新手班主任如何開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

新手班主任如何開(kāi)好第一次家長(zhǎng)會(huì)

一．在距離家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的前幾天，采用口頭，通電話，邀請(qǐng)函等方式，通知學(xué)生家長(zhǎng)。若某名家長(zhǎng)因有事有病不能出席家長(zhǎng)會(huì)，你則應(yīng)記下姓名，在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，送給其家長(zhǎng)會(huì)記錄一份。二．布置教室。主要內(nèi)容有板書，標(biāo)語(yǔ)，墻報(bào)等等，在課桌上貼上寫有學(xué)生姓名的標(biāo)簽，以便家長(zhǎng)可以順利地對(duì)號(hào)入座。三．通常情況下，留下二至三名學(xué)生做助手就足夠了。一名學(xué)生在教室門口做好家長(zhǎng)簽到工作，一名學(xué)生在講臺(tái)一側(cè)做好記錄工作，一名學(xué)生做些協(xié)調(diào)工作，例如幫助家長(zhǎng)找到自己孩子的課桌，對(duì)走進(jìn)教室的家長(zhǎng)進(jìn)行禮貌性的問(wèn)候等等。

四．時(shí)間一到，你便走上講臺(tái)，依次進(jìn)行下面的活動(dòng)：1.客套性的寒暄。例如：“家長(zhǎng)們，您們好!歡迎您們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)出席家長(zhǎng)會(huì)�！�

2.自我介紹。例如，你叫什么名字，多大年紀(jì)，畢業(yè)于何所師范學(xué)校，教的是什么課目，還可以介紹一下各科的任課老師。3.告知家長(zhǎng)你的治班理念，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

4.告知家長(zhǎng)你希望家長(zhǎng)如何配合你的教學(xué)計(jì)劃，在以后做哪些準(zhǔn)備。

5.要求家長(zhǎng)發(fā)言。例如，“您希望這個(gè)班級(jí)未來(lái)變成什么樣（時(shí)間有限，請(qǐng)簡(jiǎn)略一點(diǎn)）”，“您對(duì)班級(jí)的未來(lái)建設(shè)有什么建議（時(shí)間有限，請(qǐng)簡(jiǎn)略一點(diǎn)）”。

五．須知，在家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)時(shí)，不宜當(dāng)眾談?wù)撃趁�家長(zhǎng)和他的孩子過(guò)于個(gè)體化的問(wèn)題。例如，“王同學(xué)的成績(jī)近來(lái)大幅下滑”，“李同學(xué)上星期將班級(jí)玻璃砸碎”。相應(yīng)的，在墻報(bào)上貼出全班學(xué)生成績(jī)排名表，也是不妥當(dāng)?shù)�。如果你感到有必要與某名家長(zhǎng)單獨(dú)交流，可以在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后將其請(qǐng)你的辦公室，或是將想說(shuō)的話寫在信紙上，之后裝進(jìn)信封中，在家長(zhǎng)會(huì)上交給此名家長(zhǎng)，囑咐他沒(méi)外人時(shí)再打開(kāi)看。六．在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，發(fā)給每名家長(zhǎng)一張反饋表。在反饋表中，你可以向家長(zhǎng)提出一些問(wèn)題：

您希望這個(gè)班級(jí)未來(lái)變成什么樣（越詳細(xì)越好）您對(duì)班級(jí)的未來(lái)建設(shè)有什么建議（越詳細(xì)越好）您是否愿意加入家長(zhǎng)委員會(huì)您的家教方式是如何

您的孩子近來(lái)有什么問(wèn)題，需要我單獨(dú)加以關(guān)照您希望我在下次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)回答什么問(wèn)題

---------------------------------------------------------------------幾天后，由你將反饋表收上來(lái)，為下次家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備。七．如果條件允許，可以在結(jié)束時(shí)與家長(zhǎng)們合影留念，那就更錦上添花了。

八．許多新手班主任在開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，往往會(huì)怯場(chǎng)，我建議其沒(méi)必要緊張。如果安步就班地走下來(lái)，一堂課的時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去，并可能給你意猶未盡的感覺(jué)。

