有效教學(xué)教研活動總結(jié)

有效教學(xué)工作總結(jié)

我校按教育局工作要求，制定了有效教學(xué)活動方案、計劃，并扎實開展有效教學(xué)相關(guān)工作，促進了我校教師課堂教學(xué)的有效性。在有效教學(xué)工作中重點中開展有效教學(xué)教研聽課活動。

本學(xué)期有效教學(xué)聽課活動月從3月7日開始到4月12日結(jié)束，共聽課38節(jié)，聽課達521人次。在教研活動過程中，無論是班主任，還是科任都能認真對待，精心準備，把自己課堂教學(xué)最好的一面展示出來。講課教師是一次鍛煉的機會，聽課教師是相互學(xué)習的好機會�，F(xiàn)就有效教學(xué)教研聽課活動總結(jié)如下：

1、每位教師都能在講課后主動與教務(wù)人員進行溝通，對課進行反思、評議，促進提高。特別是一學(xué)年、三學(xué)年、科學(xué)、英語等學(xué)科以學(xué)年或?qū)W科為單位，針對自己的課堂教學(xué)進行了集體研討，交流中大家坦誠溝通，需心好學(xué)。

2、四位科學(xué)教師課，充分利用現(xiàn)有的實驗器材及自制的器材，讓科學(xué)實驗走進我們學(xué)生的課堂，通過具體的實驗操作，培養(yǎng)了學(xué)生動生能力。（作為一所農(nóng)村小學(xué)很難得）

3、一年級的四節(jié)語文課最大亮點是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的課堂學(xué)習習慣。無論是讀課文、寫生字、還是質(zhì)疑、回答、討論，表現(xiàn)出學(xué)生的高素質(zhì)，這是平時老師注重養(yǎng)成教育、注重能力培養(yǎng)的結(jié)果。

4、聶振英、張春梅、賈玉巖的音樂課生動、活潑。教會學(xué)生唱歌的同時，注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。是我們課堂教學(xué)亮麗的一面。

5、梁麗娟的數(shù)學(xué)課制作了自己精心制作的活動角，白秀麗的數(shù)學(xué)課準備了求容積實驗學(xué)具，讓每個孩子動手實驗。教學(xué)效果好。另外這兩個班的學(xué)生個人素質(zhì)極高，學(xué)生訓(xùn)練有素。

6、最精彩的是岳環(huán)老師的語文課《小貓咪鞋子》，我想聽過課的老師一定記憶猶新吧。巧妙的問題設(shè)計、精煉的講解、恰到好處的引導(dǎo)、學(xué)生積極主動參與，彰顯岳老師深厚的課堂教學(xué)經(jīng)驗。

7、林常影、王艷春的美術(shù)課也上得認真細致。

8、三學(xué)年課堂教學(xué)整體有提高，衣秀萍語文課有了長足進步；三年三班學(xué)生素質(zhì)有明顯提高；三年二班鐘亞芹老師課堂教學(xué)表現(xiàn)出極強的個人能力，設(shè)計、板書、講解、組織教師課堂教學(xué)游刃有余，學(xué)生課堂紀律也有好轉(zhuǎn)。

9、曲紅太社會課嘗試教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。10、楊桂云語文課、安豐翠、劉立紅的數(shù)學(xué)課、高金偉英語課很有實效性。于文杰作文課注重指導(dǎo)。

11、劉桂杰品德與社會課收放自如，將品德與社會課與學(xué)生生活實際相結(jié)合，知識與良好性格的培養(yǎng)并重。

不足：

1、課堂教學(xué)效率不高，無效的講解、無效的提問、無效的討論、在我們的教學(xué)中時有出現(xiàn)。

2、要注重教師自身業(yè)務(wù)能力的提高，如普通話、三筆字、簡筆畫、教學(xué)理論……我們教師應(yīng)努力提高自己。

3、極個別教師不注重組織教學(xué)，課堂上對學(xué)生管理不到位，這就不只是能力問題了。

4、備課不深入，教學(xué)抓不注重點，講得很多，學(xué)生學(xué)習效果不好。5、缺少對學(xué)生的鼓勵和表揚，課堂教學(xué)沒有激情。在今后的工作中，我們將繼續(xù)開展有效教學(xué)相關(guān)活動，逐步實現(xiàn)低負、高效、優(yōu)質(zhì)的有效課堂教學(xué)目標。

有效教學(xué)工作總結(jié)

哈達中心校201*年6月

擴展閱讀：橫峰二中有效教學(xué)研討活動總結(jié)

橫峰二中201*-201*學(xué)年上學(xué)期“有效課堂教學(xué)”

