巴里坤縣農(nóng)廣校冬春農(nóng)牧民培訓(xùn)的總結(jié)

巴里坤縣農(nóng)廣校冬春農(nóng)牧民培訓(xùn)的總結(jié)

科技及技能培訓(xùn)工作是農(nóng)廣�；�本職能，為了提高廣大農(nóng)民的科技和技能素質(zhì)，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用，我校充分利用冬、春的有利時(shí)機(jī)，采用多種多樣的培訓(xùn)形式，積極開展農(nóng)牧民培訓(xùn)。組織教師下鄉(xiāng)開展培訓(xùn)及與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)員相配合進(jìn)村入戶開展指導(dǎo)。共舉辦培訓(xùn)班7期，直接培訓(xùn)農(nóng)民320人次，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)或指導(dǎo)7場(chǎng)次，共計(jì)培訓(xùn)農(nóng)牧民600余人次。進(jìn)行咨詢服務(wù)350人次，發(fā)放技術(shù)資料明白紙5千多份，間接帶動(dòng)1千多農(nóng)牧民進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)。一、精心組織，扎實(shí)開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

1、建立組織，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。我校成立了農(nóng)牧民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)，實(shí)施協(xié)調(diào)等。培訓(xùn)任務(wù)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)程和工作質(zhì)量負(fù)責(zé)。

2、開展調(diào)研，按需培訓(xùn)。開展培訓(xùn)需求調(diào)研，針對(duì)性提出了6個(gè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，以便盡早做好培訓(xùn)的裝備工作。統(tǒng)一編寫技術(shù)明白紙用于培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放。

3、廣泛宣傳，擴(kuò)大影響。加大宣傳，營(yíng)造培訓(xùn)氛圍，利用板報(bào)、培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)村培訓(xùn)通知、條幅標(biāo)語(yǔ)等形式，大力宣傳農(nóng)牧民培訓(xùn)的意義和政策措施，營(yíng)造培訓(xùn)工作氛圍。

4、規(guī)范培訓(xùn)，有序開展。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)為主，分散培訓(xùn)為輔的方式，同時(shí)與科技入戶和新型農(nóng)民培訓(xùn)相結(jié)合，與推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)促進(jìn)農(nóng)民增收相結(jié)合，與自身的全年目標(biāo)工作相結(jié)合。培訓(xùn)采取統(tǒng)籌安排，使培訓(xùn)工作井然有序地開展。

二、成效突出，新型實(shí)用技術(shù)全部進(jìn)村到戶

實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的重要推動(dòng)力。今年以來(lái)，圍繞推進(jìn)高效農(nóng)業(yè)規(guī)�；�、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、促進(jìn)農(nóng)民增收的主題，不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)工作，組織全體教師，深入田間村頭，通過到村舉辦培訓(xùn)班、發(fā)放生產(chǎn)技術(shù)操作規(guī)程、明白紙、技術(shù)講座光盤等方式，開展技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)牧民培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次深入調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況新問題，并對(duì)出現(xiàn)的生產(chǎn)技術(shù)問題提出解決意見，保證了技術(shù)培訓(xùn)工作取得實(shí)效。做到了常態(tài)化經(jīng)常培訓(xùn)、關(guān)鍵環(huán)節(jié)主動(dòng)指導(dǎo)、技術(shù)咨詢隨時(shí)服務(wù)，全面提高實(shí)用技術(shù)的推廣入戶率和到位率。三、排找差距，創(chuàng)新方式硬化措施再推進(jìn)

經(jīng)過連年的培訓(xùn)，我校的農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作雖然有了一定的基礎(chǔ)，但離現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)對(duì)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作的要求還有一定的距離，存在的問題主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是農(nóng)民主動(dòng)接受培訓(xùn)的意識(shí)不強(qiáng)；二是培訓(xùn)后學(xué)員的典型帶動(dòng)作用不突出；三是受訓(xùn)人員接受新技術(shù)能力不強(qiáng)。針對(duì)上述問題。下一步，我們將著力抓好以下幾點(diǎn)：

1、把握培訓(xùn)重點(diǎn)。以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)及技術(shù)更新、高效農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、市場(chǎng)農(nóng)業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)等為培訓(xùn)重點(diǎn)。

