蒼溪縣職業(yè)高級中學201*年效能建設(shè)工作總結(jié)

蒼溪縣職業(yè)高級中學201*年效能建設(shè)工作總結(jié)

效能建設(shè)年活動，旨在與時俱進，提高學校的辦學水平和管理水平，實現(xiàn)依法治校、依法治教、效能建設(shè)，使學校各項工作走上有規(guī)可循、有法可依的軌道。我校根據(jù)上級文件精神，結(jié)合本校實際，認真研究和部署了學校的實施方案，扎扎實實地將發(fā)展工作落到實處，并層層推進。下面，就我校效能建設(shè)年中所做的工作總結(jié)如下：一、加大宣傳力度，規(guī)范辦學行為是效能建設(shè)的基礎(chǔ)

1、年初，學校效能建設(shè)年領(lǐng)導小組召開專題會議，研究布署一年的工作，力求活動開展得具體，落在實處，能深入人心，起到實效。一年以來，我們以標語、集會、校園廣播、黑板報等多種形式，大張旗鼓的宣傳效能建設(shè)的意義，時刻提醒師生要規(guī)范自己的言行，牢記責任和義務。

2、認真組織《蒼溪縣教育局實施素質(zhì)教育規(guī)范中小學辦學行為實施細則》專題學習活動。學校領(lǐng)導負責具體解讀“總則”、“教學管理”、“考試與學生評價”、“招生和班級編排”、“補課辦班行為和教育資源管理”、“教師管理”、“監(jiān)督和獎懲”和“附則”等八章，解讀過程中緊密結(jié)合了學校教育教學的實際問題，尤其是在“規(guī)范作息時間”、“改進教學方法”、“落實課程計劃”、“嚴格規(guī)范學生用書”等方面作了重點探討。

3、不求盲目地制造資料、應付檢查，尋求工作的切入點。結(jié)合目前教育新形勢，共同回顧《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省中小學教師職業(yè)道德“十不準”》等內(nèi)容，建立健全了《蒼溪職中教師綜合業(yè)績評估方案》，使學校各項工作有章可循，效能建設(shè)。二、效能建設(shè)落實到實處

（一）進一步明確辦學方向，執(zhí)行國家課程標準

根據(jù)學校實際情況，我校確立“精品十特色”的辦學目標，樹立嶄新教育教學理念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，樹立“合格十特長”的人才培養(yǎng)目標，全面推進素質(zhì)教育。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以教育科研為先導，以加強師資培訓為基礎(chǔ)，扎實抓好競賽，特長生輔導，為學校生存和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在11月份，教務處組織了部分教師考察學習，通過現(xiàn)場觀摩，教師們對中國最前沿的基礎(chǔ)教育改革有了切身體會，從差距中找到了自己在教育教學中缺乏活力的原因，從而更一步地明確了前進的方向。（二）抓好教師隊伍建設(shè)

1、加強領(lǐng)導班子自身建設(shè)。首先，樹立為師生服務意識，培養(yǎng)務實精神，轉(zhuǎn)變作風，扎實做好學校各項工作。其次，深入教學一線，深入班級和課堂，以聽課為契機，詳細了解教師的教育教學情況和學生學習情況。再次加強政治、業(yè)務學習，提高管理水平。最后，科學分工，層級管理，責任到人，激發(fā)各個層面創(chuàng)造力。

2、營造競爭氛圍。通過改革，學校還建立和健全了班主任評教、學生評教、校委會評教等多重評價體系，樹立教師的憂患意識。同時，學校各項工作，均采取競爭上崗策略，增強了教師的責任感、危機感，使各項工作有不同程度進步，學校也有了活力。

3、重視師德教育。師德的核心是愛生。培養(yǎng)教師關(guān)愛學生，嚴謹從教、嚴于律己的精神，不做有損教師形象的事，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、為人師表。4、加強紀律教育。本學期，為了嚴謹紀律，我們狠抓了師生考勤、升旗、上課等方面工作：教師每天實行簽到制，學生每班每節(jié)課均需填寫考勤單，并進行考核，規(guī)范請假行為；通過掛活頁備課形式，有效杜絕了教師不備課上課的現(xiàn)象；通過考核，也規(guī)范了學生上課行為。

