小學教學教研工作匯報

教學教研工作匯報

鎮(zhèn)石家河小學

201*年11月

一年來，我校堅持以人為本、面向全體的原則，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以學生的全面發(fā)展為核心，深入貫徹素質(zhì)教育理念，全面落實課程標準，大力推進課程改革，落實課改精神，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

一、嚴格執(zhí)行國家課程標準，開齊開全國家課程、地方課程和校本課程，不隨意增減課程和課時。

1、加強基礎(chǔ)學科教學，切實提高學生基礎(chǔ)素質(zhì)

一年來，我校全力落實課程改精神和要求，嚴格落實縣教研室下發(fā)的小學教學常規(guī)，切實加強基礎(chǔ)學科的教學與研究，確保國家規(guī)定的語文、數(shù)學、英語等基礎(chǔ)學科教學質(zhì)量達到課程標準的教學要求，全面提高學生的各科學習質(zhì)量。

（1）抓好教學常規(guī)的落實，切實保障各項常規(guī)要求落到實處。按常規(guī)制度要求，學校每學期都要進行兩次定期檢查和多次不定期檢查，確保備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導和單元測評、期末學業(yè)水平測試以及教學反思等各個環(huán)節(jié)都能落實常規(guī)要求，保證教學質(zhì)量，確保學生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提高。學校整體教學質(zhì)量一直居全鎮(zhèn)上游水平。

（2）全面落實“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標，全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。學校大力推進課程改革，促進教師樹立科學的教育教學理念，建立與新課程標準相適應的教學觀、學生觀、發(fā)展觀，努力轉(zhuǎn)變教學方式，切實提高課堂教學效益。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是在教學中實施了“自主互助合作”型課堂教學模式，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，教師努力地完成了由知識的傳授者向?qū)W生學習的參與者、合作者、指導者的角色轉(zhuǎn)變。二是教學方式的轉(zhuǎn)變促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，“自主合作探究”的學習方式初步形成，學生由被動機械的學習轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄�、合作學習，課堂上暢所欲言，積極參與，熱烈討論，真正成為學習的主人，在學習中逐步掌握了學習的方法和途徑，向?qū)W會學習邁進；三是教師積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)改進課堂教學，使課堂教學變得大容量、高密度、全方位，不僅提高了學生的學習興趣，而且全面提高了教學質(zhì)量。

（3）積極開展豐富多彩的素養(yǎng)展示活動，如建國六十年作文大賽、演講比賽、故事會、“朝陽”讀書筆記展示、英語講故事比賽、數(shù)學應用展示活動等一系列學生感興趣的活動，豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的競爭意識、合作意識與頑強拼搏的精神，全面培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2、以素養(yǎng)養(yǎng)成為重點，強化品德與生活、品德與社會和科學課程等與綜合活動課程的整合。

學校非常重視學生思想品德和科學素養(yǎng)的養(yǎng)成教育，把課內(nèi)導行與課下踐行結(jié)合起來。一是通過大力改革作業(yè)設置的方式，通過設置多種多樣的課外實踐作業(yè)引導學生走上社會，走進生活，在具體的實踐行動中養(yǎng)成良好的行為習慣，形成高尚的道德觀念，進而形成健康的人生觀、世界觀。如組織學生開展“我為社區(qū)做貢獻”、“文明小公民評選”、“鄉(xiāng)情小調(diào)查”、“家鄉(xiāng)名人采訪”、“家鄉(xiāng)建設金點子”等活動，引導學生把課內(nèi)所學知識與綜合實踐結(jié)合起來，不斷提高德育成效，提高學生的綜合素養(yǎng)養(yǎng)成。

3、重視體育、藝術(shù)教學，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

首先，學校開齊音樂、體育、美術(shù)課程，把體育、藝術(shù)教學放在突出位置來抓。一是結(jié)合本校實際，配備三名兼職體育教師、三名兼職音樂教師，一名專職美術(shù)教師；二是及時檢查音、體、美的教學進度和教學質(zhì)量，把體育、藝術(shù)教學落實到位。

其次，舉辦好藝術(shù)、體育、科技三大節(jié)。一是學校以“六.一”兒童節(jié)為契機，每年舉辦一屆“六一”藝術(shù)節(jié)，集文藝演出、書法繪畫、詩文誦讀、演講比賽、手抄報、剪紙、雕塑雕刻等學生喜聞樂見的活動于一體，人人有活動項目，班班有特色節(jié)目，以此帶動、促進藝術(shù)的教學；二是舉辦好以春季運動會、乒乓球、籃球、跳繩、健身圈、拔河等比賽項目為內(nèi)容的體育節(jié)，展示、檢驗教學成果，增強學生體質(zhì)；三是以“3.18科技活動日”契機，舉辦好科技活動節(jié)，以小發(fā)明、小創(chuàng)造、科技小論文、電腦制作、生活科技常識應用為核心，全面培養(yǎng)、提高學生的科學素養(yǎng)。

再次，把快樂大課間活動規(guī)范化、趣味化。在集體活動中，以校園舞、廣播操為主；自由活動主要是健身操、羽毛球、健身圈、跳皮筋、跳繩、踢毽子等易于開展的活動為主。經(jīng)過一個階段的組織實施后，向規(guī)范化、趣味化邁進。規(guī)范化就是要提高質(zhì)量和檔次，趣味化就是要符合學生的心理點和興趣愛好，使學生真正體會到“陽光60分”的快樂，真正落實了在沒有體育課的當天也能保證學生體育鍛煉不少于一小時,使該活動長久健康地發(fā)展下去。