研討活動總結(jié)

為積極響應(yīng)教育局大力開展“有效課堂教學(xué)”研討活動的號召，本學(xué)期我校以課堂教學(xué)為主陣地，以教育教學(xué)研究為抓手，集體聯(lián)動，開展了一系列教學(xué)培訓(xùn)、研討活動。通過系列活動的開展，促進了教師的校本研修，給教師搭建研修的平臺，展示的平臺，交流的平臺，提升了課堂教學(xué)質(zhì)量。

活動形式分四個步驟進行：理論學(xué)習、問題研討、策略反思、課堂展示。①9月至10月中旬：進行相關(guān)理論學(xué)習，學(xué)習筆記由教研處檢查反饋。②10月中旬至11月上旬：在理論學(xué)習的基礎(chǔ)上，針對自己教學(xué)進行課堂教學(xué)分析，找出自己課堂教學(xué)存在的不足和問題，在組內(nèi)進行交流，形成年級共性的問題和個性的問題，進行分析研討。

③11月上旬至11月下旬：組內(nèi)進行問題的反思，問題解決策略的研討及以年級為單位的交流。

④12月下旬：在前三個階段的基礎(chǔ)上，進行以年級為單位的“有效課堂”教學(xué)展示：1、第一節(jié)課備課組集體備課、說課；2、課堂展示；3、下午第三節(jié)課課后反思和評議；4、聽課收獲交流（談聽課后的收獲、感悟、疑惑等，但必須有交流主題，精彩事例，理論支撐等）（一）強化有效課堂教學(xué)研討活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

我校校長親自抓，將“有效課堂教學(xué)”研討活動放在了學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校校長即為此次活動領(lǐng)導(dǎo)小組的組長，全面負責研討活動的領(lǐng)導(dǎo)、檢查、督促、保障、協(xié)調(diào)工作。此次“有效課堂教學(xué)”研討活動正是在校長的親自領(lǐng)導(dǎo)、督促和保障實施下，才能得以順利、有序、有效地進行下去，取得了一定的成果。二是學(xué)校各部門齊抓共管，建立健全研討活動組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，確保研討活動的有效開展。

及時成立“新課程背景下的有效課堂教學(xué)”研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：劉衛(wèi)東校長，全面負責研討活動的領(lǐng)導(dǎo)、組織、督促、保障工作。副組長：嚴代林分管教學(xué)的副校長，負責研討活動的組織管理和具體執(zhí)行工作；組員：教研處主任鄭崔云為執(zhí)行員，負責執(zhí)行工作；教研組長、備課組長為小組成員，負責各年級、教研組、備課組的具體事務(wù)。

三是上下聯(lián)動，明確職責，各司其職，互相配合，確保研討活動的有序開展。確保了研討活動的數(shù)量與質(zhì)量。（二）培養(yǎng)教師教學(xué)能力

我校主要以聽課、評課為主，聽講座、聽報告、外出學(xué)習為輔助。參與聽課、評課的教師占全校在職教師的百分之百。（三）重視教育教學(xué)反思

本學(xué)期開學(xué)以來，我校教導(dǎo)處將教師課后反思列為必備工作計劃，要求教師每節(jié)課都有教學(xué)反思，一方面，教師逐步重視對日常教學(xué)的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了一定的教育教學(xué)規(guī)律，提出了教學(xué)問題并進行了深入思考，尋找到了部分問題的初步解決方案；另一方面，在反思和總結(jié)的過程中，新教師將新課程理念融入其中，努力追求課堂的最大有效性，并不斷在實踐新課程背景下的有效課堂教學(xué)中提升自己。

此次“有效課堂”教學(xué)展示部分，評委們由全體行政擔任，分文、理兩組進行，大家根據(jù)參賽教師的賽課時間自行調(diào)整好了自己的教學(xué)時間，全力支持學(xué)校搞好這一活動�；顒咏Y(jié)束后，我們評選出了優(yōu)秀授課教師和優(yōu)秀備課組。