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班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通聯(lián)系的重要形式，一次家長(zhǎng)會(huì)組織的好不好，能不能達(dá)到目的，這不僅直接影響學(xué)生的教育效果，而且從另一個(gè)層面說(shuō)，也反映了一個(gè)班主任的組織能力和工作能力。一次好的、成功的家長(zhǎng)會(huì)，既要使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)整體狀況和學(xué)生個(gè)體在學(xué)校的成長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)全面的了解，同時(shí)也要充分利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的積極性，以達(dá)到家校密切配合、共同管理好、教育好學(xué)生的目的�？偟膩�(lái)說(shuō)，要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，班主任要讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)過(guò)程中：有“看”的；有“聽(tīng)”的；有“做”的；有“想”的，讓家長(zhǎng)真正全面、積極、主動(dòng)參與到家長(zhǎng)會(huì)中。

一、有看的。家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任應(yīng)該首先要準(zhǔn)備好給家長(zhǎng)“看”的東西。1、成績(jī)報(bào)告單。一般召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都是在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段考試結(jié)束后，比如半期考或期末考結(jié)束，成績(jī)出來(lái)后舉行的（當(dāng)然也有為特定目的舉行的家長(zhǎng)會(huì)，比如中考前或高考前舉行的旨在加強(qiáng)緊迫感、提高自信心、考前心理疏導(dǎo)等的家長(zhǎng)會(huì)）。在這個(gè)時(shí)期舉行的家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)最關(guān)心的就是其孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，班主任必須在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，把平時(shí)考試和階段考試的一些成績(jī)數(shù)據(jù)制作成成績(jī)報(bào)告單，在家長(zhǎng)到校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)提供給家長(zhǎng)“看”。成績(jī)報(bào)告單每個(gè)家長(zhǎng)一份，內(nèi)容一般包括：班級(jí)各學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率；年段各學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率；自己孩子的各學(xué)科成績(jī)；在年段、班級(jí)的位置等等。

2、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。目前普通高中、初中以及小學(xué)都在全面實(shí)施新課程，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)校必須要建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程記錄，這一記錄必然主要落在班主任的身上，因此，班主任在平時(shí)必須要深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生，及時(shí)記錄每個(gè)學(xué)生的在校的各種情況。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋是給家長(zhǎng)“看”的重要內(nèi)容，這可以讓家長(zhǎng)較全面了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，便于家校配合，共同管理好、教育好學(xué)生。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，每個(gè)學(xué)生一份，袋中裝的內(nèi)容，一般可以是學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)記錄、成績(jī)記錄以及與該學(xué)生有關(guān)的一些原始單據(jù)或復(fù)印件，比如學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)總結(jié)、獲獎(jiǎng)證書、請(qǐng)假條、保證書、檢討書等等。3、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（或試卷）展示。家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，能看到自己孩子或自己孩子本班的同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)（試卷）展示，這不僅能給被展示的同學(xué)一個(gè)很好的鼓勵(lì)、鞭策，同時(shí)能讓家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解自己孩子及本班同學(xué)的情況，這對(duì)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子有的放矢的進(jìn)行家庭教育很有幫助。因此，班主任在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，就要去搜集各學(xué)科本班同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)（試卷），并請(qǐng)科任教師作出一定的批示，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，事先在本班教室布置好，供給家長(zhǎng)觀看。

另外，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，班主任必須安排學(xué)生布置好教室前后黑板。前面黑板上，可以寫上簡(jiǎn)單的歡迎語(yǔ)詞，如“熱烈歡迎各位家長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)”，也可以寫上家校配合重要性的語(yǔ)詞，如“家校密切配合，學(xué)生健康成長(zhǎng)”。除此之外，前面黑板上（或?qū)懺诤竺婧诎迳希┻�可以寫上本班級(jí)全體科任教師的聯(lián)系電話，讓家長(zhǎng)抄回家，便于今后聯(lián)系。二、有聽(tīng)的。家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任發(fā)給相應(yīng)材料給家長(zhǎng)“看”了之后（這要控制時(shí)間，家長(zhǎng)看的時(shí)間不能太長(zhǎng)，否則，影響后面程序的進(jìn)行），進(jìn)入到第二個(gè)程序：讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”。1、介紹班級(jí)總體情況及典型學(xué)生的情況。班級(jí)的總體情況及典型學(xué)生的情況，可以由班主任作全面介紹，科任教師作補(bǔ)充。班主任在介紹時(shí)，可以圍繞給家長(zhǎng)“看”的東西：成績(jī)報(bào)告單、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)（或試卷）展示等進(jìn)行解釋和說(shuō)明，以使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解班級(jí)、了解自己的孩子。