2、建好培訓(xùn)示范基地。通過基地示范引領(lǐng)達(dá)到技術(shù)應(yīng)用的輻射帶動(dòng)；定期組織農(nóng)戶代表外出觀摩學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)用科技熱情。3、強(qiáng)勢(shì)組織推進(jìn)。充分調(diào)研熟悉農(nóng)村情況、了解農(nóng)牧民需求，開展好針對(duì)性的宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造培訓(xùn)氛圍。加強(qiáng)與基層鎮(zhèn)村的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，通過很好的組織、有序的發(fā)動(dòng)來(lái)提高培訓(xùn)面，讓更多的農(nóng)牧民走進(jìn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，選擇適應(yīng)自已需要的培訓(xùn)內(nèi)容接受培訓(xùn)。

巴里坤縣農(nóng)廣校201*年4月20日

擴(kuò)展閱讀：現(xiàn)階段農(nóng)廣校教學(xué)培訓(xùn)及

現(xiàn)階段農(nóng)廣校教學(xué)培訓(xùn)及

管理工作經(jīng)驗(yàn)探索

兵團(tuán)農(nóng)廣校利用現(xiàn)有培訓(xùn)資源，結(jié)合農(nóng)村新情況，從擴(kuò)大農(nóng)民培訓(xùn)范圍，增加培訓(xùn)途徑、把培訓(xùn)與科研、推廣相結(jié)合等方面。開展了農(nóng)民培訓(xùn)工作新途徑的探討，取得了一定成。

一、多中途徑開展農(nóng)民培訓(xùn)

1、搞好農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

組織人員及時(shí)編寫適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)民培訓(xùn)教材，組織教師以重點(diǎn)為中心，實(shí)行分片舉辦農(nóng)民培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)使用技術(shù)。去年，各師局農(nóng)廣校技術(shù)人員，深入到重點(diǎn)農(nóng)場(chǎng)舉辦農(nóng)業(yè)使用技術(shù)培訓(xùn)班300多次。參訓(xùn)農(nóng)民工達(dá)2萬(wàn)余人次、為農(nóng)民工解決了許多在生產(chǎn)中遇到的技術(shù)問題。建立農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)音響資料室，方便農(nóng)民工學(xué)習(xí)，兵團(tuán)農(nóng)廣校為了方便農(nóng)民工及時(shí)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)，組織各師局農(nóng)廣校幫助有條件的農(nóng)牧場(chǎng)，建起了農(nóng)業(yè)科技音像室。到目前為止，已經(jīng)建立農(nóng)牧場(chǎng)級(jí)農(nóng)業(yè)科技音響室20多個(gè)，配備了多種科技書籍、光盤、錄象磁帶、掛圖。近一年來(lái)借閱讀書籍資料的有1600人次，看光盤聽磁帶的農(nóng)民達(dá)3000多人次，咨詢技術(shù)問題100余項(xiàng)。其中，有部分農(nóng)牧場(chǎng)團(tuán)場(chǎng)的音響資

料還結(jié)合農(nóng)時(shí)季節(jié)經(jīng)營(yíng)農(nóng)民工急需的相關(guān)農(nóng)資、受到農(nóng)民工的歡迎。

2、拓寬農(nóng)廣校服務(wù)

把開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)有機(jī)結(jié)合，使改進(jìn)和發(fā)展農(nóng)廣校農(nóng)民工培訓(xùn)事業(yè)的重要途徑。各師局農(nóng)廣校在每舉辦一次培訓(xùn)班時(shí)，都先要安排2-3項(xiàng)適合農(nóng)民工當(dāng)前生產(chǎn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)，并且組織人員對(duì)重點(diǎn)農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)跟蹤技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)，把農(nóng)民工培訓(xùn)和開展新技術(shù)推廣緊密結(jié)合，提高了農(nóng)廣校的知名度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一年來(lái)各師局校先后推廣農(nóng)業(yè)新技術(shù)45項(xiàng)。

