201*年學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)講話

在人文學(xué)院201*年“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)總結(jié)

暨表彰大會(huì)上的講話

白國(guó)林（201*年12月12日）

各位老師、同學(xué)們：

根據(jù)學(xué)�！蛾P(guān)于開(kāi)展201*年學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)的通知》，我院于11月在全院開(kāi)展了201*年學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。我院高度重視活動(dòng)的開(kāi)展，制定了周密方案，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了良好的效果，學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。今年我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)月總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，宣傳廣泛

學(xué)院高度重視學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)，把學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)重要的契機(jī)來(lái)抓。制訂了《河南科技大學(xué)人文學(xué)院學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》、《人文學(xué)院201*年學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)方案》、《關(guān)于在201*級(jí)中開(kāi)展“專業(yè)興趣點(diǎn)培育”活動(dòng)的通知》等文件。并于10月31日隆重召開(kāi)了人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)月動(dòng)員大會(huì)。院長(zhǎng)薛瑞澤、院黨委書(shū)記陳艷玲參加會(huì)議并做分別講話，他們就如何進(jìn)一步改善學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新的要求。動(dòng)員大會(huì)結(jié)束后，學(xué)院各系、分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)紛紛制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，并以黑板報(bào)、院報(bào)《人文朝華》、主題班會(huì)、講座、演講比賽以及文藝匯演等形式為載體，開(kāi)展了以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題的宣傳教育工作，營(yíng)造了我院濃郁的活動(dòng)氛圍。

二、活動(dòng)豐富，組織周密學(xué)院根據(jù)《實(shí)施方案》的部署，精心組織開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容：

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)督查活動(dòng)。開(kāi)展了院領(lǐng)導(dǎo)、新進(jìn)教師及輔導(dǎo)員聽(tīng)課活動(dòng)，輔導(dǎo)員、院學(xué)生會(huì)每周隨機(jī)對(duì)各年級(jí)上課情況進(jìn)行考勤。

2.誠(chéng)信教育活動(dòng)。學(xué)院通過(guò)班會(huì)、學(xué)生黨支部大會(huì)、學(xué)生干部大會(huì)等時(shí)機(jī)，廣泛進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育。

3.專業(yè)興趣點(diǎn)培育活動(dòng)。今年在09級(jí)同學(xué)中開(kāi)展的“專業(yè)興趣點(diǎn)培育”活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了總結(jié)與表彰，共有65篇成果獲獎(jiǎng)。該活動(dòng)在10級(jí)同學(xué)中已開(kāi)始啟動(dòng)，并進(jìn)行了廣泛的動(dòng)員。

4.英語(yǔ)演講競(jìng)賽、學(xué)習(xí)交流等各項(xiàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。11月13日學(xué)院舉行了第三屆英語(yǔ)演講比賽。在隨后的校英語(yǔ)演講比賽中，我院周泫岐同學(xué)取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。11月19日，我院開(kāi)展了學(xué)習(xí)、安全宣講交流會(huì)，學(xué)習(xí)標(biāo)兵做了發(fā)言交流，部分輔導(dǎo)員老師以自己的親身經(jīng)歷向大家講述了再考研方面的注意事項(xiàng)。11月27日，舉辦國(guó)家助學(xué)貸款知識(shí)競(jìng)賽決賽和烽火杯辯論賽。同時(shí)，各專業(yè)結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，如歷史系建立了班級(jí)圖書(shū)角，開(kāi)展了別樣的讀書(shū)交流活動(dòng)。

