果都鎮(zhèn)中學教師培訓工作總結

果都鎮(zhèn)中學教師培訓工作總結

本學年轉瞬即逝，回望過去的一年，我校教師培訓工作取得了圓滿成功，通過有效開展各類教師培訓，提高了教師整體素質水平為，強化了教師育人為本的思想意識，鍛煉了廣大教師合作創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)和鍛造了一批出色的青年教師，為我校中青年教師的有效融合做出了重要貢獻。現(xiàn)將主要工作總結如下：一、扎實開展各類常規(guī)培訓

本年度年我校教師各類常規(guī)培訓工作以提高教師實施課堂教學能力和水平為主要任務，突出名師引領，加大教師培訓的力度，增強培訓工作的針對性和實扎實推進教師的基本功培訓，以現(xiàn)代教育技術的應用水平達標培訓為手段，同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓。以人為本，加強教師心理教育培訓，既要抓住學生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。在職教師的繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓。為適應素質教育需要，積極響應上一級對在職教師進行網(wǎng)絡培訓，提高教育教學實踐能力和教科研能力為主要內容的培訓，是利用互聯(lián)網(wǎng)為媒介把教學的新理念、新方法、新思路、新見解及時傳達給教師的一種先進的培訓方法。立足長遠，加強學校管理人員的培訓，要以現(xiàn)代教育教學管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產生管理效益。教育改革實踐需要理論的指導，通過對現(xiàn)代教育理論、學科課程的學習培訓來提升新的教育理念，拓展學科知識的視野，如生物基因、納米技術等。指導課堂教學改革和與各學科教學緊密結合的現(xiàn)代教育基礎理論。根據(jù)教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的精神，我校組織了教師心理培訓班，為廣大教師認識自己培養(yǎng)健康積極心理做出了重要貢獻。

二、全力配合上級，做好初中教師遠程研修工作按照省教育廳統(tǒng)一部署，今年暑假期間，我市在總結去年初中教師新課程全員培訓的基礎上，繼續(xù)利用山東教師教育網(wǎng)遠程研修平臺開展初中教師全員培訓。今年暑期我校共有40名教師參加了新課程遠程研修。培訓中，我校培訓小組高度重視，教導處及年級主任通力合作，參訓教師熱情高漲，培訓效果十分顯著，這為深入實施基礎教育課程改革，全面推進素質教育，起到了很好的促進作用。

三、領導高度重視，各項措施保障培訓順利進行。

1、教導處牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時加強現(xiàn)代教育技術在學科教學中的作用。

2、堅持以校為本，根據(jù)學校的實踐情況，組織全體教師進行業(yè)務學習，主要利用每周的業(yè)務學習時間分教研組組織學科業(yè)務學習，指定學習書目，交流學習心得，同時加強對教研組長的業(yè)務培訓與指導。四、制定長效機制，獎懲結合，讓培訓更好的繼續(xù)進行。

為更好的做好此次培訓工作，我校制定了相應制度和規(guī)范以保證培訓的順利進行。對于培訓中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師我們加大獎勵，通過物質方面及精神方面為優(yōu)秀教師做好培訓后期的保障工作。廣大教師參訓的積極性和熱情日益高漲，為此次培訓工作的圓滿成功奠定了堅實的基礎。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。在今后教師培訓工作中，我校將一如既往，嚴格要求，力爭培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的骨干教師！

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教師培訓階段總結

學期初，各學校根據(jù)自身實際和發(fā)展需要，制訂教師培訓方案，同時制訂考核內容和考核標準。學期末，各學校依據(jù)考核內容和考核標準對教師參加培訓情況進行綜合評價。本學期我們主要是學習教育理論，轉變教育觀念，總結教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。1.教育理論學習

各學校規(guī)定的理論學習內容和自選內容，主要側重于教育理論、現(xiàn)代教育思想、新課程的理念等方面的學習，并要求每學年不少于1萬字的讀書筆記。教育教學、自我反思及教育創(chuàng)新。主要包括師德、反思性教學論文和反思性教學總結、學科教學創(chuàng)新案例。2.建立了教師培訓的運行機制。

（1）組織機制。組織機制包括：領導班子：各學校校長負總責。副校長分管教師培訓的管理工作和思想政治工作，并督促教師守紀律，出滿勤。教導處主任負責培訓計劃的制訂、課程的開設，教師的聘請，時間、地點的安排等。教師：教師根據(jù)學科分組，定期開展活動，交流自己學習提高的經(jīng)驗、體會及效果。

（2）激勵機制。在物質層面的激勵上，我鎮(zhèn)制訂并經(jīng)教育辦公室全體成員討論通過了"骨干教師培養(yǎng)計劃"。同時，對經(jīng)培訓后在教育、教學或教育管理等方面工作卓有成效的教師予以獎勵。在精神層面的激勵上，我鎮(zhèn)對教師培訓有實績的教師，在評先進、外出進修、優(yōu)先安排外出考察等方面實行傾斜。

（3）制約機制。明確教師培訓是開發(fā)教師智力資源，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。培訓定期活動，加強考核，制訂了制度，規(guī)范參加培訓教師的行為。全鎮(zhèn)形成了以參加培訓為榮的良好的輿論氛圍。

（4）保障機制。主要是物質保障、時間保障、師資保障。物質保障就是要滿足培訓所需的教材、教育設備等各種物質需要。時間保障：規(guī)定每周三下午和暑、寒假各5天至10天用于教師培訓3.學生評價。

教師培訓的目的之一是提高教師的教育教學水平和能力，其目標和落腳點是學生的發(fā)展。從這一意義出發(fā)，教師參與培訓的效果如何，學生的反映也是一種參照。為此，將學生對教師的評價也作為培訓評價的一個維度，讓學生參與對教師培訓效度的測量，使評價體系相對更加完善。具體操作過程中，我們可針對學生的年齡特點和實際情況，采取了不同的調查方式。學生對教師的教育教學水平進行評議。4.我鎮(zhèn)開展師資的培訓內容：

新教師培訓：主要是按市教育局的部署，青年教師教學五項素質達標，通過"校本培訓"，達到合格。

教師崗位培訓。加強教師師德和教風建設，組織教師認真學習鄧小平理論，學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和師德規(guī)范，開展頌師德演講和師德標兵評比。

更新教育觀念，以教育理論學習為龍頭，提高教師理論素養(yǎng)，適應素質教育和新課程改革的需要。

研究課堂教學方法，全面提高課堂教學質量。

教育現(xiàn)代化技術的運用是素質教育的制高點。素質教育的時代特點就是現(xiàn)代教育技術的運用，要求所有任課教師熟練使用微機、制作課件和利用網(wǎng)絡資料。

班主任培訓：包括"學生心理健康教育"、"班主任工作的藝術"等專題培訓。

骨干教師培訓：制訂政策，加大力度，擴大骨干教師隊伍，培養(yǎng)好校級學科帶頭人，中青年骨干教師和師德標兵。同時，向市、省推薦教學能手。

果都鎮(zhèn)教育辦公室

201*.

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