關(guān)于領(lǐng)悟似水鄉(xiāng)情的作文 本文簡(jiǎn)介：

領(lǐng)悟似水鄉(xiāng)情——記濃濃故鄉(xiāng)情分享活動(dòng)龍江城區(qū)小區(qū)五（3）班王敏熹最近我們上了新課文《桂花雨》，讀了這篇文章，真的感覺作者濃濃的鄉(xiāng)情，如淺淺清澈的溫泉，包裹在身體的每一處。這么美妙的文章，如何讓大家都能領(lǐng)悟到呢？語(yǔ)文老師決定動(dòng)員大家，以自己方式來感悟作者似水的鄉(xiāng)情。在大家商量之下，我們組決定演一出課本

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領(lǐng)悟似水鄉(xiāng)情

——記濃濃故鄉(xiāng)情分享活動(dòng)

龍江城區(qū)小區(qū)五（3）班 王敏熹

最近我們上了新課文《桂花雨》，讀了這篇文章，真的感覺作者濃濃的鄉(xiāng)情，如淺淺清澈的溫泉，包裹在身體的每一處。這么美妙的文章，如何讓大家都能領(lǐng)悟到呢？語(yǔ)文老師決定動(dòng)員大家，以自己方式來感悟作者似水的鄉(xiāng)情。在大家商量之下，我們組決定演一出課本劇，來展現(xiàn)桂花雨，讓大家更進(jìn)一步領(lǐng)悟到桂花雨，如生命之水，沁入作者心里。

經(jīng)過精心的準(zhǔn)備排練，班級(jí)以組為單位，各顯神通，演出自己對(duì)課文的理解。正式展現(xiàn)這天，有些組集體朗誦課文、有些組分角色朗誦，輪到我們組了，我們來一次別出心裁的課本劇演出。

只見我們組“高佬”黃炬威走上臺(tái)，站在舞臺(tái)正中央，伸展雙臂做出隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子，其他組的同學(xué)面面相覷，不知怎么回事。這是，作為背景的朗誦聲想起：“桂花開得最茂盛時(shí)，不說香聞十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的......”大家恍然大悟，原來“高佬” 扮演“桂花樹”！接著，一聲童聲響起“媽媽——媽媽——桂花開了”， 我們組最小個(gè)子的梁樂怡扮演女兒，“哎——”“媽媽”上場(chǎng)了，我們組最和善的李彩桐扮演“媽媽”！扮演孩子的梁樂怡調(diào)皮的搖著桂花樹，我們的“桂花樹”真的落起來桂花，大家一愣，仔細(xì)一看，原來是紙屑，但飄揚(yáng)著落下，真的好像桂花，好漂亮。“媽媽”和“孩子”在桂花樹下?lián)炱鹆恕肮鸹ā薄?/p>

“孩子”撿桂花的調(diào)皮和“媽媽”對(duì)孩子的慈愛，二人表演的雖然有點(diǎn)羞澀和生疏，但是，感情卻表達(dá)出來了，同學(xué)們不時(shí)開心大笑。在同學(xué)們的笑聲中，大家好像看到了童年的作者沐浴在濃濃的親情中，突然感悟到，離開家鄉(xiāng)的作者，對(duì)有著如此美好童年的故鄉(xiāng)深深的懷念之情。鄉(xiāng)情啊，真如眼前的桂花雨，流淌在作者的生命里！

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