兵團(tuán)農(nóng)廣校自從應(yīng)用科技入戶直通車開展農(nóng)民工科技培訓(xùn)后，明顯地提高了工作效率，直通車每到一處都受到農(nóng)民工的熱烈歡迎，半年來(lái)農(nóng)六師、農(nóng)八師校利用直通車在農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)辦班14次，培訓(xùn)2400多人，進(jìn)連隊(duì)10多次，受訓(xùn)近1萬(wàn)人，入戶講解實(shí)用技術(shù)508戶，受訓(xùn)近201*人次，收到較好的效果。

上半年，師局農(nóng)廣校利用農(nóng)民工科技入戶直通車主要為農(nóng)民工播放了棉花栽培技術(shù)，玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)，保護(hù)地蔬菜栽培技術(shù)，養(yǎng)牛、養(yǎng)雞和農(nóng)民工外出務(wù)工常識(shí)，使農(nóng)民工坐在自己家的炕頭上，就能學(xué)到農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，節(jié)省了時(shí)間，節(jié)約了費(fèi)用，掌握了技術(shù)。利用直通車開辟了開展農(nóng)民科技培訓(xùn)的理想通道，進(jìn)一步拉近了科技培訓(xùn)人員與農(nóng)戶的距

離，提高了工作效率。

3、做好服務(wù)保障工作，提高轉(zhuǎn)移就業(yè)率

貧困勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)全部工作的關(guān)鍵和最終目的實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)人員的穩(wěn)定輸出就業(yè)，在整個(gè)培訓(xùn)工作中，該校始終把服務(wù)保障作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。

廣泛搜集信息，為學(xué)員提供信息服務(wù)，為了給學(xué)員提供更多的就業(yè)選擇機(jī)會(huì)，農(nóng)廣校與勞動(dòng)局聯(lián)合成立了就職指導(dǎo)辦公室，利用新聞媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話等現(xiàn)代信息手段，及時(shí)向?qū)W員提供就業(yè)信息，為學(xué)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供咨詢指導(dǎo)。簽定勞務(wù)輸出訂單，農(nóng)廣校通過新聞媒體、信函、走訪、互聯(lián)網(wǎng)、電話等形式廣泛收集用人單位勞務(wù)需求信息，按照用人單位的實(shí)際需求建立勞務(wù)需求信息資源庫(kù)，并與其簽定長(zhǎng)期的勞務(wù)輸出合作訂單。

強(qiáng)化轉(zhuǎn)移后的跟蹤服務(wù)，對(duì)所有參訓(xùn)人員建立培訓(xùn)就業(yè)的個(gè)人檔案，印制了外出人員就業(yè)登記卡，了解務(wù)工人員去向，建立與外出務(wù)工人員的長(zhǎng)期聯(lián)系，及時(shí)為他們提供法律、就業(yè)等方面的服務(wù)。

4、加強(qiáng)教學(xué)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)工作，農(nóng)廣校根據(jù)勞動(dòng)市場(chǎng)的需求，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式有針對(duì)性地開展貧困戶勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，要求教師在教學(xué)過程中要系統(tǒng)地熟悉教材，精選面授內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)的

特點(diǎn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法。是對(duì)教師的授課情況、教學(xué)態(tài)度、知識(shí)的準(zhǔn)確性等6個(gè)方面做了規(guī)定，由學(xué)員進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)入年終考核。

按勞動(dòng)力市場(chǎng)需求設(shè)置課程，農(nóng)廣校根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)和勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，開設(shè)了建筑、棉花加工、養(yǎng)殖業(yè)等進(jìn)行技能培訓(xùn)，以及《法學(xué)概論》、《經(jīng)濟(jì)法》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》等引導(dǎo)性培訓(xùn)。

加強(qiáng)基本建設(shè)、保證培訓(xùn)需要

為保證貧困戶勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的需要，農(nóng)廣校加強(qiáng)了教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備等一系列基礎(chǔ)建設(shè)。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，農(nóng)廣校選拔了一批專業(yè)理論扎實(shí)、業(yè)務(wù)水平高的教師承擔(dān)培訓(xùn)學(xué)員的授課任務(wù)，聘請(qǐng)了農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授擔(dān)任學(xué)校的兼職教師。

使用衛(wèi)星接收設(shè)備，加強(qiáng)教學(xué)場(chǎng)所，專業(yè)用具建設(shè)，為保證學(xué)員學(xué)習(xí)需要，農(nóng)廣校在原有教學(xué)設(shè)施的基礎(chǔ)上另配備了錄放機(jī)、電視機(jī)、專業(yè)性的掛圖等培訓(xùn)用具。二、加強(qiáng)教學(xué)工作、努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

