高效課堂的研究教學(xué)工作匯報材料
高效課堂匯報材料
為進一步深化教學(xué)改革,提高辦學(xué)質(zhì)量,促進教師教學(xué)能力的提高,我校全體任課教師,圍繞“如何創(chuàng)建高效課堂”開展了細致深入地研究活動,提高了課堂教學(xué)效率,逐步實現(xiàn)了有效課堂教學(xué)向高效課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。我們的具體做法是:
一、更新備課,提高課堂實效。
教師的備課方法。我們采用的是集體備課與教師個人二次備課相結(jié)合的方法。集體備課根據(jù)學(xué)期初確定的重點,設(shè)計內(nèi)容要做好、做深、做精。教師個人二次備課是完善、細化過程,是根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情,修改教學(xué)方式,修改教學(xué)環(huán)節(jié);是教學(xué)細節(jié)的備課。教學(xué)后寫出反思?偟捏w驗是教師掌握重點,了解教材,教學(xué)有方,提高了教學(xué)效果。
二、強化高效課堂的研究,濃厚教研氛圍。第一步,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”的有關(guān)資料,明確了“高效課堂”是課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢之一。我們應(yīng)該提高教學(xué)效率,改進教學(xué)方法,做到去粗取精。通過學(xué)習(xí),全體教師一致認(rèn)為,課堂的高效
必須以學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。能讓學(xué)生學(xué)得進,學(xué)得會的教師才是好教師!能讓學(xué)生學(xué)得好并快樂的課堂才是高效的課堂。
我們認(rèn)為高效課堂應(yīng)該具備以下條件:
1.教師備課一定要充分,每節(jié)課一定要目標(biāo)明確,使學(xué)生學(xué)有所得。我們學(xué)校語數(shù)學(xué)科教師在備課上下了一番苦工,教師先進行第一次備課,研究單元教材分析,重難點的突破,知識點和能力點的訓(xùn)練等。然后回過頭來再進行二次備課,二次備課是教學(xué)的重中之重,教師根據(jù)本班學(xué)生實際再進行教學(xué)細節(jié)設(shè)計與處理,通過勾畫,刪改,精心設(shè)計屬于自己的教案。這樣效果顯著,創(chuàng)建了高效課堂。
2.課堂上一定要激發(fā)學(xué)生強烈的參與欲望和分秒必爭的競爭意識,安排緊湊的課堂教學(xué)環(huán)節(jié),教師適時引導(dǎo),使學(xué)生真正做到“形動”、“心動”、“神動”,達到教學(xué)信息量最大化的交流,充分調(diào)動學(xué)生的思維,在適當(dāng)?shù)挠?xùn)練之中,最終提高學(xué)生的能力,而“訓(xùn)練”則是對學(xué)生學(xué)習(xí)的最好反饋和檢查。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),我校本學(xué)期準(zhǔn)備制定小學(xué)生自己評價表格,讓學(xué)生自己管理自己,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
第二步,實施階段。教師在明確了高效課堂研究的思路后,充分運用自己的教學(xué)實踐活動認(rèn)真進行高效課堂的研究。做到了人人上好一節(jié)專題研討課,效果顯著。具體體驗是:
1、以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂!芭_上一分鐘,臺下十年功”,要實現(xiàn)課堂高效,必須下足課前準(zhǔn)備功夫,備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生,不僅要花功夫鉆研教材、理解教材,仔細琢磨教學(xué)的重難點,更要了解學(xué)生的實際情況,合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細考慮課堂教學(xué)中的細節(jié)問題,對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對可能發(fā)生的情況設(shè)計應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進行。還要設(shè)計高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。再根據(jù)教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)的實際需要制作好教學(xué)所必須的教具或課件、學(xué)生操作的學(xué)具等。2、優(yōu)化時間安排,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。
時間就是效率。抓緊時間,用好時間才能保證課堂的高效率。我們要改變觀念,變教室為學(xué)室,變教時為學(xué)時;要樹立責(zé)任感,摒棄我的課堂可以隨意支配的觀念。一堂課一般由學(xué)習(xí)、講解和練習(xí)三部分構(gòu)成。講的時間不宜超過15分鐘,練的時間不宜少于15分鐘。這里的練包括教學(xué)過程中的訓(xùn)練。課堂上要少講精講,多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容,以保證各個環(huán)節(jié)的時間。教師要在課堂上惜時如金,同時還要學(xué)會節(jié)約時間上。教師要以自己的時間觀念影響學(xué)生時間觀念,幫助學(xué)生制訂時間安排,反思時間利用情況,讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘,讓它產(chǎn)生最大的效益。
3、優(yōu)化督促機制,保證學(xué)生全員高效參與。課堂上要保證每個學(xué)生都高效參與。一是開展小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)是一種富有成效的教學(xué)方式,通過營造濃厚的小組互助學(xué)習(xí)的氛圍,構(gòu)建自主互助型課堂,讓課堂充滿生命的靈動,使學(xué)生在自主探究、合作的課堂中生動活潑的成長。學(xué)生需要充分的學(xué)習(xí)時間和空間,需要我們教師給他們創(chuàng)造條件和機會,使我們的學(xué)生在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中,可說、可演、可唱、可跳、可畫、可做,真正成為學(xué)