5、加強業(yè)務培訓。學校通過新教材培訓、理論講座、聽評課簽到制、課題研究、業(yè)務進修等活動提高教師教育教學水平。切實抓好教師“六個一”活動，使教師業(yè)務培訓扎實而有成效。（三）效能建設(shè)，重視學生養(yǎng)成教育

1、樹立不求人人成才，但求人人學會做人的教育理念，重點引導學生在“如何做人”上下功夫，始終把德育放在首位。我們提出做一個遵紀守法，誠實守信，尊重他人，肯為集體服務的合格小公民。2、加強管理，培養(yǎng)良好習慣。為了培養(yǎng)學生良好的行為習慣，我們通過每周晨會、班會、紅旗下的講話，紀律整頓周等形式，引導學生學習《學生一日常規(guī)》、《學生禮儀常規(guī)》、《學生課堂常規(guī)》、《學生安全條例》等，加強學生文明禮貌和衛(wèi)生習慣、安全教育，并通過評選“文明班級”、“文明寢室”形式，強化學生行為習慣的養(yǎng)成。（四）狠抓常規(guī)課改，提高教學質(zhì)量1、堅持科研先導，深化教學內(nèi)涵

學校的提升和發(fā)展靠科研。只有教師把教育科研的思想內(nèi)化為自己的教育理念，才能有力指導自己的教學實踐。我校要求人人樹立科研意識。開學初，每人至少承擔一項教研課題。建立學校管理、教研組、備課組、教師科研網(wǎng)絡(luò)，每周定時間、定地點開展教研活動，使教研工作扎實有序開展。我校以備課組為依托，以“四人合作小組”方式開展集體備課、聽評課活動，教學反思等工作，取得了較好的效果。通過高密度的教師常規(guī)課，觀摩課、公開課，使教師課堂教學水平迅速提高。

2、本學期還改革了作業(yè)檢查制度，有定期檢查與不定期檢查相結(jié)合，教導處成員深入各班，隨時走到班級隨時就檢查，加大了教學質(zhì)量的監(jiān)控。3、改革教學方式，深入課堂管理未來社會將是一個復雜的充滿不確定性的高風險社會，認為孩子只要成績好就能成為杰出人物的觀念已經(jīng)落伍，這就要求教師摒棄只注重學生智商發(fā)展，忽視學生個性心理成長的觀念和做法，對學生進行賞識教育，為學生自尊、自信的人格奠定基礎(chǔ)。

轉(zhuǎn)變教師的角色，變“教”為“導”，營造生動活潑的課堂氣氛。

倡導“自主合作探究”的學習方式，把“充滿陽光的課堂”真正還給學生，使課堂成為每個學生自主、和諧、健康成長的搖籃。4、開展讀書活動，營造書香校園

本學期，我校加強了圖書館建設(shè)和“精讀百書工程”的工作。開學初，學校建立和健全了有關(guān)制度，及時開放圖書館和發(fā)放精讀書本，教務處積極倡導“每日兩小時讀書活動”，班主任高度重視，圍繞“精讀工程”進行了一系列活動，使讀書活動開展得有聲有色，為營造書香校園創(chuàng)造了良好開端。三、科學管理促進學校效能建設(shè)

可持續(xù)發(fā)展已成為當今社會進步的主旋律，傳統(tǒng)的經(jīng)驗型管理已不能適應教育的發(fā)展形勢，我校積極投身新課程實施，以現(xiàn)代教育理論和管理理論為指導，主動深入地研究學校發(fā)展和管理中遇到的新問題，探索新做法，總結(jié)新經(jīng)驗（成果），取得了新發(fā)展。