農(nóng)業(yè)廣播電視教育事業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于擁有較高的教學(xué)質(zhì)量，而教師能力的高低是影響教學(xué)質(zhì)量的決定性因素，根據(jù)農(nóng)廣校教學(xué)目標(biāo)的定向性，教育對(duì)象的在職性教育內(nèi)容的使用性等特點(diǎn)，農(nóng)廣校教師必須以科學(xué)的態(tài)度不斷地學(xué)習(xí)，形成特定的能力結(jié)構(gòu)。掌

握運(yùn)用教材的能力，農(nóng)廣校教育對(duì)象個(gè)體之間年齡差距大，基礎(chǔ)不平衡能力和精力各異，教師在備課時(shí)不僅要備教材、備方法、還要備學(xué)員，在處理教材時(shí)應(yīng)精心對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)員的接受能力，綜合、提煉和選擇教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地取舍，對(duì)教材的加工既要“居高臨下”，又要與學(xué)員的接受能力相適應(yīng)；教學(xué)內(nèi)容既要“少而精”，又要本著實(shí)用性原則，尤其是要注意選擇學(xué)員所在單位急需解決而在教師指導(dǎo)下有可能解決的問題，以次來(lái)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。

觀察和組織能力，農(nóng)廣校不同于全日制學(xué)校，教師與學(xué)員接觸的時(shí)間短，如果教師不具備敏銳的觀察力，就不能及時(shí)地了解教學(xué)效果，從而有效改進(jìn)教學(xué)方法，同樣，由于每個(gè)學(xué)員的個(gè)性差異和各自不同的社會(huì)經(jīng)歷，如果教師不具備豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和高超的組織能力，就不能夠充分了解他們的行為特征，采取適當(dāng)?shù)臏贤ê蛥f(xié)調(diào)方式，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，完成教學(xué)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)等內(nèi)容。

語(yǔ)言表達(dá)能力，教師的語(yǔ)言是教學(xué)的主要工具，如同工人的生產(chǎn)工具，戰(zhàn)士的武器一樣關(guān)系重大，表達(dá)能力高低，直接關(guān)系教學(xué)效果的好壞，所以教師的語(yǔ)言必須規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、清晰、生動(dòng)、既要做到通俗易懂，又要富有啟發(fā)性，感染力。

理論聯(lián)系實(shí)際的能力，教育對(duì)象的在職性和教育內(nèi)容的

實(shí)用，要求農(nóng)廣校教師要把在課堂上講解的理論知識(shí)與學(xué)員的工作實(shí)際結(jié)合，只有這樣才能使學(xué)員在工作中遇到的疑難，在課堂上就能找到解決方法，才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中勤于思考和鉆研，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)員在工作、生活中常遇到的實(shí)例分析講解理論，做到深入淺出、通俗易懂，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。為適應(yīng)新形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，黨的十六大提出了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展思路相繼出臺(tái)了各種惠農(nóng)政策，其最終目的就是要解放農(nóng)民，減少農(nóng)民和富裕農(nóng)民。尤其重要的是把加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)工作，全面提高農(nóng)民的科技文化素質(zhì)放到了非常重要的地位，努力使沉重的農(nóng)村人口包袱轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，目前，從中央到地方，一系列行之有效的農(nóng)民培訓(xùn)工作全面展開，從早期的綠色證書教育，跨世紀(jì)青年農(nóng)民培訓(xùn)到近幾年的新型農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)劃，顯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，其層次多、規(guī)模之大、力度之強(qiáng)，都是前所未有的。通過一系列的培訓(xùn)，極大地提高了廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)，為從根本上解決“三農(nóng)”問題，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供了保障，打下了基礎(chǔ)。但是，從總體和長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們的農(nóng)民教育培訓(xùn)工作還滿足不了我國(guó)經(jīng)濟(jì)特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。必須對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作重新定位，指出問題癥結(jié)之所在，加大力度，采取措施使其步入正常的發(fā)展軌道。

