教務(wù)實(shí)訓(xùn)處201*年度工作總結(jié)

教務(wù)實(shí)訓(xùn)處二○一一年度工作總結(jié)

教務(wù)實(shí)訓(xùn)處二○一一年度緊緊圍繞創(chuàng)建省級示范院校的目標(biāo)，展開了一系列卓有成效的工作。具體工作如下：

一、學(xué)習(xí)認(rèn)識進(jìn)一步提高。以創(chuàng)建省級示范性高職院校為目標(biāo)，暑期開展了學(xué)院全員培訓(xùn)，聘請了陳解放等教授就高職院校專業(yè)建設(shè)、高職院校校企雙主體人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新實(shí)踐等方面進(jìn)行了四場講座，將高職教育的辦學(xué)理念等滲透到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工中間，推動我院人才培養(yǎng)水平上新臺階。

二、學(xué)院教學(xué)管理制度的建設(shè)及實(shí)施。本年度初，教務(wù)處就常規(guī)教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、教研工作等方面修訂了包括《教育教學(xué)指導(dǎo)委員會章程》等在內(nèi)的共21項教學(xué)管理制度，并在日常教學(xué)運(yùn)行中實(shí)施。三、學(xué)院教育教學(xué)委員會和教材建設(shè)委員會的組織建設(shè)。本年度，聘請了校外知名企業(yè)的專家等成立了學(xué)院教育教學(xué)委員會；4月份成立了學(xué)院教材建設(shè)委員會。

四、圍繞創(chuàng)建工作，緊抓內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)施質(zhì)量工程：

（一）大力改革人才培養(yǎng)模式。校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步深化，企業(yè)深度參與教育教學(xué)，形成了以“晶科班”、“辰欣班”、“申科班”為代表的校企合作辦學(xué)模式，學(xué)院其它專業(yè)的人才培養(yǎng)方案也正在按照“以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的制定、達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)所需要設(shè)置的課程支撐體系為出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)”的思路進(jìn)行改革。（二）下大力氣進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。在各院系申報的基礎(chǔ)上，經(jīng)學(xué)院教學(xué)

指導(dǎo)委員會評審、學(xué)校批準(zhǔn)，確定會計電算化、光伏發(fā)電技術(shù)及應(yīng)用等11個專業(yè)為學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)，并確定了6個專業(yè)為創(chuàng)建省級示范校的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。

（三）省級精品課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)突破。本年度對19門精品課程進(jìn)行了督促驗收，并推薦兩門課程參與省級精品課程評選，《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》被評審為省級精品課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)院精品課程零的突破。（四）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊伍和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。孫寧玲副院長被評為“山東省高等學(xué)院教學(xué)名師”。上半年組織開展了“中青年教師教學(xué)技能大賽”，下半年組織開展了“青年教師教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)”活動，極大提高了教師的教學(xué)水平和教學(xué)熱情。經(jīng)各院系推薦，教指委評審、學(xué)校批準(zhǔn)，確定黃善思等31人為學(xué)院專業(yè)（學(xué)科）帶頭人。（五）多種方式建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地困難的情況下，爭取到400萬元的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)費(fèi)用；校外實(shí)訓(xùn)基地數(shù)量增加、質(zhì)量提高，實(shí)質(zhì)性合作更加深入；與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，浙江晶科、申科公司；提供設(shè)備和技術(shù)支撐，學(xué)院和企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地。

（六）積極組織、參與各級各類技能大賽并取得優(yōu)異成績，取得了歷史性突破。組織起草了《學(xué)生技能大賽獎勵辦法》，對獲得優(yōu)異成績的學(xué)生隆重表彰，極大提高了學(xué)生提高實(shí)踐技能的信心和決心。上半年，在時間緊、經(jīng)驗少的情況下，汽車專業(yè)、物流專業(yè)派出的代表隊獲得省大賽二等獎，旅游管理、會計電算化、計算機(jī)專業(yè)派出的代表隊在全國教指委及創(chuàng)業(yè)協(xié)會組織的比賽中取得了優(yōu)異成績，取得了歷史性突破；下半年組織了全校學(xué)生職業(yè)技能大賽，為今后參加各類比