優(yōu)化教科研管理，推進校本課程建設(shè)。重視教育科研成果的推廣，開展教師優(yōu)秀科研成果交流活動，用教育科研推進校本課程建設(shè)，取得顯著成績。10月，我校教師主持的課題《遠離甲型H1N1》，說課比賽活動中獲得一等獎，充分展示了學校在綜合實踐活動即校本課程建設(shè)方面的成績。

總之，在教育局的正確領(lǐng)導下，我校在這一年的效能建設(shè)方面做了一定的工作，但這離上級的要求還有距離，我們將分析形勢，直面挑戰(zhàn)，克服困難，通過以后的不斷努力，提高學校管理水平，促進我縣教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

擴展閱讀：中學201*年效能建設(shè)活動匯報提綱

中學201*年效能建設(shè)活動匯報提綱一、三點認識：

1、效能定義和衡量依據(jù)

效能主要指辦事的效率和工作的能力。

衡量效能的依據(jù)是效率、效果、效益。

2、學校效能建設(shè)的目的

效能建設(shè)的根本目的是運用各種科學的管理手段、管理制度和有效載體，不斷提高教職員工的辦事效率和工作能力。從學校來講，就是要達到“三調(diào)動”“三提高”“三保證”。

（1）“三調(diào)動”

一是調(diào)動管理者工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性

二是調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性

三是教輔人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性

（2）“三提高”

一是提高管理者為老師服務的質(zhì)量和水平

二是提高老師為學生服務的質(zhì)量和水平

三是提高學校為家長服務的質(zhì)量和水平

（3）“三保證”

一是保證黨和政府的教育方針、教育政策和教育改革得以貫徹落實

二是保證學校的教育教學質(zhì)量不斷提高

三是保證黨和政府以及人民群眾的滿意度不斷提升

3、衡量學校效能建設(shè)的三個標準

效率、效果、效益是衡量效能的依據(jù)。從學校來講，有三個主要標準。

一是教育教學是否有質(zhì)量。一所好的學校，應該是“有質(zhì)量”的學校，但是僅僅是“有質(zhì)量”是不夠的，因為追求質(zhì)量可以不計較成本。

二是教育教學是否有效能。一所好的學校，還應該是“有效能”的學校，為追求教育教學質(zhì)量而不惜犧牲師生生活質(zhì)量的學校不是一所好學校。

三是利益相關(guān)方是否滿意。

從學校內(nèi)部來看，一是教師是否滿意，二是學生是否滿意。

從學校外部來看，一是黨和政府部門是否滿意，二是評估機構(gòu)是否滿意，三是低一級學校是否滿意，四是高一級學校是否滿意，五是同一級競爭學校，六是家長是否滿意，七是媒體是否滿意，八是民間學術(shù)團體是否滿意。

二、三點做法：

1、高舉一面大旗

“讓幸福成為教育的不懈追求”這一辦學理念是新的領(lǐng)導班子在多年的教育實踐中對教育本質(zhì)特征的一種全新認識，這不僅是我們的教育理想，也是我們的教育追求。我們將繼續(xù)高舉這面旗幟，努力把XxXx打造成為師生成長的幸福家園，讓教育回歸到以教育為本、以育人為本、以學生為本的正確軌道上來。

追求教育的幸福就是追求學生的幸福，就是要讓XxXx的學生在受教育的過程中感受到學習、生活、生命、人生的幸福，就是要讓XxXx的學生志存高遠，心懷天下，會求知、會生活、會做人、會創(chuàng)造，勇敢地放飛希望與夢想。

追求教育的幸福就是追求教師的幸福，就是要讓XxXx的教師在成就學生的幸福感中獲得自己的幸福，就是要讓XxXx的教師有教書育人的光榮感、使命感和成就感。

追求教育的幸福就是追求學校的幸福，XxXx的幸福，在于進一步提高教育教學質(zhì)量，提升辦學品位，使家長更加滿意、社會更加認可，真正辦成讓人民滿意的教育。要樹立教育就是服務的觀念，一切為了學生，為了學生的一切，使學校的各種教育活動都為學生的成長、成才服務，各種制度都能著眼于調(diào)動和激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，各種教育資源都能集中到滿足學生成長、成才的需要上來。