三、農(nóng)民教育培訓(xùn)存在的問題

兵團(tuán)農(nóng)廣校對(duì)農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作，雖取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問題，突出表現(xiàn)以下幾方面：

1、認(rèn)識(shí)程度上表現(xiàn)為“冷”，長(zhǎng)期以來(lái)，沒有充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)民工教育的巨大經(jīng)濟(jì)功能，沒有把教育投資看的是生產(chǎn)性投資，一方面，有些地方政府官員片面認(rèn)為，重要的是有足夠的資金投入，物質(zhì)資源投入，而對(duì)農(nóng)民工人力資源開發(fā)的投入、對(duì)農(nóng)民工教育陪訓(xùn)反而認(rèn)為投錢不見影，得不償失，有些地方對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)工作甚至無(wú)職能部門專管，以至于農(nóng)民工培訓(xùn)的整體規(guī)劃、組織管理，部門協(xié)作配合，更是無(wú)章無(wú)制無(wú)序，使調(diào)控處于“空擋”狀態(tài)，另一方面，部分農(nóng)民工的學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，接受新知識(shí)、新技術(shù)的能力不足，他們習(xí)慣了傳統(tǒng)的生活方式和經(jīng)營(yíng)模式，具有“隨大流”的心理和行為習(xí)慣，而對(duì)新技術(shù)、新措施往往是一等二看三才干。2、管理層面上表現(xiàn)為“散”，農(nóng)民工人口數(shù)量大，分布區(qū)域廣，文化基礎(chǔ)與素質(zhì)狀況參差不齊，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求具有多樣性，在實(shí)際培訓(xùn)中，一是缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，管理混亂，各自為政。農(nóng)民教育培訓(xùn)工作的主管部門主要是農(nóng)業(yè)、科協(xié)、教育、勞動(dòng)四個(gè)部門，農(nóng)民培訓(xùn)工作多頭管理，盲目性，無(wú)序性突出，再加上領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，對(duì)加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)工作的指導(dǎo)力度不夠，在管理上表現(xiàn)為“散”。不少地方對(duì)農(nóng)民工參加培訓(xùn)的需求無(wú)調(diào)查、無(wú)研究，對(duì)參加培訓(xùn)的學(xué)員無(wú)檔案、

無(wú)記錄，對(duì)農(nóng)民工的培訓(xùn)沒有從如何更好地適應(yīng)整個(gè)農(nóng)業(yè)，農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度，拿出適合當(dāng)?shù)貙?shí)際的農(nóng)民工培訓(xùn)的近期計(jì)劃、遠(yuǎn)期規(guī)劃。二是培訓(xùn)資源有限，整合利用不足。教育培訓(xùn)資源是農(nóng)民工培訓(xùn)工作的重要載體，我國(guó)目前農(nóng)民教育培訓(xùn)的資源有，有些還沒有充分地、更大限度地發(fā)揮作用，現(xiàn)有的一些農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校、農(nóng)技推廣服務(wù)站、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校等教育培訓(xùn)資源，在對(duì)農(nóng)民培訓(xùn)與服務(wù)上還存在著潛力挖掘不夠，教學(xué)設(shè)施需進(jìn)一步完備，師資配備結(jié)構(gòu)不合理。經(jīng)費(fèi)投入不足。在我國(guó)，整個(gè)國(guó)民教育的經(jīng)費(fèi)相對(duì)較低，每年約占GDP的2%以上，而其它大多數(shù)國(guó)家的公共教育經(jīng)費(fèi)支出約占GDP的5%。20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育的市場(chǎng)化進(jìn)程大大落后于經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化進(jìn)程，集中反映在農(nóng)村教育仍然依靠國(guó)家財(cái)政性撥款，民辦的農(nóng)村教育微不足道，農(nóng)村職業(yè)教育吸引民間投資和社會(huì)捐助的能力薄弱。

3、在具體操作上表現(xiàn)為“僵”在現(xiàn)實(shí)的農(nóng)民工教育培訓(xùn)中，重學(xué)歷教育的多，重技能教育的少，培訓(xùn)辦學(xué)渠道是政府辦得多，企業(yè)和民營(yíng)組織辦得少。面對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)民教育培訓(xùn)資源，作為實(shí)施農(nóng)民培訓(xùn)工程的部門和單位，有些在具體操作過程中還存在針對(duì)性不強(qiáng)、培訓(xùn)形式不靈活等問題。四、探索農(nóng)民培訓(xùn)新途徑的對(duì)策