賽打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（七）組織立項校本教材建設(shè)。制定了《山東理工職業(yè)學(xué)院十二五教材建設(shè)規(guī)劃》，對十二五期間學(xué)院教材建設(shè)的主要內(nèi)容、指導(dǎo)思想及目標(biāo)、教材建設(shè)的任務(wù)等給予了明確規(guī)定，成為十二五期間學(xué)院教材建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。本年度同時開展了對校本教材的調(diào)查研究、組織申報、立項等。

（八）日常教學(xué)管理的信息化運(yùn)用進(jìn)一步得到提高。教學(xué)管理系統(tǒng)成為銜接教務(wù)處、各教學(xué)執(zhí)行部門的有力渠道。通過教學(xué)管理系統(tǒng)開展教學(xué)計劃的制定、教學(xué)任務(wù)的實(shí)施、公共選修課的組織、學(xué)生評教等，提升了教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化水平。

（九）各類迎查評估獲得高度肯定，申請中央財政支持的專業(yè)建設(shè)方案獲得批準(zhǔn)。11月份，在省高校工委、教育廳組織的山東省高校思想政治理論課督查組對我院思政課建設(shè)工作進(jìn)行督查，專家組對我院的建設(shè)和迎評工作給予高度評價；在山東省成人高等教育教學(xué)評估中，專家組對學(xué)院的成人高等教育教學(xué)工作亦給予了高度肯定。學(xué)院申報數(shù)控技術(shù)和機(jī)械制造與自動化專業(yè)建設(shè)方案獲得中央財政支持、批準(zhǔn)。

（十）承接各類社會考試，提升學(xué)院美譽(yù)度。本年度共承接教師資格、醫(yī)師資格、獸醫(yī)資格等各類社會考試多次，擴(kuò)大了學(xué)院的社會影響力，有力提升了學(xué)院美譽(yù)度。

教務(wù)實(shí)訓(xùn)處201*年3月

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夯實(shí)常規(guī)強(qiáng)基礎(chǔ)狠抓課改上水平

隴東學(xué)院附中201*年教務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)年以來，學(xué)校教務(wù)處認(rèn)真貫徹學(xué)校提出的“六心”辦學(xué)思想，努力落實(shí)全�！罢n改年”活動的各項工作任務(wù)，堅持以課改為主題、課改為主線、課改為主打，改革創(chuàng)新、狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革、教學(xué)常規(guī)落實(shí)、高中考備考、體藝特色教育等多方面工作，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯變化，取得了顯著成績，總結(jié)如下。

一、抓課改推進(jìn)，打造優(yōu)質(zhì)、高效課堂

1.落實(shí)課改方案，靠實(shí)管理責(zé)任。以宋校長為組長的學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全力把“兩案三段四步五環(huán)節(jié)”課改模式的落實(shí)作為教學(xué)工作的重心來抓，制定下發(fā)《新課改實(shí)驗實(shí)施方案》《隴東學(xué)院附中集體備課制度》《隴東學(xué)院附中“青藍(lán)工程”實(shí)施方案》，嚴(yán)格落實(shí)《課改方案》，隨堂指導(dǎo)、層層把關(guān)，全面營造了濃厚的課改氛圍，對課改工作產(chǎn)生了積極的推動作用。

2．加強(qiáng)課改研討，破解課改難題。教務(wù)處積極落實(shí)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展觀課活動的實(shí)施意見》，“看聽結(jié)合，查導(dǎo)并重”了解教師的課程觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變情況；教研組、備課組經(jīng)常組織同學(xué)科教師學(xué)習(xí)觀摩同行的實(shí)驗課，理性評議新的課堂教學(xué)策略，探索富有學(xué)科特色和適合校情的導(dǎo)學(xué)案模式。管理層與落實(shí)層同心協(xié)力，群策群力，3次修改導(dǎo)學(xué)案模版，使導(dǎo)學(xué)案更加科學(xué)、實(shí)用。

3．做實(shí)“校本”培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。以校本培訓(xùn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)教研組長、備課組長、教師的培訓(xùn)，有計劃地組織教研組長培訓(xùn)5次，任課教師、班主任培訓(xùn)8次，科代表、小組長及學(xué)生培訓(xùn)150多次，提高了培訓(xùn)實(shí)效。