5.舉辦學(xué)術(shù)講座�；顒�(dòng)期間，舉辦了多場(chǎng)學(xué)術(shù)講座。11月2日，四川省考古院黃劍華研究員做了題為“古蜀文明與四川考古發(fā)現(xiàn)”的講座。11月9日，舉辦了08級(jí)考研、就業(yè)指導(dǎo)講座。11月13日，歷史系舉行第一屆“博士講壇”。11月24日，洛陽(yáng)民俗博物館館長(zhǎng)王支援作了一場(chǎng)題為“南北匾額的地域性及藝術(shù)風(fēng)格特征”的報(bào)告。6.文體競(jìng)賽活動(dòng)。11月4日，舉辦了以“夢(mèng)系琴湖，緣聚人文”為主題的201*年迎新晚會(huì)。11月16日，第二屆“男生節(jié)”成功舉辦。11月19日，舉行了“人文學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)月學(xué)習(xí)交流、消防安全教育會(huì)暨安全穩(wěn)定責(zé)任書(shū)簽訂儀式”。11月15日29日，開(kāi)展了“做好宿舍安全，構(gòu)建和諧人文”的宿舍評(píng)比活動(dòng)。積極參加校第十屆籃球錦標(biāo)賽，我院女籃創(chuàng)入四強(qiáng)。通過(guò)系列的文體活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”的內(nèi)容。

三是各方參與，效果良好

學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)的開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了全院參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性，學(xué)院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了明顯的改善，活動(dòng)取得了良好的效果。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性進(jìn)一步提高。學(xué)院“專業(yè)興趣點(diǎn)培育”、學(xué)術(shù)講座、學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和各種獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)的開(kāi)展，培育、引導(dǎo)同學(xué)們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)、考研、就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.誠(chéng)實(shí)守信、紀(jì)律觀念得到加強(qiáng)。通過(guò)誠(chéng)信教育和學(xué)風(fēng)督察活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們的紀(jì)律觀念和“誠(chéng)實(shí)守信”觀念有所加強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試零作弊、貸款違約率的減少打下了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。院報(bào)《人文朝華》已發(fā)表學(xué)生作品百余篇，向校報(bào)推薦發(fā)表十余篇。迎新晚會(huì)、演講比賽、各類體育競(jìng)賽及宿舍安全衛(wèi)生評(píng)比活動(dòng)的順利開(kāi)展，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng)，展示了人文風(fēng)采，豐富了校園文化生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了同學(xué)們?nèi)�面發(fā)展。同學(xué)們，今年的學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)期間形成的良好傳統(tǒng)不能結(jié)束，同學(xué)們要一如既往，保持愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣，培育我院更加良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這里我著重強(qiáng)調(diào)的是，本周六外語(yǔ)四、六級(jí)考試即將開(kāi)始，各年級(jí)期末考試也陸續(xù)展開(kāi)，今年的四六級(jí)考試紀(jì)律更加嚴(yán)格，作弊的從重處理，今年學(xué)校規(guī)定，凡發(fā)現(xiàn)替考、用通訊工具作弊的，一律予以開(kāi)除，去年是留校察看。希望同學(xué)們誠(chéng)信為本，做事先做人，不要寄希望于投機(jī)取巧，要知道，投機(jī)取巧得來(lái)的成績(jī)和榮譽(yù)會(huì)使你內(nèi)心不安的。況且一旦作弊被抓，會(huì)受到學(xué)校紀(jì)律嚴(yán)厲的懲罰，成為你做人方面終生的恥辱。也希望各位輔導(dǎo)員一定把考試有關(guān)要求通知到各位考生，特別是本周參加四六級(jí)考試的同學(xué)，要進(jìn)行一定的誠(chéng)信考試教育，避免有同學(xué)不了解有關(guān)規(guī)定而受到紀(jì)律處分。我們的目標(biāo)是把我院建設(shè)成為考試零作弊學(xué)院，希望大家共同努力。

謝謝大家！

擴(kuò)展閱讀：天津師范大學(xué)201*年學(xué)風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議報(bào)告--汪耀進(jìn)演講稿

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)塑造師大特質(zhì)提高育人質(zhì)量

201*年學(xué)風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議報(bào)告

汪耀進(jìn)