2、向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方式方法。這也是讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”的重要內(nèi)容，一直以來(lái)，很多班主任忽視了這一點(diǎn)。要做好這一點(diǎn)，班主任當(dāng)然要在會(huì)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，怎樣根據(jù)本班級(jí)存在的一些實(shí)際情況進(jìn)行介紹，讓家長(zhǎng)聽(tīng)了之后，確實(shí)有所收獲、確實(shí)有所提高，這也是召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的之一。

3、優(yōu)秀學(xué)生代表（或班長(zhǎng)）的發(fā)言。本班優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言，可以是從學(xué)生的角度介紹本班級(jí)存在的狀況或者介紹自己的學(xué)習(xí)和生活，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解班級(jí)、了解優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和校園生活，以加強(qiáng)家長(zhǎng)指導(dǎo)自己孩子的針對(duì)性。優(yōu)秀學(xué)生代表的發(fā)言稿，必須要經(jīng)過(guò)班主任修改。

4、家長(zhǎng)代表的發(fā)言。家長(zhǎng)代表的發(fā)言，既要代表家長(zhǎng)，又要代表班級(jí)。代表家長(zhǎng)，是要把孩子在家中存在的較普遍的問(wèn)題提出來(lái)，大家一起來(lái)討論解決的辦法；代表班級(jí)，是要班主任事先交待的需要家長(zhǎng)配合解決的有關(guān)問(wèn)題，由家長(zhǎng)的角度去倡議、去號(hào)召其他家長(zhǎng)一起來(lái)解決。家長(zhǎng)代表的發(fā)言，班主任必須事先確定并通知家長(zhǎng)作好準(zhǔn)備。

三、有做的。家長(zhǎng)到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在前面兩個(gè)程序基本結(jié)束后，讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上“做”一件事，能進(jìn)一步加強(qiáng)和提高家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的教育效果。

家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前，班主任可組織一次這樣的活動(dòng)：讓每個(gè)同學(xué)寫“四句話”。寫給自己的話；寫給同學(xué)的話；寫給老師的話和寫給父母的話。寫給自己的話，即自己評(píng)價(jià)一下自己；寫給同學(xué)的話，即自己對(duì)同學(xué)有什么評(píng)價(jià)和建議；寫給老師的話，即自己對(duì)老師的建議和要求；寫給父母的話，即自己對(duì)父母的建議和要求。班主任在會(huì)前要求每個(gè)學(xué)生寫的這四句話，進(jìn)行歸類整理，比較典型的一些話，班主任在介紹班級(jí)總體情況時(shí)，向家長(zhǎng)介紹，有很強(qiáng)的教育效果。

現(xiàn)在家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任也要求家長(zhǎng)做一件事，那就是在家長(zhǎng)會(huì)上，讓每一個(gè)家長(zhǎng)給自己的孩子寫一句話。要做好這一點(diǎn)，班主任必須在開(kāi)會(huì)前準(zhǔn)備好紙和筆。事實(shí)證明：在家長(zhǎng)會(huì)上，讓每個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子寫一句話，再由班主任歸類整理，在班會(huì)課上宣讀典型的富有教育意義的語(yǔ)詞，對(duì)孩子的教育效果，非常的好。

四、有想的。家長(zhǎng)會(huì)，一個(gè)學(xué)期就一到二次，要使這一到二次的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得富有成效，真正對(duì)家校配合、家校聯(lián)系起到不可或缺的作用。班主任在給家長(zhǎng)“看”了、讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”了、要家長(zhǎng)“做”了的同時(shí)，留給了多少“想”的東西，讓家長(zhǎng)帶回去，這也是班主任在開(kāi)會(huì)前要開(kāi)動(dòng)腦筋充分準(zhǔn)備的。一次家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)了哪些思考的問(wèn)題，家長(zhǎng)在培養(yǎng)、教育孩子的問(wèn)題上有哪些新的收獲，這些也是需要考慮的。

總之，班主任要開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)一定要充分準(zhǔn)備，在給家長(zhǎng)“看”、讓家長(zhǎng)“聽(tīng)”、要家長(zhǎng)“做”、留家長(zhǎng)“想”等四個(gè)方面多下功夫，班主任的組織能力和工作能力一定會(huì)大大得到提高