讓幸福成為教育的不懈追求，這是Xx人對教育本質(zhì)特征的一種全新認識，是Xx人對校園文化建設(shè)的追求目標。

2、實施兩大戰(zhàn)略

“實施開放戰(zhàn)略、精品戰(zhàn)略，努力提升辦學品位”是新的領(lǐng)導班子提出的奮斗目標。

“開放辦學”是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。以開放求溝通，以溝通求理解，以理解求支持，以支持求發(fā)展。只有開放辦學，才能最大限度地豐富教育資源，才能凝聚社會各方力量和智慧，才能不斷提升教育教學水平，才能讓我們這所百年名校充滿活力與生機。我們將進一步拓展開放辦學的層次和途徑，加強與國內(nèi)外、省內(nèi)外有關(guān)高校、科研單位和知名中學的合作與交流，實行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成學�？焖侔l(fā)展的強大合力。201*年以來，我校成功地組織了三屆教育教學開放周活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，三屆開放周期間前來參加隨班聽課、校長報告會、勵志成才報告會、新課程改革家長溝通會、家庭教育報告會等活動的家長、兄弟老師、市教研員和其他來賓等各界人士多達3000余人，收到現(xiàn)場觀摩活動反饋意見表1500多份。實踐表明，XxXx的開放周活動已逐漸成為Xx市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域具有一定影響力的教育平臺和品牌。這些無疑都堅定了XxXx今后將繼續(xù)舉辦以教育教學開放周為主要載體的全方位、多層面、立體化的開放活動的決心，也加快了XxXx走開放辦學之路的步伐。

實施精品戰(zhàn)略就是要以精品為抓手，實行精細化管理，克服粗放型管理下不講成本、不講效益、低效勞動的惡性循環(huán)，創(chuàng)辦全國一流的精品學校。學校特別強調(diào)要從小處入手，要把“小事做細，細事做精”，從六個方面抓起，即從要求抓起，從規(guī)范程序抓起，從計劃抓起，從勞動紀律抓起，從課堂抓起，從考核獎懲抓起。三年多來，我校進一步深化、細化教育教學管理，在分班、排課、聽課、自習、考試、常規(guī)檢查等各個環(huán)節(jié)實現(xiàn)科學管理、有序管理、有效管理。同時要求全體教師樹立并堅定一個信念，這就是：XxXx的學生，人人都是可造就的英才。XxXx百年辦學的歷史已經(jīng)證明了這一點。關(guān)愛每一位學生，辦好每一個班級，是實現(xiàn)教育教學質(zhì)量全面提升的保障，是創(chuàng)辦全國一流精品學校的基礎(chǔ)。

3、做好三件大事

（1）加強教師隊伍建設(shè)，抓住效能建設(shè)的關(guān)鍵點

教師是立校之基，是興校之源，是強校之本，教師隊伍建設(shè)既是學校建設(shè)的永恒主題，也是效能建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們認為，教師隊伍建設(shè)的重點是促進教師的專業(yè)成長，目的在于提高課堂教學的有效性。我們主要是做了三方面的事。

一是為教師專業(yè)成長“減負”。從現(xiàn)實情況來看，省級重點中學普遍存在教師工作負擔過重的情況，既有顯性的負擔過重，如工作時間過長，任課班級過多。也有隱性的負擔過重，如普遍存在以學生成績論英雄的情況，周考、月考、聯(lián)考、高考實行排名。這些做法直接導致了教師普遍存在心理負擔過重、職業(yè)厭倦感、身心亞健康狀態(tài)，負擔過重導致膚淺，負擔過重導致低效。所以，我們一是走精品辦學之路，走內(nèi)涵發(fā)展之路，在學生人數(shù)上努力做“減法”，在教師人數(shù)上努力做“加法”，切實為老師們“松綁”。二是建立多元評價機制，除了高考獎勵以外，還設(shè)立各種獎勵，如論文獎、課題獎、優(yōu)質(zhì)課獎、課件獎、教學設(shè)計獎、教案獎、校本課優(yōu)秀教師獎、研究性學習指導獎、優(yōu)秀班主任獎、優(yōu)秀備課組獎、優(yōu)秀教研組獎等，努力促進每一類型教師的專業(yè)成長。三是建立教師身心健康保障機制。三年來建立了優(yōu)秀教師健康休養(yǎng)制度、全體教師每年體檢制度、教師健身房和教師心理咨詢室等，定期組織教師的登廬山活動和文體活動。