各位老師、各位同學(xué)，同志們：

今天，學(xué)校專題召開(kāi)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議。就這次會(huì)議內(nèi)容而言，其規(guī)模和規(guī)格在我校歷史上都是空前的，說(shuō)明今天的會(huì)議十分特殊、極其重要。下面，我以《加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，塑造師大特質(zhì)，提高育人質(zhì)量》為題，代表學(xué)校講三個(gè)問(wèn)題。其中有的觀點(diǎn)見(jiàn)仁見(jiàn)智，與同志們一起討論，一起統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

一、什么是學(xué)風(fēng)及建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的極端重要性

專題召開(kāi)空前的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議，首先要回答什么是學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)于我校發(fā)展有什么利害關(guān)系這樣一個(gè)問(wèn)題。

什么是學(xué)風(fēng)？文獻(xiàn)中記載著很多解釋。近幾年，由于學(xué)風(fēng)問(wèn)題突顯，國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的校長(zhǎng)在其演講中不時(shí)地重提學(xué)風(fēng)，一些學(xué)者的論文論著更是深入闡述學(xué)風(fēng)。綜合關(guān)于學(xué)風(fēng)的釋義，從高等學(xué)校的環(huán)境出發(fā)，我認(rèn)為還是以《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋為好，因?yàn)樗�字面上通俗易懂，思考起�?lái)又含義豐富，便于指導(dǎo)工作。什么是學(xué)風(fēng)？《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》說(shuō)，學(xué)風(fēng)是指“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣�！憋L(fēng)氣是指“社會(huì)、集體中流行的習(xí)慣或愛(ài)好�！倍�者結(jié)合起來(lái)可以這樣說(shuō)，學(xué)風(fēng)是指學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面流行的習(xí)慣或愛(ài)好。學(xué)校的學(xué)風(fēng)集合于校訓(xùn)，校訓(xùn)是學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的集中概括。我校的校訓(xùn)是：勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，自樹(shù)樹(shù)人。它體現(xiàn)在學(xué)生中，主要表現(xiàn)為：

高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性主動(dòng)性、飽滿的學(xué)習(xí)情緒、強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、踏實(shí)的學(xué)習(xí)作為、遵紀(jì)守法尊敬師長(zhǎng)；體現(xiàn)在教師中，主要表現(xiàn)為：強(qiáng)烈的教育責(zé)任感、高尚的職業(yè)道德、高深的業(yè)務(wù)水平、無(wú)私的敬業(yè)精神、從嚴(yán)的執(zhí)教理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、為人師表關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)風(fēng)具有以下特點(diǎn)。

第一，學(xué)風(fēng)是在集體中流行的。高校的學(xué)風(fēng)主要包括：黨內(nèi)的學(xué)風(fēng)、教師的學(xué)風(fēng)（通常又稱教風(fēng)）、管理者的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，這些學(xué)風(fēng)以黨內(nèi)的學(xué)風(fēng)為統(tǒng)領(lǐng)。從另一個(gè)角度，高校的學(xué)風(fēng)又分為校風(fēng)、院風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)，這些學(xué)風(fēng)以校風(fēng)為統(tǒng)領(lǐng)。不同群體的學(xué)風(fēng)匯集一體，就是學(xué)校的校訓(xùn)。集體的學(xué)風(fēng)無(wú)疑由個(gè)人的學(xué)風(fēng)組成，但個(gè)人的學(xué)風(fēng)如果不形成一定的影響力，就不可能形成風(fēng)氣，只能限于個(gè)人的素養(yǎng)。一個(gè)集體學(xué)風(fēng)的形成與傳承，需要組織者，需要集體成員的共同努力。因此，集體的學(xué)風(fēng)不同于個(gè)人的學(xué)風(fēng)，它更會(huì)因條件、環(huán)境的變化而改變。這正是我們工作的關(guān)注點(diǎn)。