習(xí)的主人。二是重視課堂達標(biāo)每個學(xué)生的課堂練習(xí)必須按時交,哪怕是交白卷,完成情況不好的要反思學(xué)習(xí)過程。在小組學(xué)習(xí)中,每位學(xué)生都必須參與,每位同學(xué)每天至少舉手發(fā)言一次。課堂上各項活動必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成,不得拖沓。寫錯的作業(yè)必須更正,更正時要分析錯誤原因。每位教師可以依據(jù)自己的學(xué)科特點、教學(xué)風(fēng)格制訂相應(yīng)可行措施,督促學(xué)生全員高效地參與到課堂學(xué)習(xí)中去。對缺課、不交作業(yè)的學(xué)生,任課教師要及時了解情況,找學(xué)生談話,做好思想教育工作,決不讓一個學(xué)生掉隊。
第三步,“高效課堂的研究”交流與展示階段。本階段通過聽課、說課、評課活動,交流教師自己在“高效課堂的研究”中所取得的經(jīng)驗,為實現(xiàn)高效課堂的最終目的總結(jié)路子,為我校教學(xué)改革奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、精心設(shè)計作業(yè)是“高效課堂的研究”的重要舉措
本學(xué)期,注重綜合訓(xùn)練,數(shù)學(xué)每周一次綜合性訓(xùn)練,語文按課題進行綜合訓(xùn)練,注重知識點、能力點
訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)實效性,效果良好,使學(xué)生學(xué)到了所學(xué)知識。四、今后的打算
小學(xué)高效課堂的研究,將永遠成為我們學(xué)校教學(xué)工作的主題,深入扎實的開展研討實驗活動,教給學(xué)生如何獲取知識,如何學(xué)習(xí),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法將成為教師課堂教學(xué)研究的主要內(nèi)容,加強集體備課的力度,精心設(shè)計綜合性作業(yè),搞好教學(xué)反思,將成為我校創(chuàng)建高效課堂的永久課題。
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高效課堂教學(xué)個人工作總結(jié)蘇延清政史地教研組
本學(xué)期開始,我們學(xué)校作為“安定區(qū)高效課堂實驗基地”,按照《安定區(qū)
六模塊‘3’構(gòu)建式課堂教學(xué)模式》,確定了4個“重點實驗班的基礎(chǔ)上,開展了實施高效課堂建設(shè)工作,11周開始在全校七八年級24全面實施高效課堂教學(xué)工作。本人參與了地理學(xué)科小組課堂教學(xué)模式的制定及學(xué)校實驗班教學(xué)工作,對高效課堂有了一個粗淺的認(rèn)識,下面結(jié)合3個多月的教學(xué)實踐,將我這近
一個學(xué)期實踐高效課堂的情況做如下總結(jié)。
一、結(jié)合教學(xué)實踐,加深了“高效課堂”基本理念理解
高效課堂是針對教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常
態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生的積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,高效地完成教學(xué)任務(wù)。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言,是指知識與技能,過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)。
“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率,從而達到教與學(xué)的高效,基
本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置,老師先設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué),對于
一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容,讓學(xué)生提前自學(xué)解決,課堂上,僅僅是解疑答難,從而,避免了無用功,節(jié)省了時間,達到了高效。同時,教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。
二、取得的成績
1.能夠及時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極參與到高效課堂的實施中來。推行
“高效課堂”勢在必行,任重而道遠,要順利、有效地推行“高效課堂”,最為
關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念,大膽實踐,悉心研究,建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想。在本學(xué)期開始的時候,我能夠認(rèn)真的領(lǐng)會學(xué)習(xí)高效課堂的基本理念和要求,能夠按照相關(guān)的規(guī)定去做,能夠一直堅持下來。
2.能夠?qū)Π嗉壭〗M成員進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),并制定評價制度激勵學(xué)生。在開學(xué)
初的時候,能夠按照科研室的要求對學(xué)生進行認(rèn)真的培訓(xùn)。如粉筆字,白板字的
過關(guān),小組長的培訓(xùn)等等。同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我也結(jié)合班級的實際情
況制定了相應(yīng)的評價機制,激勵學(xué)生的學(xué)生。(評價表附后)
3.能夠認(rèn)真的編寫導(dǎo)學(xué)案。在平常的教學(xué)中我注意認(rèn)真?zhèn)湔n,精心編制“導(dǎo)