1、加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，首先是加強(qiáng)宣傳力度，充分

利用電視、廣播、報(bào)紙等媒體，通過會(huì)議、座談、組織農(nóng)民工教育培訓(xùn)宣傳大篷車等形式，加強(qiáng)宣傳力度，擴(kuò)大影響面，讓農(nóng)民教育培訓(xùn)工作得到全社會(huì)的重視和關(guān)注。其次是提高認(rèn)識(shí)，開展農(nóng)民教育培訓(xùn)是提高農(nóng)村勞動(dòng)力科技文化素質(zhì)，職業(yè)技能和轉(zhuǎn)移就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，是促進(jìn)農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)，增加農(nóng)民收入的重要途徑，也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要舉措，抓好農(nóng)民教育培訓(xùn)具有十分重要的意義，各級(jí)政府要把抓好農(nóng)民教育工作提高到一定高度加以認(rèn)識(shí)。大規(guī)模開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，201*年是一個(gè)新的起點(diǎn)，而且這項(xiàng)工作是政府長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作，各級(jí)政府、各部門應(yīng)把此項(xiàng)工作擺上重要議事日程，作為農(nóng)村工作重點(diǎn)，切實(shí)抓好。

2、成立組織，明確主管部門，先要建立農(nóng)民教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由負(fù)責(zé)教育的副司令員擔(dān)任，成員由兵團(tuán)農(nóng)業(yè)局、教育局、科技局、勞動(dòng)局、財(cái)務(wù)局等部門的重要領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)全兵團(tuán)農(nóng)、科、教等部門工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織協(xié)調(diào)工作，其次是明確主管部門、農(nóng)業(yè)部門最深入農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)，貼近農(nóng)民工、了解農(nóng)民工，所以農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作應(yīng)由農(nóng)業(yè)局負(fù)責(zé)牽頭主管制訂總體規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)小組要建立聯(lián)席會(huì)議制度，研究布置全兵團(tuán)農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，成員由農(nóng)民教育培訓(xùn)主管部門的人員組成，負(fù)責(zé)全兵團(tuán)農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作日常管

理、協(xié)調(diào)工作。形成一個(gè)“政府統(tǒng)籌、組織牽頭，部門合作，社會(huì)參與”的新型農(nóng)民工教育培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。

3、建立和完善兵團(tuán)、師局、農(nóng)牧團(tuán)場(chǎng)各級(jí)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系，整合教育資源，逐步形成行之有效的農(nóng)民工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先是建立師局級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，建議成立師局農(nóng)民工科技教育培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)各培訓(xùn)基地培訓(xùn)實(shí)施具體工作的組織編制。其次是加強(qiáng)其它建設(shè)，建議師局級(jí)建立一個(gè)名為農(nóng)民工教育培訓(xùn)工作服務(wù)的培訓(xùn)基地，政府劃出一定資金，落實(shí)一塊地皮。建設(shè)一定規(guī)模的設(shè)施，添置各類農(nóng)民工教育培訓(xùn)需要的設(shè)備建立一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)民教育培訓(xùn)的中心基地�；�地建設(shè)項(xiàng)目由師局農(nóng)廣校負(fù)責(zé)實(shí)施。再次是要充分發(fā)揮職業(yè)中學(xué)、成人文化技術(shù)學(xué)校、農(nóng)業(yè)科技站以及社會(huì)團(tuán)體的教育培訓(xùn)功能合理地規(guī)劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)、整合、優(yōu)化農(nóng)民工教育培訓(xùn)資源，形成自上而下的行之有效的教育培訓(xùn)和管理網(wǎng)絡(luò)。

總之，通過廣泛地開展一系列的農(nóng)民科技培訓(xùn)工作，農(nóng)民的科技文化素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)、就業(yè)能力一定會(huì)得到全面提高，使沉重的農(nóng)業(yè)人口壓力變?yōu)槿肆�資源優(yōu)勢(shì)，使廣大農(nóng)民的科技文化素質(zhì)與我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平相適應(yīng)。

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