第二，學(xué)風(fēng)是始于內(nèi)而形于外的。就是說(shuō)，學(xué)風(fēng)必見(jiàn)諸于顯象，但顯象背后必有成因。一個(gè)系、一個(gè)學(xué)院是蒸蒸日上還是天天向下，從日常的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)中便知分曉。追究原因，不是辦學(xué)理念出了問(wèn)題，就是教育質(zhì)量、管理水平出了問(wèn)題，總之是根源于思想政治素質(zhì)的責(zé)任心出了問(wèn)題。所以，學(xué)風(fēng)建設(shè)一定要由內(nèi)向外地工作，內(nèi)抓素質(zhì)外抓學(xué)風(fēng)，內(nèi)外結(jié)合。

第三，學(xué)風(fēng)具有遷移性和普適性。優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦養(yǎng)成，無(wú)論從事什么職業(yè)，無(wú)論變換什么崗位，將是終身受益。試想，哪一個(gè)行業(yè)

不需要行為規(guī)范、道德高尚、勤奮刻苦呢？有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的企業(yè)家把退伍軍人和共產(chǎn)黨員作為員工聘用的首選，是因?yàn)樗麄兩钪�軍魂軍紀(jì)所塑造的軍風(fēng)和黨的宗旨信念所塑造的黨風(fēng)，會(huì)給企業(yè)注入強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力。我們的學(xué)生在校期間養(yǎng)成的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，必然遷移至各自所從事的工作而成就事業(yè)，這是我校的無(wú)限榮光。

關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的極端重要性，我們黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心是這樣認(rèn)識(shí)的：毛澤東同志說(shuō)：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問(wèn)題，是我們對(duì)待馬克思列寧主義的態(tài)度問(wèn)題，是全黨同志的工作態(tài)度問(wèn)題�！薄皩W(xué)風(fēng)問(wèn)題”是“第一個(gè)重要的問(wèn)題”。鄧小平同志指出，如果沒(méi)有正確的學(xué)風(fēng)，“一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行”，“就要亡黨亡國(guó)”。江澤民同志指出：“學(xué)風(fēng)問(wèn)題是一個(gè)關(guān)系到黨的興衰成敗的重大政治問(wèn)題。”他們還從世界觀、黨性和思想路線的高度論述學(xué)風(fēng)，認(rèn)為黨的歷史上不良學(xué)風(fēng)的主體承擔(dān)者們，無(wú)一不是世界觀上的唯心主義者，無(wú)一不是黨性不純者，無(wú)一不是錯(cuò)誤思想路線的代表者。所以，學(xué)風(fēng)問(wèn)題又是世界觀問(wèn)題，是黨性問(wèn)題，是思想路線問(wèn)題。

我們要以黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)帶動(dòng)、促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)。關(guān)于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的極端重要性，國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|同志指出：“科研誠(chéng)信和良好學(xué)風(fēng)是科學(xué)事業(yè)繁榮發(fā)展的前提，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的基石�！苯逃�部部長(zhǎng)袁貴仁同志講：“要把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為201*年教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的重要內(nèi)容和載體”，“狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。”時(shí)任教育部副部長(zhǎng)的陳希同志講：要“把學(xué)風(fēng)建設(shè)擺在當(dāng)前高等教育工作的顯要位，以對(duì)民

族負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的態(tài)度抓緊抓好”。要“一手抓學(xué)科建設(shè)，一手抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，兩手都要硬�！�

我們黨三代領(lǐng)導(dǎo)集體核心的經(jīng)典論述和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹。具體到我校，我們要從黨的教育方針、學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的根本任務(wù)和學(xué)校興衰存亡的高度，認(rèn)識(shí)建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的極端重要性。要清醒地意識(shí)到，完成學(xué)校201*年繁重的教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)�！笆�二五”期間的發(fā)展目標(biāo)，2020年躋身于全國(guó)一批高水平大學(xué)之中，保持學(xué)校不斷地發(fā)展步伐，優(yōu)良學(xué)風(fēng)是根本保證。舍此，這一切都將成為泡影。