學(xué)案”,啟迪學(xué)生智慧,訓(xùn)練學(xué)生的思維,提高學(xué)生的能力!案咝дn堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性、合作性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作
用,老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。一方面我注意引導(dǎo),用精心編制的“導(dǎo)學(xué)案”,設(shè)計問題情景引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自學(xué)探究、交流研討,另一方面是在課堂教學(xué)過程
中,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究。另一方面對于同學(xué)們的疑問,先讓全體同學(xué)共同參與,發(fā)揮集體的智慧,以生教生;對于學(xué)生們真的無法自己解決的問題,由我進行引導(dǎo)或講解,幫助學(xué)生解疑。
本學(xué)期,本人設(shè)計的《極地地區(qū)導(dǎo)學(xué)案》、(水資源導(dǎo)學(xué)案》、《土地資源
導(dǎo)學(xué)案》、《氣溫和降水》4篇導(dǎo)學(xué)案發(fā)表于《地理教學(xué)案》雜志(山西)和《學(xué)習(xí)方法報》。
4.能夠虛心的向其他老師學(xué)習(xí),取長補短,提高自己。
在這個學(xué)期中,我能認(rèn)真虛心的向比別人學(xué)習(xí),參加了40多節(jié)本教研組、
其他學(xué)科教研組及學(xué)校高校課堂匯報課聽課、評課活動。在平時的教學(xué)中,我也
注意向我身邊的老師們學(xué)習(xí),做到取長補短,提高自己對高效課堂的認(rèn)識。
5.能夠認(rèn)真地寫好教學(xué)反思,在反思中進步。我認(rèn)真的對待每周一次的教學(xué)反思,認(rèn)真地總結(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點和不足
之處,對于優(yōu)點我堅持,對于不足的地方我就認(rèn)真的加以改正。在反思中提高了
自己,在反思中也獲得了進步。
三、高效課堂實施中存在的問題
1.對課堂的控制還需要加強
學(xué)生在板書的時候,在展示的時候,曾出現(xiàn)過學(xué)生溜號,不聽課的現(xiàn)象,所
以我的課堂的駕馭能力還有待提高和加強。對學(xué)生還要嚴(yán)格要求,同時也要激發(fā)
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛上語文課,對語文感興趣。
2.學(xué)案的編制水平還要提高。
我要深入、細致地研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容的要求,分析本部分內(nèi)容
在整個教材中的位置,分析學(xué)生先有的知識與能力,按照人們的認(rèn)知規(guī)律,循序漸進、一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計問題情景,特別注意:整個學(xué)案中設(shè)計的所有問題跨度不能太大。用學(xué)案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
3.課堂效率也需要提高。
目前的課堂已不再是以往的主要靠教師講的課堂了,那是低效率甚至是無
效率的課堂。高效的課堂教學(xué)主要應(yīng)在于教師的引導(dǎo),學(xué)生的主體參與。沒有學(xué)生參與的課堂絕不會是高效的課堂,沒有學(xué)生參與的問題永遠都還是問題。我要一個點,一個點的去鞏固,讓學(xué)生每節(jié)課都會有所收獲!逐漸的從低效向高效轉(zhuǎn)
變四、今后課堂教學(xué)中的設(shè)想
1.繼續(xù)加強教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在推進課堂教學(xué)改革的實踐
過程中不斷推動自己觀念的轉(zhuǎn)變,進而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,以逐步消除講得過
多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。
2.繼續(xù)加強以學(xué)課標(biāo),研課本,研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。
3.抓好備課中的備學(xué)生問題。盡可能改變傳統(tǒng)的備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)
容,而忽視備學(xué)生。研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況的同時,要研究學(xué)生的個體差異,一切從學(xué)生實際出發(fā),課堂教學(xué)的高效就近在遲尺。
4.研究和設(shè)計好課堂提問。課堂教學(xué)中,避免所提無效問題、假問題、無價
值問題充斥課堂,影響課堂教學(xué)效率的提高。注重對課堂提高的研究,所提的問題必須是有價值的,有啟發(fā)性的,有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。
總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,影響課堂效
率的因素很多,我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教
學(xué)存在的問題,才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。附表:
定西市安定區(qū)公園路中學(xué)地理學(xué)科
高效課堂“當(dāng)堂檢測”小組評價記錄表(4人小組)
時間班級組長
姓名個人得分等級個人組內(nèi)得分是否達標(biāo)備注:
1.80分以上為A等〔優(yōu)秀〕;70分~79分為B等〔良好〕;60分~69分為C等〔合格〕;60分以下為D等〔不達標(biāo)〕。
2.組內(nèi)個人得分=組員個人得分總和÷組內(nèi)人數(shù)個人得分(可以突破100分)。
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