)身上學(xué)到了什么？你還對他們提什么中肯的意見或建議？

（2）生生互動，組際之間展開評價。

（3）出示“最佳活動小組”的評價標(biāo)準(zhǔn)。

（4）課堂交流評價，評選出本次活動的“最佳活動小組”。

教師指導(dǎo)要點：指導(dǎo)各組組長用簡潔、明了的語言闡述本組活動情況，著重介紹在活動中獲得的一些成功經(jīng)驗、解決困難的方法、組員之間的合作等情況。

實施建議：在評選“最佳活動小組”和“最佳參與者”的時候，應(yīng)本著激勵的原則。同時，要引導(dǎo)學(xué)生本著客觀、公正的態(tài)度對自我、他人進(jìn)行評價。要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處�；顒映晒�的交流與總結(jié)

活動評析：

從學(xué)生參與的熱情、能力、協(xié)作精神、活動成果更方面進(jìn)行評價。

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