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、了解自己孩子的學(xué)校生活；學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)，了解學(xué)生在家里的情況，從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力，更好地培養(yǎng)和教育學(xué)生。而要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，以下幾點(diǎn)也許對(duì)你有些參考價(jià)值。一是讓家長(zhǎng)看。首先，要有一個(gè)好的環(huán)境給家長(zhǎng)看。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列可以是圓桌型的。最好擺一束鮮花，在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。這樣的環(huán)境布置，給家長(zhǎng)以清爽、親切之感。第二，可以把學(xué)生各科作業(yè)本放在桌面上供家長(zhǎng)翻閱。這樣，家長(zhǎng)就能深層次了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況了，也自會(huì)促使學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)。第三，可讓每位學(xué)生給自己家長(zhǎng)寫封信，感謝父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也可以是自己當(dāng)著父母面不好意思開(kāi)口說(shuō)而只適宜于筆頭交流的問(wèn)題等等。第四，可通過(guò)多媒體的形式，把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活情況用圖像生動(dòng)地反映出來(lái)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的校園生活有一個(gè)形象地了解。

二是讓家長(zhǎng)說(shuō)。第一，可以請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。第二，可以就目前學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。也可以就學(xué)生的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，以及學(xué)生長(zhǎng)大后愿意和適合作什么樣的工作進(jìn)行探究。第三，可以請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的建議或意見(jiàn)，班主任可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，也有利于學(xué)校教育工作的改進(jìn)。第四，可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)話，說(shuō)說(shuō)他們各自的困惑和心里話。這會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈以極大的觸動(dòng)，增進(jìn)理解。此外，要使家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果，各位班主任還要注意：一、會(huì)前班主任要掌握翔實(shí)的資料。班主任老師要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的變化，針對(duì)具體癥結(jié)，采取相應(yīng)措施。班主任老師要做有心人，將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的情況，記錄并注意歸納梳理，對(duì)每個(gè)學(xué)生做全面分析。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系，注意傾聽(tīng)與自己觀點(diǎn)不同的意見(jiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既不能自以為是，也不能盲目相信。

二、當(dāng)班主任在匯報(bào)班級(jí)情況時(shí)要注意：

一是切忌“一言堂”，應(yīng)是多種角色的共同參與，可以請(qǐng)學(xué)生、任課老師一起匯報(bào)；二是凡是涉及少數(shù)同學(xué)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)不是熱點(diǎn)，不能引發(fā)多數(shù)與會(huì)者的共鳴，盡量不講。三、和家長(zhǎng)個(gè)別談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)。

對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要“放大”，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)要“縮小”，多贊揚(yáng)，少批評(píng)，更不要隨意給家長(zhǎng)“告狀”，一般不要把學(xué)生的“隱私”告訴家長(zhǎng)�！案鏍睢钡陌嘀魅螘�(huì)失去學(xué)生的信任，次數(shù)多了，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為你無(wú)能。四、其他注意事項(xiàng)

1、環(huán)境布置

家長(zhǎng)對(duì)一學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)一般較重視，許多家長(zhǎng)會(huì)早到一些與老師交談，或通過(guò)看教室的板報(bào)、學(xué)習(xí)園地間接了解班級(jí)的整體水平，尋找自己孩子的差距。有的家長(zhǎng)甚至通過(guò)一些細(xì)小的方面認(rèn)識(shí)一個(gè)班集體，如學(xué)生的抽屜、講臺(tái)等。因此，在課室整潔的前提下，充分利用墻報(bào)，將體現(xiàn)學(xué)生的素質(zhì)個(gè)性化作品，如手抄報(bào)、小發(fā)明、小制作等掛在黑板上。再利用櫥柜面等，擺一個(gè)學(xué)習(xí)園地展覽優(yōu)秀作業(yè)。最后，在每個(gè)學(xué)生桌面擺成績(jī)單、家長(zhǎng)信和幾本平時(shí)的練習(xí)本，讓家長(zhǎng)相互瀏覽。

2、言行舉止

面對(duì)家長(zhǎng)和面對(duì)孩子的形象是有所不同的，孩子喜歡色彩燦爛的、活潑的服裝。面對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)儀表端莊、為人師表、大方得體、言行間處處體現(xiàn)對(duì)孩子的愛(ài)，過(guò)于嚴(yán)肅、輕浮又會(huì)間接影響家長(zhǎng)對(duì)教師的印象，不利于形成教育合力。3、平等態(tài)度