二是為教師專業(yè)成長“搭臺”。我們提出了“學習是教師最大的福利，發(fā)展是教師最大的福利”的理念，積極為老師們創(chuàng)造學習的機會，提供發(fā)展的平臺，讓老師們在學習中工作，在學習中發(fā)展，在學習中提高效能，在學習中快速成長。所以，我們一是建立與高�；�動交流、學習制度。201*年以來我們與北京師范大學達成了“校本培訓基地”協(xié)議，成為北師大在Xx省建立的第一個校本培訓基地，學校已經(jīng)先后選派12批老師前往北師大參加了“中小學骨干教師高級研修班”的學習。同時我們還邀請了北京大學張飛舟教授、南京大學孫為銀教授、北京師范大學肖川教授、清華大學陳琪教授、武漢大學吳樹堂教授、中國地質(zhì)大學李長安教授、華中理工大學Xx叔子院士、復旦大學Xx繼教授等學者做客XxXx“濂溪大講堂”。另外我們還與北師大、華東師大、華中師大等高校聯(lián)系，鼓勵青年教師攻讀教育碩士，有關(guān)費用學校全額支持。二是建立教師定期到省外名校學習、考察制度。

三年來，我們先后派出100多人次到湖北黃岡中學，深圳南頭中學，江蘇揚州中學、啟東中學，河北衡水中學，浙江寧波中學、鎮(zhèn)海中學，上海晉元高級中學、建平中學、上海中學，北京人大附中、北京四中，安徽安慶Xx等全國名校學習、考察。通過聽取情況介紹、深入課堂聽課、與一線教師對話，全面了解和掌握了全國名校教學、教育、科研、管理等有關(guān)情況。三是建立Xx省重點中學協(xié)作體。與Xx二中、XxXx、XxXx、XxXx、Xx中學等省內(nèi)名校建立Xx省重點中學協(xié)作體，實行優(yōu)質(zhì)資源共享，形成教育教學合力。協(xié)作體內(nèi)部由各校輪流統(tǒng)一命題，實現(xiàn)聯(lián)考、聯(lián)改，并定期舉行教學研討會、高考研討會、試卷分析會，交流經(jīng)驗，交換信息。四是建立校本教研制度。借助高中課程改革的東風，XxXx的校本教研活動已經(jīng)形成了三大類型，即以課例為載體，以備課組為單位，開展教學型教研活動；以課題為載體，以教研組為單位，開展研究型教研活動；以讀書為載體，以讀書小組為單位，開展學習型教研活動。并且定期開展校內(nèi)兩課活動骨干教師的示范課、青年教師的匯報課，定期舉行課題成果報告會、讀書交流會。五是啟動了青年教師拜師工程，建立了導師制。為所有新引進的青年教師確定了師德高尚、教學水平高的教師作為導師，舉行拜師儀式，“師徒”雙方簽訂協(xié)議書，要求導師不僅要領(lǐng)教、領(lǐng)研、領(lǐng)才，更要領(lǐng)德。并定期召開青年教師座談會和青年教師專業(yè)技能大賽。