評選結(jié)果如下：

授課教師陳銓鄭崔云周海英姚翠仙王冰程立勇鄭琳邱小平滕麗華曾金香廖正林鐘茂華謝曉華滕振武程順根余敏汪金華萬軍授課時間（周二）12月25日上午第4節(jié)（周三）12月26日下午第1節(jié)（周五）12月28日上午第3節(jié)（周一）12月17日上午第4節(jié)（周四）12月20日下午第2節(jié)（周五）12月19日上午第4節(jié)（周二）12月25日下午第1節(jié)（周二）12月25日下午第2節(jié)（周三）12月26日上午第4節(jié)（周三）12月26日下午第2節(jié)（周五）12月28日上午第4節(jié)（周五）12月28日下午第1節(jié)（周一）12月17日下午第1節(jié)（周一）12月17日下午第2節(jié)（周四）12月20日上午第4節(jié)（周四）12月20日下午第1節(jié)（周五）12月19日下午第1節(jié)（周五）12月19日下午第2節(jié)課題寫作指導(dǎo)Unit12A1a-2c擁抱美好未來動能與勢能隨機事件八音藝術(shù)記承天寺夜游談生命Unit8A1aUnit10A諸子百家選擇合理的交通運輸方式二氧化碳的制取和性質(zhì)基因的顯性和隱性直線射線線段整式的乘法可愛的吉祥物接力賽獎次一等獎一等獎一等獎一等獎一等獎一等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎二等獎優(yōu)秀教研組評選結(jié)果

教研組數(shù)學(xué)組英語組語文組政史地組理化生組音體美組三、活動實施過程中存在的問題

獎次一等獎一等獎二等獎二等獎二等獎二等獎少數(shù)教師較缺乏教改科研的意識，不能主動參與研討活動，雖在學(xué)校多方位多角度的鼓勵與監(jiān)督下參與，但活動效果并不盡如人意。鑒于此，一方面，我校將繼續(xù)加大鼓勵與監(jiān)督力度，促進教師有效地參與研討活動；另一方面，我校將重視營造教改科研氛圍，改變教師意識，增強教師的主動性，使其以飽滿的熱情參與各個研討活動。

這學(xué)期的研討活動我們多是從教師的角度進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，對學(xué)生的培訓(xùn)和指導(dǎo)進行較少，也導(dǎo)致課堂有效性無法最大程度實現(xiàn)。在以后的研討活動中，我校會將學(xué)生作為研討活動的出發(fā)點和根本落腳點，以促進學(xué)生學(xué)習意識的增強、學(xué)習能力的提高、學(xué)習方法的掌握、情感態(tài)度價值觀的形成為課堂有效性實現(xiàn)的標準。而我�！皹�(gòu)建自主合作教學(xué)模式”的教學(xué)改革正是其實施的有效路徑和根本目標。

總而言之，我校在新課程背景下有效課堂教學(xué)的實踐中，雖存在一些問題，但在學(xué)校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地進行各個研討活動的過程中，我校教師深刻認識到了貫徹落實新課程理念和實現(xiàn)有效課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念，將實現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀，課堂教學(xué)有效性有了一定程度的提高。

我們會將“有效課堂教學(xué)”研討活動繼續(xù)如火如荼地開展下去。相信在不久的將來，我校關(guān)于“新課程背景下的有效課堂教學(xué)”的研討活動將會更上一層樓。

附：“有效課堂”教學(xué)展示時間安排：

學(xué)科年級集體備課語文七八九評課交流集體備課數(shù)學(xué)七八九評課交流集體備課英語七八九評課交流集體備課理化生物理化學(xué)生物評課交流集體備課政史地政治歷史地理評課交流集體備課音樂美術(shù)體育評課交流時間安排12月25日上午第3節(jié)12月25日上午第4節(jié)12月25日下午第1節(jié)12月25日下午第2節(jié)12月25日下午第3節(jié)12月20日上午第3節(jié)12月20日上午第4節(jié)12月20日下午第1節(jié)12月20日下午第2節(jié)12月20日下午第3節(jié)12月26日上午第3節(jié)12月26日上午第4節(jié)12月26日下午第1節(jié)12月26日下午第2節(jié)12月26日下午第3節(jié)12月17日上午第3節(jié)12月17日上午第4節(jié)12月17日下午第1節(jié)12月17日下午第2節(jié)12月17日下午第3節(jié)12月28日上午第2節(jié)12月28日上午第3節(jié)12月28日上午第4節(jié)12月28日下午第1節(jié)12月28日下午第2節(jié)音體美12月21日上午第2節(jié)12月21日上午第3節(jié)12月21日上午第4節(jié)12月21日下午第1節(jié)12月21日下午第2節(jié)

程立勇汪金華萬軍周海英廖正林鐘茂華姚翠仙謝曉華滕振武滕麗華鄭崔云曾金香程順根余敏王冰授課人陳銓鄭琳邱小平

有效教學(xué)理論學(xué)習（一）

有效教學(xué)理論學(xué)習（二）

有效教學(xué)理論學(xué)習（三）

有效教學(xué)理論學(xué)習（三）

教研組長赴杭州培訓(xùn)

有效教學(xué)展示活動

有效教學(xué)展示活動

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