家長(zhǎng)、教師是平等的，不能以教育自居，傲視家長(zhǎng)，也不必自輕自賤。應(yīng)虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，用商量的口吻，不可盛氣凌人，在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)孩子甚至連帶一起訓(xùn)斥，陷入惡性循環(huán)：家長(zhǎng)訓(xùn)孩子，孩子恨老師，老師再訓(xùn)孩子，導(dǎo)致有的家長(zhǎng)心理上很難與學(xué)校形成教育合力。

只要正確地引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)配合，學(xué)校、家庭目標(biāo)一致，兩種教育力量擰成一股繩，必能提高教育的效果。然而，家長(zhǎng)會(huì)只是形成學(xué)校、家庭教育合力的一種途徑，家長(zhǎng)會(huì)到底怎樣開(kāi)，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展，有利于學(xué)校、班級(jí)工作的開(kāi)展。一、做好開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

班主任應(yīng)搞好班級(jí)環(huán)境的布置，做好發(fā)言內(nèi)容的準(zhǔn)備，儀表要端莊，神態(tài)要自然，不可持草率的態(tài)度。當(dāng)家長(zhǎng)走進(jìn)自己子女所在的教室時(shí)，有一種潔凈、舒適的感覺(jué)，往往增添一分放心。只有將一切準(zhǔn)備工作做得井然有序，才能使家長(zhǎng)會(huì)在一種友善與熱情的氣氛中進(jìn)行，才會(huì)贏得所有家長(zhǎng)的信任。

二、讓家長(zhǎng)明白自己以及課任教師稱職

作為班主任應(yīng)在最短的時(shí)間里熟悉自己班的所有學(xué)生。只有熟悉才能在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)出對(duì)其子女的重視與關(guān)心。應(yīng)力求做到談起班級(jí)的全面情況頭頭是道，對(duì)學(xué)生性格、德智體美勞發(fā)展水平、優(yōu)缺點(diǎn)了如指掌；對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、全班學(xué)生成績(jī)的提高充滿信心，能協(xié)助無(wú)力管教好自己子女的家長(zhǎng)把教育工作做好。切不可借家長(zhǎng)會(huì)發(fā)泄自己的不滿或向家長(zhǎng)告狀，讓家長(zhǎng)當(dāng)眾感到難堪。當(dāng)家長(zhǎng)探問(wèn)課任教師的教學(xué)水平時(shí)，作為班主任應(yīng)從維護(hù)課任教師出發(fā)，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，肯定本班所有任課教師的責(zé)任心。以免家長(zhǎng)對(duì)教師工作的不信任，從而削弱教育的力量。

三、在家長(zhǎng)面前應(yīng)不亢不卑，對(duì)家長(zhǎng)一視同仁

無(wú)論家長(zhǎng)社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件如何，他們?cè)谀忝媲岸贾皇羌议L(zhǎng)，你同他的關(guān)系也只是家長(zhǎng)同班主任的關(guān)系。對(duì)一些社會(huì)地位低、文化素質(zhì)差的家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出自己的關(guān)心、重視，這樣可以增加對(duì)方對(duì)你的信任。家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度總是直接或間接地影響其子女的，因此班主任在家長(zhǎng)們面前既要表現(xiàn)出熱情、尊重、豁達(dá)，也應(yīng)知道怎樣維護(hù)自己的尊嚴(yán)。孩子們看到自己父母對(duì)教師恭恭敬敬，自然明白他們自己應(yīng)當(dāng)怎樣尊重老師。

四、要顧及開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)的影響

為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、和諧的教育環(huán)境。后進(jìn)生通知家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，常懷著忐忑不安的心情。一些后進(jìn)生還借故不讓家長(zhǎng)來(lái)，阻止家長(zhǎng)與班主任見(jiàn)面，這是因?yàn)閾?dān)心班主任談及自己的不良表現(xiàn)或成績(jī)差，回家后受斥責(zé)或體罰。為了消除學(xué)生的這種心理，可以事先告訴學(xué)生與家長(zhǎng)談話的內(nèi)容，或者可以“多報(bào)喜、少報(bào)憂”。學(xué)生是很樂(lè)意讓家長(zhǎng)聽(tīng)到班主任對(duì)他的贊語(yǔ)，因此，在學(xué)生已改正了錯(cuò)誤或未經(jīng)落實(shí)的情況不要告訴家長(zhǎng)，將自己的猜測(cè)之辭告訴家長(zhǎng)，常易引起不必要的誤會(huì)和麻煩。對(duì)在校表現(xiàn)一貫很差的學(xué)生，當(dāng)我們覺(jué)得自己的談話可能導(dǎo)致家長(zhǎng)體罰學(xué)生時(shí)，也要盡力阻止家長(zhǎng)的這一舉動(dòng)。防止學(xué)生遷怒于你，使師生關(guān)系緊張化，給今后的教育造成更大的困難。班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)陶云