三是為教師專業(yè)成長“樹標”。教師的專業(yè)成長還需要學校明確導向、樹立標兵。在一所學校，校長提倡什么、反對什么，與哪些老師親近、與哪些老師疏遠，都會直接影響到教師的專業(yè)成長，特別是教師專業(yè)精神的培養(yǎng)。近三年來，我們采取各種措施，或是輿論上的引領(lǐng)，或是制度上的導向，通過弘揚正氣，樹立標兵，典型示范，經(jīng)驗分享，加大了對教師專業(yè)精神成長的培養(yǎng)，從而樹立了一批“理解教育、熱愛教育、獻身教育”的老師，樹立了一批“對教育充滿宗教般情懷”的老師。所以，我們一是建立教師誓詞及其宣誓制度。教師誓詞體現(xiàn)了約束、導向和激勵三項基本功能，其中約束體現(xiàn)的是教師的基本道德，導向體現(xiàn)的是教師應遵循的道德原則，而激勵體現(xiàn)的則是教師的專業(yè)道德理想，達到五個“強化”的目的強化了教師高尚人格的培養(yǎng)，強化了教師良好學識學風的養(yǎng)成，強化了教師全心全意為學生健康成長服務的意識，強化了師德激勵機制和約束機制，強化了教育觀念的轉(zhuǎn)變。教師宣誓這一做法已在Xx市師德師風教育月活動中推廣。二是建立特級教師經(jīng)驗分享制度�！疤丶壗處煛笔菄�家為了表彰特別優(yōu)秀的中小學教師而特設(shè)的一種既具先進性、又有專業(yè)性的稱號，特級教師是師德的表率、育人的模范、教學的專家，是學校的寶貴財富。XxXx共有8位特級教師，我們充分利用這一優(yōu)質(zhì)資源，定期舉辦特級教師成長報告會，引領(lǐng)廣大教師，特別是青年教師的健康、快速成長。三是獎勵、重用和宣傳優(yōu)秀教師。設(shè)立“信華教育獎勵基金”，每年重獎10位“依法執(zhí)教、潛心施教、廉潔從教”老師，對從事有嘗家教的老師實行一票否決；將一批業(yè)務精湛、師德高尚的老師推薦到學校管理崗位和Xx市政協(xié)委員崗位；與Xx媒體聯(lián)合，推出“XxXx名師訪談”欄目，向社會推介一批領(lǐng)軍教師。

（2）提高教育教學質(zhì)量，抓住效能建設(shè)的中心點教育教學工作是學校的中心工作，教育教學質(zhì)量事關(guān)學校的生存與發(fā)展，事關(guān)學生的未來和家庭的希望，教育教學質(zhì)量是學校工作的生命線，學校有責任、有義務讓更多的學生順利通過高考進入教育資源更優(yōu)的好大學深造，力爭高考成績一年更比一年好。所以我們提出了“有效教學，科學迎考”的工作要求，提出了“校興科研，科研興校”的辦學思想，提倡老師們“在研究狀態(tài)下工作”，積極引導老師們研究課標、研究教材、研究教學、研究學生和研究高考。同時，努力超越高考，以課程改革為主要推手，以課堂為主要陣地，以模擬聯(lián)合國大會活動、清華大學勵志冬令營活動、周恩來班創(chuàng)建活動、研究性學習活動等四大特色活動為重要載體，全面推進素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。

（3）提升人民群眾的滿意度，抓住效能建設(shè)的落腳點

把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大學生和家長的根本利益作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點，真正辦成“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、同行認可、政府放心、校園和諧”的知名學校，努力做到讓每一位畢業(yè)生帶著對母校的眷戀，帶著對老師的感恩離開Xx。

三、三點成效：

1、教育教學質(zhì)量不斷提高

對一所百年名校而言，僅有高考成績是不行的，但沒有高考成績則是萬萬不行的。三年來，XxXx的高考成績不斷創(chuàng)造輝煌，不斷刷新記錄，不斷超越自己，不斷給Xx人民帶來新的驚喜。

以高考的制高點為例，三年來，XxXx囊括了Xx市文理兩科狀元，獲得Xx市高考最高獎殷氏獎22人；600分以上人數(shù)穩(wěn)居全省同類重點中學前3位；文科連續(xù)三年闖入Xx省前8名（分別是第8名、第2名和第6名），理科進入全省前60名的占全省10%；錄取北大、清華、香港中文大學、新加坡國立大學近30人。這些數(shù)字堅實地奠定了XxXx在Xx市遙遙領(lǐng)先、在Xx省穩(wěn)居前三的高考地位。