4、全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，認真落實地方課程和學校課程。學校全面落實地方課程，并在此基礎(chǔ)上立足本校實際，制定校本課程實施方案，加大本校課程開發(fā)力度，優(yōu)化學校課程結(jié)構(gòu)，促進學生全面發(fā)展。學校由低年級到高年級依次開設菊花栽培、月季種植、家兔飼養(yǎng)、西瓜嫁接、花生種植與管理和剪紙六門本校課程，激發(fā)學生認識具有家鄉(xiāng)特色的生產(chǎn)技術(shù)和地域文化，掌握生產(chǎn)勞動技能，引導學生感受家鄉(xiāng)之美，從小培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛勞動的思想感情和愛動腦、愛實踐的思想意識，促進學生全面發(fā)展。

二、深化課題研究，以教科研促發(fā)展1、完善組織管理，落實常規(guī)教研活動

（1）加強組織建設，完善管理制度。學校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導小組和以教導主任為組長的教科研工作小組。領(lǐng)導小組負責組織規(guī)劃、關(guān)系協(xié)調(diào)、資金保障和考核評價工作；工作小組負責組織實施、理論學習、檢查指導等工作，并在此基礎(chǔ)上進一步完善教師學習制度、培訓制度、培訓匯報制度、集體備課制度、集體聽評課制度、教學反思制度、教科研優(yōu)秀成果評選制度等一系列教科研工作管理制度。

（2）強化集體備課，落實“個人集體個人”的備課模式。學校以學科教研組依托，堅持集體備課制度，由教研組長統(tǒng)一安排集體備課活動。先由教師個人寫出教學簡案，再在集體備課時說課，由大家評議，提出補充和建議，互相借鑒，最后由教師個人取長補短，寫出教學詳案。

2、以學校課題研究為龍頭，帶動教師個人課題的深入研究

學校把“小學生良好行為習慣培養(yǎng)”研究課題作為校級研究課題，選拔學歷較高、科研能力較強的骨干教師成立課題研究小組，進一步完善課題研究的組織體系和相關(guān)制度建設，定期組織學習，定期檢查，定期進行階段性研究總結(jié)，力爭早出成果。同時健全校本教研機制，建立全員參與制度，形成人人搞科研、人人有課題的良好局面，促進了教與學的根本轉(zhuǎn)變，提高了教與學的效率。

三、加強教師業(yè)務配訓，深化教師隊伍建設

針對我校地處偏遠、教師平均年齡超過50歲的現(xiàn)狀，制定了切合學校實際的教師培訓計劃，加大了投入和培訓力度，按照“橫向聯(lián)片、縱向結(jié)對”的工作思路，一是與周圍大校聯(lián)成學片，與鎮(zhèn)中心小學結(jié)成對子，經(jīng)常派出教師聽課學習，先后組織了語文、數(shù)學、英語、活動課教師到中心小學、漳河小學、包莊小學聽課學習，回來后每人都要寫出聽課心得，都要出示匯報課，鞏固學習效果；二是暑假期間全員參加了縣教育局舉辦的各科培訓，有的教師參加了兩輪甚至是三輪培訓；三是定期舉辦教學反思交流會、教學案例分析會、教學總結(jié)交流會，相互促進，不斷提高；四是在教管辦的大力支持下，為每一位教師配備了一臺新微機，并聘請高崖中學的微機教師秦連軍老師利用周六進行輔導，普遍提高了老教師們上網(wǎng)學習的能力和利用現(xiàn)代技術(shù)進行教學的能力，大大提高了課堂教學效益。

總之，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全校教師的共同努力，我校的教育教學工作取得了長足的發(fā)展，在全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量評估中，一直處于上游水平。當然，由于工作能力及教師老齡化日趨嚴重，我們也面臨著很多困難和挑戰(zhàn)，工作中也存在著不少問題和失誤，懇請各位領(lǐng)導一一指出，深入指導。我們將以這次視導為契機，正視缺點和困難，不斷改進，奮發(fā)圖強，力爭使我校教學教研工作再上新臺階。

擴展閱讀：小學教學教研工作總結(jié)

下社小學教學教研常規(guī)工作總結(jié)

為了加強教學教研工作的“整體優(yōu)化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規(guī)，加強質(zhì)量監(jiān)控，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質(zhì)量。一學年來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規(guī)（修訂本）》。結(jié)合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學常規(guī)的落實。本學年，我們?nèi)匀患訌娊虒W督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)

節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數(shù)、教學過程、教學小結(jié)、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質(zhì)量的提高。

2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控，建立各學科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。在肯定教學質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結(jié)教學失誤所在，及時補救，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質(zhì)性提高。

3、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查四次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規(guī)落實到了實處，學校的教學質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優(yōu)化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鎮(zhèn)語文組教研

活動。在鎮(zhèn)語文組“作文教學優(yōu)質(zhì)課”評比中，我校彭春桂老師獲得了三等獎的好成績。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續(xù)建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優(yōu)評先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師崗位技術(shù)練兵、教師說課、作課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業(yè)務學習制度，充分利用業(yè)務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，并進行深入的研究和探討，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學生積極探索，主動發(fā)展。組織教師學習業(yè)務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。學期末學校對教師的業(yè)務學習情況進行檢查與考評。

三、繼續(xù)深化教育教學改革，優(yōu)化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結(jié)合本校自身實際，完善相關(guān)制度，把短期計劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣

的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結(jié)合地域優(yōu)勢，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。我校結(jié)合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內(nèi)容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發(fā)了學生的學習積極性，促進了學生素質(zhì)的提高。我校六年級丘志欽，范君旋同學在參加鎮(zhèn)數(shù)學競賽中分獲一、二等獎。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動。平時不愿主動學習，不勤于動筆、反思，業(yè)務水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

水唇鎮(zhèn)下社小學201*年7月4日

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