二、關(guān)于我校學(xué)風(fēng)狀況的基本估計(jì)、存在問(wèn)題及原因分析高等教育發(fā)展史說(shuō)明，經(jīng)過(guò)50年日月蒼桑的大學(xué)，已經(jīng)具有正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能夠經(jīng)受風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，已經(jīng)具備駕馭教育教學(xué)規(guī)律的能力，維系其發(fā)展壯大的優(yōu)良學(xué)風(fēng)也將加速地發(fā)揚(yáng)光大，開(kāi)始步入成熟發(fā)展階段。我校正處在這個(gè)階段的開(kāi)端。沒(méi)有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，我們不可能站在這樣的高度，因而我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記天津師范大學(xué)歷史上的建設(shè)者。以我校的一系列成就為依據(jù)，以我校眾多的優(yōu)秀校友為依據(jù)，以我校師生所作所為的感人事跡為依據(jù)，我們應(yīng)該做出這樣自信的基本估計(jì)：無(wú)論是橫向比較還是縱向比較，我校教師的學(xué)風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，總體上是良好向上的。這是我們的底氣和底蘊(yùn)所在，是需要我們倍加珍惜的寶貴財(cái)富，是我校能夠加快發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力源。

但是，學(xué)風(fēng)具有集體行為的特征。如果一個(gè)集體忽視對(duì)優(yōu)良學(xué)

風(fēng)的維持和發(fā)揚(yáng)，不良學(xué)風(fēng)得不到抑制和克服，必將嚴(yán)重干擾學(xué)校的正常秩序和育人質(zhì)量。學(xué)風(fēng)問(wèn)題必須常抓不懈，防微杜漸。目前，我校不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)主要有：校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)，120人的課遲到20人、缺勤80人。課堂紀(jì)律抽查發(fā)現(xiàn)，54人的課17個(gè)學(xué)生擺弄手機(jī)，7人睡覺(jué)。校督導(dǎo)組碰到過(guò)教師嚼著口香糖授課。學(xué)生遲到者有之，曠課者有之，考風(fēng)不端者有之，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲者有之，醉心于花前月下者有之，惘然不知所措者有之，犯錯(cuò)不知錯(cuò)反而認(rèn)為有理者有之。有的教師重科研輕教學(xué)，上課行為隨意不符教師身份，學(xué)術(shù)上急功近利不求甚解，課堂教學(xué)敷衍了事，教學(xué)責(zé)任感嚴(yán)重淡化。這些現(xiàn)象無(wú)疑是個(gè)別的、局部的，但的確是嚴(yán)重的。個(gè)別人的不良學(xué)風(fēng)已經(jīng)非常明顯；個(gè)別局部的學(xué)風(fēng)已見(jiàn)亂象環(huán)生之端倪。如果我們對(duì)個(gè)別的、局部的不良學(xué)風(fēng)不聞不問(wèn)不糾正，勢(shì)必導(dǎo)致全校學(xué)風(fēng)整體下滑，泛濫開(kāi)來(lái)就是積重難返、一蹶不振的局面。我們應(yīng)該以這樣的警覺(jué)性來(lái)認(rèn)識(shí)我校學(xué)風(fēng)問(wèn)題的嚴(yán)重性。

學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的另一個(gè)問(wèn)題是：發(fā)展不平衡。這個(gè)不平衡主要表現(xiàn)在，課程與課程之間、專業(yè)與專業(yè)之間、學(xué)院與學(xué)院之間，學(xué)風(fēng)建設(shè)有優(yōu)良中差的等級(jí)之分。學(xué)風(fēng)建設(shè)與任課教師、專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、學(xué)院管理者直接相關(guān)。當(dāng)然也與學(xué)生相關(guān)，但“教不嚴(yán)，師之惰”，學(xué)生學(xué)風(fēng)的好與壞只能歸結(jié)于教育者和管理者。全校3000多門課程、61個(gè)專業(yè)、201*0多名學(xué)生、201*多位教師和教輔人員，均分屬在各個(gè)學(xué)院。所以，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有歸根結(jié)底的第一責(zé)任。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是評(píng)價(jià)書(shū)記和院長(zhǎng)的剛