4．樹立“榜樣”、“典型”，擴(kuò)大輻射帶動。在課改推行中，充分關(guān)注學(xué)科骨干、榜樣教師的典型引領(lǐng)和輻射帶動作用，搭建了“匯報課”、“診斷課”、“展示課”三種平臺，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人均觀課100余節(jié)，科任教師人均觀課30余節(jié)，人均承擔(dān)開放課堂“試教”任務(wù)2節(jié)以上；開展“新課程理念下的課堂教學(xué)競賽”活動，全校教師人人參與講課、觀課與評課，累計觀課980多節(jié)，樹立了標(biāo)桿，促進(jìn)了課改的深入開展。

5．強(qiáng)化整改督查，促進(jìn)健康運(yùn)行。課改領(lǐng)導(dǎo)工作小組充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)作用，“一線參與、一線調(diào)研、一線指導(dǎo)、一線服務(wù)”，有效促進(jìn)了課改工作的健康運(yùn)行和常規(guī)化運(yùn)行，保證了課改的推進(jìn)力度和落實(shí)效度。開學(xué)以來，共舉行了教學(xué)反思會40場次，下發(fā)課堂教學(xué)階段性反思總結(jié)通報3次、教學(xué)檢查通報1次，開展課堂診斷性談話140多人次，課改推進(jìn)隨堂抽查300多節(jié)次。

二、抓常規(guī)落實(shí)，提高教學(xué)管理效能

建立健全各種教學(xué)管理制度，加強(qiáng)過程管理，有效落實(shí)了教學(xué)常規(guī)管理的檢查評估、反饋通報制度。

1.抓備課規(guī)范引領(lǐng)。落實(shí)集體備課制度，要求按新課程“三維目標(biāo)”備課，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，準(zhǔn)備教具、學(xué)具；導(dǎo)學(xué)案中問題設(shè)計要求凸顯針對性、典型性和啟發(fā)性，提高了課堂教學(xué)效率。

2.抓上課提質(zhì)增效。上課要求目標(biāo)明確，突出重點(diǎn)，緊扣難點(diǎn)，條理清楚，以學(xué)生為中心。重視課前預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)師生互動、合作學(xué)習(xí)、自主探究、學(xué)生展示，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要求課后寫好教學(xué)反思，課堂既教且導(dǎo)，堅決杜絕學(xué)生在課堂睡覺或干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

3.抓作業(yè)提升鞏固。布置作業(yè)要求精選習(xí)題，難度適當(dāng)，有利于學(xué)生知識的理解和鞏固，有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)。作業(yè)量適當(dāng)，杜絕了消耗戰(zhàn)、疲勞戰(zhàn)，作業(yè)的批改要求及時規(guī)范，做到“四精四必”，要“精選、精練、精批、精評”，“布置必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”，指導(dǎo)學(xué)生建好、用好錯題集，加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)。

4.抓輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏。要求教師耐心解答學(xué)生提出的疑問，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。關(guān)心和了解學(xué)生，摸清其家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況，有針對性地做好輔導(dǎo)工作。

5.抓教學(xué)評價改革。改革了教學(xué)檢查評價模式，在本年度第二學(xué)期中期教學(xué)檢查中推行了“全員參與、交叉互查”的教學(xué)檢查評價改革，科任教師人人參與教學(xué)檢查評價，達(dá)到了互評、互學(xué)、公開、公正評價的目的。落實(shí)了《關(guān)于違反教學(xué)常規(guī)管理的處理規(guī)定》及《集體備課制度》，定時檢查落實(shí)情況，周、月反饋通報，規(guī)范了教師教學(xué)行為。

三、抓高、初中備考，推進(jìn)目標(biāo)管理

1．準(zhǔn)確定位，迎難而上，著力抓好高、中考備考工作�？茖W(xué)制備考計劃；加強(qiáng)考綱考題動態(tài)的研究，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練；落實(shí)初三、高三導(dǎo)師制，開展分層輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作；召開了初三、高三教學(xué)總結(jié)會和家長、學(xué)生學(xué)習(xí)動員大會；重視非智力因素的開發(fā)，開展心理調(diào)適；抓好課堂教學(xué)，提高40分鐘之內(nèi)的教學(xué)效果。

