楊淑英的工作總結(jié)

八年級(jí)地理個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，

也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求

地理主要是掌握學(xué)科知識(shí)的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊(cè)主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期初二6個(gè)班共有學(xué)生300多人，由于學(xué)生知識(shí)面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對(duì)于世界地理容易理解，好掌握；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，這一學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好。三、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育人教版地理教材。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國的基本國情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十

分薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過上期的期末檢測(cè)成績，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，根據(jù)地理學(xué)科中考的實(shí)際情況，決定從本學(xué)期開始培養(yǎng)學(xué)

生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。對(duì)成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。因?yàn)�，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。三、積極參加校本研究

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

擴(kuò)展閱讀：李學(xué)偉的工作總結(jié)

九年級(jí)歷史教學(xué)工作總結(jié)

李學(xué)偉

日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作將要結(jié)束了，回顧本期的歷史教學(xué)工作，總結(jié)如下：

一、準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教學(xué)目的和要求

由于今年的教材是化華師大版，內(nèi)容繁雜，重點(diǎn)不太突出，為了提高教學(xué)效率，我在課前按照課標(biāo)要求對(duì)教材進(jìn)行了刪減和補(bǔ)充，并列出了提綱，多方面搜集相關(guān)資料，使每節(jié)課重點(diǎn)突出，線索明晰，使學(xué)生學(xué)起來很輕松就能掌握本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)。

二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是搞好教學(xué)的第一步

“興趣是最好的老師”�？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，每節(jié)課都認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境，讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活，使歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀歷史書籍，上網(wǎng)收集、查詢歷史資料。

三、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。九年級(jí)學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢(shì)，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料，有助于學(xué)生掌握知識(shí)。上課時(shí)我盡可能用“班班通”來教學(xué)，用直觀的圖，并適時(shí)插入對(duì)圖的闡述、說明和描述，圖文并茂，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅能掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，而且能獲得系統(tǒng)的，深刻的知識(shí)。四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的效果。

（1）、學(xué)完一個(gè)單元，讓學(xué)生列出本單元的大事年表，可讓學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法。

（2）、設(shè)計(jì)表格。每個(gè)歷史時(shí)期的知識(shí)都頭緒眾多，設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類整理

五、提問設(shè)疑、加強(qiáng)指導(dǎo)

每節(jié)課都有提問，設(shè)計(jì)不同層次的問題讓不同層次的學(xué)生回答，一個(gè)學(xué)生回答全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)，對(duì)回答不好的學(xué)生要適當(dāng)?shù)膽土P，遇到大家閨秀都不會(huì)的問題教師為學(xué)生分析題意，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀教材，分析判斷，再綜合作答，直至弄清為止。

六、認(rèn)真批改作業(yè)。為不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，平時(shí)布置作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性和層次性。作業(yè)上出現(xiàn)的錯(cuò)誤在上課時(shí)先進(jìn)行糾正。

七、培優(yōu)補(bǔ)差采取抓兩頭促中間的方法，對(duì)學(xué)生提不同的要求，讓程度好的學(xué)生帶動(dòng)較差的學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，耐心細(xì)致解答學(xué)生的問題。給他們自信心。成績好的歷史差科生往往是方法不對(duì)頭，我就經(jīng)常向他們?cè)儐枌W(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地向他們推薦一些學(xué)習(xí)方法，方法對(duì)頭了，效率就提高了，如九二班的彭兵兵，近來的學(xué)習(xí)就有了較大的進(jìn)步

八、歷史復(fù)習(xí)

為提高復(fù)習(xí)效果。重點(diǎn)抓好以下措施：一是重新梳理以前所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行歸納、整理；以《名校課堂》為主體，進(jìn)行講練結(jié)合。二是進(jìn)行專題歸類復(fù)習(xí)；三是利用往年考卷輔助歷史復(fù)習(xí)；四是教給學(xué)生好的復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

總之，九年級(jí)的歷史教學(xué)有其獨(dú)特的地方，只要在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，更新教法就一定能取得較好的效果。當(dāng)然，我的教學(xué)也還有許多不足之處，我將在今后的工作中不斷改進(jìn)，努力從多方面來提高教學(xué)質(zhì)量。

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