性指標(biāo)。學(xué)院良好學(xué)風(fēng)的形成，全靠學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力、駕馭能力、解決問(wèn)題能力和敢抓敢管的工作魄力；全靠學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子把學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、基本要求、基本規(guī)范化為全院師生員工行為習(xí)慣的聰明才智。近期，一些學(xué)者例舉普林斯頓大學(xué)、加州理工學(xué)院和倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院三所著名大學(xué)的“小而精”，勸告我國(guó)高校不要盲目追求“綜合性”的“大而全”。我們應(yīng)換個(gè)角度思考：如果把三所著名大學(xué)的“小而精”全部用于我校的學(xué)院建設(shè)，有了24個(gè)（學(xué)院）“小而精”，我們也就實(shí)現(xiàn)了“綜合性”的“大而強(qiáng)”。各學(xué)院的工作對(duì)于學(xué)校發(fā)展至關(guān)重要，而學(xué)院工作的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)則是學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我校學(xué)風(fēng)中存在的不良現(xiàn)象和學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的不平衡問(wèn)題，有著深刻背景原因和多種具體原因。我將要講的第三個(gè)大題目，大都涉及“多種具體原因”，這里不再重復(fù)�，F(xiàn)在，我只就“深刻背景原因”談一些看法和意見(jiàn)。

學(xué)風(fēng)為什么出問(wèn)題？為什么出嚴(yán)重問(wèn)題？根本原因在于人文精神和科學(xué)精神的缺失，即人文教育的缺失。塑造天津師范大學(xué)人才培養(yǎng)特質(zhì)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)人文教育。有德無(wú)才者終將是無(wú)用之人，有才無(wú)德者終將是禍害之人，只有德才兼?zhèn)湔卟拍転辄h、為國(guó)家、為民族、為人類作出貢獻(xiàn)。一些人抵制不住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，成為不良學(xué)風(fēng)的推波助瀾者，其邏輯關(guān)系在于人文精神和科學(xué)精神的逐步淡化而至缺失。我們正在構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)制度，要在更加開(kāi)放中向世界高等教育取長(zhǎng)補(bǔ)短，但要切記：人文精神和科學(xué)精神是現(xiàn)代大學(xué)的兩個(gè)精神

支柱。我們?nèi)f萬(wàn)不可忽視人文教育。

有學(xué)者指出，現(xiàn)在高校中普遍存在的重科研輕教學(xué)、重科技輕人文、重知識(shí)輕心智的傾向，并未得到改觀。假如我們中斷了人文教育的薪火相傳，吞下惡果的將是整個(gè)國(guó)家和社會(huì)，那時(shí)一切將覆水難收。大學(xué)教育的“以人為本”，終極點(diǎn)是以“完善人格”為本，即“以人的行為養(yǎng)成、道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)、理想信念、心靈攀登和全面發(fā)展為本，著力把學(xué)生培養(yǎng)成有個(gè)人修養(yǎng)、有社會(huì)擔(dān)當(dāng)、有人文情懷、有科學(xué)精神、有歷史眼光、有全球視野的完整人�！�

古羅馬的思想家西塞羅認(rèn)為，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“真正的至善人格的人”。杜威講，“教育必須首先是人類的，然后才是專業(yè)的�！蔽覈�(guó)著名教育家蔡元培先生指出，“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也�！边@些至理名言，講的不是知識(shí)不重要、不是專業(yè)不重要，而是講我們?cè)趥魇谥�識(shí)、進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，不能忘記教育的終極目的是培養(yǎng)人格，要把這個(gè)終極目的貫穿于教育教學(xué)之中。因此，我們的專任教師和各級(jí)管理干部，一定要注重學(xué)生人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，注重學(xué)生智能素質(zhì)的養(yǎng)成，使我們的學(xué)生德才兼?zhèn)�。具體怎樣做呢？我從201*年11月20日《文匯報(bào)》徐飛同志撰寫(xiě)的《通識(shí)教育再認(rèn)識(shí)》一文中，綜合、提煉出以下幾點(diǎn)供同志們思考。①大學(xué)是理想的存在，是道德的高地，是人類的精神家園。要教導(dǎo)學(xué)生用知識(shí)、智慧和美德豐富與涵養(yǎng)自身，力戒見(jiàn)識(shí)短淺、視野狹窄和能力空洞。②要給學(xué)生打好人生底色，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，全面理解人生。③專業(yè)教師要思考專業(yè)知識(shí)層面之上的超越性和終級(jí)性問(wèn)