2.落實(shí)目標(biāo)管理，修訂完善《中考高考獎勵辦法》，簽訂《中考目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書》、《高考目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書》，及早確立中、高考目標(biāo)。明確了各科任教師、班主任、年級組的努力方向，使科任教師之間利益共享、責(zé)任共擔(dān)。為了打造高效教學(xué)團(tuán)隊，使管理目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校引入競爭機(jī)制，課程安排采取了年級組同科任教師“雙向選

擇”。指導(dǎo)每個學(xué)生制訂了學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個班張貼了學(xué)習(xí)目標(biāo)“挑戰(zhàn)榜”，教務(wù)處公布了考試“狀元榜”，兌現(xiàn)201*年高考目標(biāo)管理獎15000元，中考目標(biāo)管理獎23000多元，形成了有效的競爭激勵機(jī)制。

四、抓考試管理，促教學(xué)評價改革

1.實(shí)行“考教分離”。期中期末考試由學(xué)校組織命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評比。重視試題的命制、監(jiān)考、閱卷和成績統(tǒng)計分析等各個環(huán)節(jié)。要求試題命制嚴(yán)密，難易適當(dāng)；做好監(jiān)考和評卷工作，同一年級同一科目要用同一尺度評卷，確�？荚嚦煽兡苷鎸�(shí)反映教學(xué)情況；重視試卷分析，每次考試結(jié)束，科任教師都講評試卷，認(rèn)真總結(jié)分析考試成績并填寫《試卷分析表》交教務(wù)處存檔。

2.嚴(yán)格考試管理，確保了考試的信度。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范考務(wù)管理，制定了《考試制度》、《學(xué)科命題專家組命題辦法》，規(guī)范了月考、期中、期末考試的管理，將質(zhì)量分析落到了實(shí)處。嚴(yán)明考試紀(jì)律，轉(zhuǎn)變評價方式。期中期末等考試嚴(yán)格監(jiān)考紀(jì)律、考試紀(jì)律，教育學(xué)生誠信應(yīng)考，對違紀(jì)學(xué)生嚴(yán)肅處理，端正了教風(fēng)學(xué)風(fēng)。學(xué)生成績評定采用期中、期末考試和平時測驗成績相結(jié)合的原則來進(jìn)行，突出了過程評價。落實(shí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價，開設(shè)了《古代名著選讀》等9門校本課程。

五、抓體藝教育，走特色發(fā)展之路

把藝術(shù)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和新課程實(shí)驗的有效突破口，制訂了《關(guān)于加強(qiáng)藝術(shù)類教育走特色辦學(xué)之路全面提升教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，在藝術(shù)班中加強(qiáng)文化課教學(xué)，在普通班中加強(qiáng)藝術(shù)教育，選拔、培養(yǎng)藝術(shù)特長學(xué)生，加強(qiáng)專業(yè)知識教學(xué)和技能培養(yǎng)，成立了音體美專業(yè)訓(xùn)練班。于4月中旬舉辦了“第九屆體育節(jié)田徑比賽”，有2名同學(xué)打破了校記錄，5名同學(xué)達(dá)到了二級運(yùn)動員標(biāo)準(zhǔn)，7月上旬舉辦了

班級文藝匯演，全面檢閱了藝術(shù)教育成果。在體育二級、藝術(shù)B級測試中，我校74人合格，合格率為98%，10月中旬舉辦了“第九屆體育節(jié)籃球比賽”，有19個班級、教職工代表隊受到表彰獎勵，9月中旬舉辦了“唱響中國十首獲獎歌曲”班級文藝匯演，12月底舉辦了師生書畫展，收集書畫作品230多件，獎勵50多人次，藝術(shù)特色教育示范學(xué)校建設(shè)成效明顯。

總而言之，201*年是我校課改工作大力推進(jìn)的一年，教學(xué)常規(guī)管理趨規(guī)范的一年，藝術(shù)特色教育示范學(xué)校建設(shè)成效彰顯的一年，教育教學(xué)質(zhì)量獲得較大提升的一年，教育教學(xué)工作的方方面面均發(fā)生了極大變化。