以高考的基本面為例，三年來，XxXx一本、二本上線人數(shù)不斷攀高。從201*201*年，一本上線人數(shù)由301人，到370人，到470人；二本上線由608人，到750人，到787人。在報考人數(shù)僅千余人的情況下，且不含藝術(shù)、體育類考生，一本、二本上線人數(shù)之多、比例之高、惠及家庭之眾，穩(wěn)居Xx省之首。這些數(shù)字是Xx人辦人民滿意教育的最好答卷。

三年高考中，XxXx不僅占據(jù)了狀元、榜眼的制高點，而且不斷擴大一本、二本上線人數(shù)的基本面，實現(xiàn)了從點到面的大豐收，實現(xiàn)了高考一年更比一年好的奮斗目標。

另外，三年來，XxXx的奧賽成績也全線飄紅，質(zhì)量不斷攀升。從數(shù)量上看，奧賽省級賽區(qū)獲得一等獎的科目201*年只有信息和物理兩科，201*年增加到信息、物理和化學三科，201*年五科全面開花；一等獎的數(shù)量201*年12個，201*年18個，201*年已有21個收入囊中。從質(zhì)量上看，201*年4人打入奧賽冬令營，獲銀牌一枚，201*年2人打入奧賽冬令營，獲銅牌兩枚，201*年Xx康同學打入奧賽冬令營并獲得金牌，另兩名同學獲得銅牌。2、課程改革走在全省最前列

201*年秋季以來，Xx省進入了新一輪高中課程實驗階段。我們認為，這次課程改革是國家意志的體現(xiàn)，是黨和政府推進素質(zhì)教育的重大舉措，是當前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中最大的教育改革。確保課改精神的貫徹落實和課改工作的順利推進，是當前學校效能建設(shè)的重要任務和內(nèi)容。所以XxXx，高度重視課改，一直把課程改革作為推進素質(zhì)教育的中心工作來抓，確立了“抓住課改實質(zhì)，有效對接高考”的工作思路和成為全省樣本學校中的樣板學校的工作目標，形成了鮮明的課改特色，取得了初步的課改成效，得到了省政府和省教育廳的高度肯定。201*年9月23日，全省普通高中新課程實驗工作經(jīng)驗交流會在Xx舉行，Xx校長作了題為《扎實推進高中新課改，為學生終身發(fā)展奠基》的大會發(fā)言。XxXx是全省唯一作大會發(fā)言的學校。Xx慶廳長在大會總結(jié)講話中，對XxXx的課改思路、課改特色和課改成績給予了高度評價，他認為XxXx的課改經(jīng)驗值得全省各地各校學習、借鑒，可以認真總結(jié)并研究推廣。10月9日，Xx副省長在Xx校長的大會發(fā)言上作出批示：“XxXx課改思路很好，符合實際。成效顯著，值得借鑒。”Xx副省長的批示，體現(xiàn)了省委、省政府對XxXx課改工作的肯定、鞭策和鼓勵。10月3031日，全國基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗交流會在江蘇省南京市召開，XxXx的課改經(jīng)驗《穩(wěn)步推進高中新課改，為學生終身發(fā)展奠基》作為大會書面材料交流。XxXx是Xx省教育廳推薦的唯一提供交流材料的學校。

3、黨和政府及人民群眾滿意度不斷提高

三年來，XxXx治校辦學的綜合實力一年一個新臺階，一年一次大飛躍，得到了黨和政府及人民群眾高度評價。三年來，學校被評為“全國教育系統(tǒng)先進集體”“中國百強中學”“全省學習型組織十大標兵單位”“首屆Xx省十大人民滿意學�！�，榮獲了Xx省五一勞動獎狀。這一串串閃光的金字獎牌踏出了Xx人一串串閃光的足跡，印證著Xx人善于繼承歷史、敢于創(chuàng)造歷史的不懈追求，體現(xiàn)了黨和政府對XxXx的高度重視和親切關(guān)懷。

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