題，關(guān)切知識(shí)背后的正義性和善意性，發(fā)展學(xué)生的各種知性德。要使專業(yè)教育中科學(xué)的、方法的、有序的、原理的和系統(tǒng)的觀念進(jìn)入受教育者的心靈，使他們學(xué)會(huì)思考、推理、比較和辨析。要培養(yǎng)學(xué)生在探尋真理的道路上，敢于質(zhì)疑、反思、檢討、追問(wèn)、解構(gòu)乃至顛覆的科學(xué)精神。④在大學(xué)教育中，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信、善良、質(zhì)樸、感恩、求真、務(wù)實(shí)的道德品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、熱愛(ài)生活、崇尚自尊、遵紀(jì)守法，養(yǎng)成開(kāi)闊的視野、陽(yáng)光的心態(tài)、健全的心智，樹(shù)立善待環(huán)境、推己及人、服務(wù)社會(huì)的理念。

三、多措并舉，全面推進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)新局面

前兩個(gè)問(wèn)題基本屬于“務(wù)虛”，這個(gè)問(wèn)題主要是“務(wù)實(shí)”�！疤摗敝笇�(dǎo)“實(shí)”，“實(shí)”落實(shí)“虛”。消除不良學(xué)風(fēng)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)風(fēng)建設(shè)新局面，在認(rèn)清意義和背景之后，必須真抓實(shí)干。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以書(shū)記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。各學(xué)院要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

2、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃教育。建立完善的導(dǎo)學(xué)機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。重視新生教育，建立宿舍輔導(dǎo)員機(jī)制，發(fā)揮朋輩教育優(yōu)勢(shì)，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，盡早了解專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)計(jì)劃和各項(xiàng)規(guī)章制度，明確自身的發(fā)展方向，清楚學(xué)校的基本規(guī)定。通過(guò)勵(lì)志教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和

榮辱觀，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3、邀請(qǐng)知名專家、教授、校友為學(xué)生作學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)闊學(xué)生視野。利用雙學(xué)位、大學(xué)生創(chuàng)新競(jìng)賽等多樣化發(fā)展平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

4、深化教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。加大力度抓好課程及課程群建設(shè)，為學(xué)生提供更加豐富的優(yōu)秀課程資源。開(kāi)展啟發(fā)式、探究式教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的吸引力。大力推行學(xué)業(yè)考核的形成性評(píng)價(jià)，使學(xué)生全過(guò)程、全身心地投入到學(xué)習(xí)之中。

5、加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格課堂規(guī)范。完善并落實(shí)學(xué)生課堂管理規(guī)章制度，從最基本的規(guī)范抓起，從最基本的規(guī)范做起。教師要抓好課堂考勤，出勤率與平時(shí)成績(jī)掛鉤；嚴(yán)格課業(yè)要求，教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德，杜絕考試作弊和論文抄襲現(xiàn)象；要具有駕馭課堂教學(xué)的能力。

6、充分發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員的作用。班主任、輔導(dǎo)員要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為中心，認(rèn)真履職盡責(zé)；要全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況，采取有效的工作方式、方法、形式，推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，在學(xué)生宿舍營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境。