1.教師的教學(xué)理念全面更新，教學(xué)方式根本轉(zhuǎn)變。課改實(shí)施以來我校教師的教學(xué)由傳統(tǒng)的“教會學(xué)生知識”向現(xiàn)代的“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，教師“講授”為主的教學(xué)方式變成了學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”。把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還學(xué)生，把自主實(shí)踐交還學(xué)生，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)、堅持預(yù)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)；課堂上教師更多的是授予學(xué)法，歸納方法。學(xué)生主體作用得到了發(fā)揮，教育生產(chǎn)力極大解放，.科任教師收獲了前所未有的教育自信。

2．“兩案三段四步五環(huán)節(jié)”課改模式趨于完善，運(yùn)行過程日漸順暢。課堂上，教師相信學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、依據(jù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事情，把一個人的積極性變成了幾十個人的積極性。強(qiáng)調(diào)對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的精耕細(xì)作，問題化備課，理解化預(yù)習(xí)，合作化學(xué)習(xí)，多維化評價，在此基礎(chǔ)上建立了“人人參與、個個展示，嘗試成功、體驗快樂、激活思維、釋放潛能、自主學(xué)

習(xí)、高興展示”的課堂。許多教師通過反思筆記的方式表達(dá)了對于“兩案三段四步五環(huán)節(jié)”課改模式的獨(dú)特見解，89名科任教師中，70多名教師能較好掌握新的教法，課改普及水平全面提高。

3．學(xué)生潛力有效開發(fā)，教學(xué)成績顯著提高。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方式由以往的“個體勞動”向現(xiàn)在的“合力協(xié)作”轉(zhuǎn)變，合作熱情明顯增強(qiáng)。傳統(tǒng)的“靜聽”變成了現(xiàn)在的“動腦、動眼、動耳、動手、動口”，學(xué)生潛能極大釋放，創(chuàng)造精神全面激活，“自主探究、互動交流”成了課堂的主旋律，學(xué)生有了展示的舞臺、競爭的平臺，語言表達(dá)、粉筆字書寫等綜合素質(zhì)得到了較大提高。課堂上呈現(xiàn)的不再是“教”的孤景，而是“學(xué)”的熱情。部分學(xué)生自制自購學(xué)習(xí)用具，創(chuàng)造意識明顯增強(qiáng)，教學(xué)成績明顯攀升。

4.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，高考、中考成績顯著。201*年高考我校有210名學(xué)生被大專以上院校錄取，其中二本以上25人，大專以上院校錄取率80.5%，高考總評成績列西峰考區(qū)非省、市級師范學(xué)校第二名；初中生中考，馬天驕同學(xué)以798.1分的成績獲慶陽一中考點(diǎn)第二名，有61人達(dá)到600分以上，有36人達(dá)到慶陽一中錄取分?jǐn)?shù)線，展示了我校的辦學(xué)實(shí)力。

雖然我們做了大量工作，但“兩案三段四步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的實(shí)施過程中還存在著理論把握欠深透、備課組作用發(fā)揮不充分、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計實(shí)用性不強(qiáng)、班級管理跟進(jìn)不力等問題。我們決心進(jìn)一步狠抓科任教師的校本培訓(xùn)，用新理念武裝教師的頭腦，全力打造能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)改革的專業(yè)化教師隊伍。狠抓“兩案三段四步五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式規(guī)范的落實(shí)，提高課改工作的精細(xì)化管理水平，進(jìn)一步完善課改工作的管理機(jī)制和評價體系，發(fā)

揚(yáng)“敢試、敢拼、敢創(chuàng)”的精神，在教學(xué)設(shè)計、課堂組織，分層教學(xué)、學(xué)分認(rèn)定等細(xì)節(jié)管理上出思路、出方法、出對策，努力形成上下一心抓課改，凝心聚力促質(zhì)量的生動局面，為我校教育教學(xué)質(zhì)量在新的一年里實(shí)現(xiàn)更大提升奮力沖刺。

隴東學(xué)院附屬中學(xué)教務(wù)處

二○一一年十二月十日

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