7、充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、班級(jí)和社團(tuán)的作用。黨支部、團(tuán)支部、班委會(huì)、學(xué)生會(huì)等學(xué)生組織，要圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。成立學(xué)風(fēng)建設(shè)自我管理委員會(huì)，形成學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)自我管理、自我改善的良性循環(huán)。

8、嚴(yán)格教學(xué)管理，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)檢查。要保證

教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行的嚴(yán)肅性和教學(xué)運(yùn)行的規(guī)范性，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，明確教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的職責(zé)與任務(wù)，嚴(yán)肅處理教學(xué)事故，加強(qiáng)教師自律。完善生評(píng)教體系，使生評(píng)教結(jié)果更具科學(xué)性和準(zhǔn)確性，發(fā)揮生評(píng)教的積極導(dǎo)向作用。加強(qiáng)校、院兩級(jí)督導(dǎo)組的督導(dǎo)作用。各學(xué)院要加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的監(jiān)督檢查。加緊研制學(xué)風(fēng)評(píng)估指標(biāo)體系，以對(duì)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到長(zhǎng)期的引導(dǎo)和監(jiān)控作用。

9、加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)。教師要自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想。要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做到言傳身教。要以自己良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和培育學(xué)生，以高度的教育責(zé)任感履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

10、提高教師的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。各學(xué)院要制定具有針對(duì)性的教師培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建和發(fā)展優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。教師要努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)口徑，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)院要把最優(yōu)秀的教師派往本科教學(xué)第一線，安排最合適的教師上最合適的課。

11、提高本科教育重要性的認(rèn)識(shí)。在本科院校，本科教育是基礎(chǔ)，決定著研究生教育的質(zhì)量。如果教師、干部不重視本科教育又形成風(fēng)氣和習(xí)慣，那可是關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)方向、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)的嚴(yán)重學(xué)風(fēng)問(wèn)題。浙江大學(xué)已聘請(qǐng)理學(xué)院數(shù)學(xué)教授楊啟帆等6位長(zhǎng)期從事本科教學(xué)的教師上任“求是特聘教學(xué)崗”，該崗與該校最高層次的“求是特聘教授崗”相同。我校將采取進(jìn)一步措施，加強(qiáng)本科教育。

12、全方位加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳力度。解放前，毛澤東同志直接

負(fù)責(zé)宣傳工作；解放后，他對(duì)重要宣傳文章，都做親批親改，或親自撰寫(xiě)。一位離休老干部這樣形容開(kāi)辟革命根據(jù)地的先驅(qū)者：“身披破棉襖，腰別短槍，晝伏夜出，善宣傳”。要提高宣傳工作重要性的認(rèn)識(shí)，多層次、多形式、多角度地宣傳學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)展情況，形成弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、抑制不良學(xué)風(fēng)的強(qiáng)大輿論氛圍。

13、建設(shè)優(yōu)雅和諧的校園環(huán)境。學(xué)校的自然環(huán)境、人文景觀、物質(zhì)文化、精神文化、學(xué)術(shù)氣氛和治安狀況，都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染的教化作用。學(xué)校將加快高質(zhì)量的校園環(huán)境建設(shè)，形成“蓬生于麻，不扶自直”那樣一種潛移默化的育人環(huán)境。

14、定期開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動(dòng)。學(xué)校設(shè)定學(xué)風(fēng)建設(shè)月，是希望各學(xué)院各部門在此期間，靜心分析學(xué)風(fēng)狀況，總結(jié)學(xué)風(fēng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，反思學(xué)風(fēng)建設(shè)教訓(xùn)，明確階段性整改目標(biāo)，集中精力推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

各位老師、各位同學(xué)，同志們，今天的會(huì)議是空前的，我們務(wù)必要以空前的實(shí)際行動(dòng)去落實(shí)。希望我們?cè)谛｜h委、校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，全校各方力量聯(lián)合起來(lái)，務(wù)實(shí)工作，不懈工作，為開(kāi)創(chuàng)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)新局面而努力奮斗！

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