201*.10.13

學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上班主任和家長(zhǎng)可以“親密接觸”。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)給老師各項(xiàng)能力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任在家長(zhǎng)心目中的形象。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)，不僅能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)很好地溝通，而且“家校合力”將對(duì)老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢?作為一個(gè)”老班主任”，我想給在座的新班主任們進(jìn)行一些交流，不妥之處，還望海涵。

一、家長(zhǎng)會(huì)要確定明確的主題

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題，結(jié)合年級(jí)、班級(jí)的具體情況，作出具體安排，如既要表彰成績(jī)好的同學(xué)，讓成績(jī)較差的同學(xué)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)配合督促子女的學(xué)習(xí)；又要介紹班里同學(xué)的先進(jìn)事跡，以促使家長(zhǎng)更加注重子女日常道德規(guī)范的養(yǎng)成，還要剖析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，力求取得家長(zhǎng)的配合和矯正，切忌胡子眉毛一把抓，從集體到學(xué)習(xí)，從文娛到勞動(dòng)，看似面面俱到，家長(zhǎng)聽(tīng)了，如過(guò)耳之風(fēng)，什么也沒(méi)明確。我個(gè)人認(rèn)為全班通報(bào)性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)要少開(kāi)，建議多開(kāi)一些目標(biāo)更為具體的家長(zhǎng)會(huì)，如：學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)優(yōu)異生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立較高目標(biāo)，提高心理素質(zhì)，達(dá)到最優(yōu)績(jī)效），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái)），紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格），住讀生家長(zhǎng)會(huì)（養(yǎng)成較好的獨(dú)立生活習(xí)慣，解決住讀生的紀(jì)律、衛(wèi)生、與人相處）等等。主題明確，那么家長(zhǎng)必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。

二、會(huì)前的準(zhǔn)備工作（一）、對(duì)學(xué)生情況全面了解。

對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績(jī)要有一個(gè)全面的了解，從而針對(duì)不同的問(wèn)題，制定不同的對(duì)策。比如某同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好而數(shù)學(xué)成績(jī)差，便可要求家長(zhǎng)與校方配合，改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并稍多些時(shí)間，力求提高成績(jī)。語(yǔ)文則只求保證原有水準(zhǔn)不致落后。又如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有提高，但關(guān)心集體不夠，則要求家長(zhǎng)與校方配合，加強(qiáng)對(duì)該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。（二）、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭情況的了解。

家庭對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。因此，我們?cè)跊Q定對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行教育之前，必須首先了解學(xué)生的家庭情況：1．家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

3．家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛(ài)放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問(wèn)不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋��?．家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。了解的方式可以用問(wèn)卷調(diào)查，也可以在談話中完成。（三）、課件、視頻及其它方面的準(zhǔn)備

1.班級(jí)最近一段時(shí)間的學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的照片做成視頻，加上老師的語(yǔ)言，時(shí)間長(zhǎng)短為20分鐘左右；

2.新生年級(jí)可以準(zhǔn)備《厚德載物，名校風(fēng)范》（七中校慶宣傳光盤）及七中校慶慶典活動(dòng)光盤；

3．制作家長(zhǎng)會(huì)課件，把家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程以幻燈片形式呈現(xiàn)，讓家長(zhǎng)感受學(xué)習(xí)的氛圍和七中的多媒體設(shè)施的先進(jìn)；

4.科任老師的簡(jiǎn)介及介紹；

5.教室黑板的準(zhǔn)備，前黑板寫班主任的寄語(yǔ)，后黑板主要張貼或?qū)懗瞿惚頁(yè)P(yáng)的事項(xiàng)及學(xué)生；6.教室座位的準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)能夠及時(shí)找到座位，并準(zhǔn)備好一次性的杯子、水，找學(xué)生給家長(zhǎng)領(lǐng)座位、倒水，讓家長(zhǎng)有到家的感覺(jué)

7.為家長(zhǎng)準(zhǔn)備好筆和紙，以便家長(zhǎng)做筆記和與學(xué)生交流之用，建議可以用學(xué)生的周記本。三、家長(zhǎng)會(huì)的具體操作（一）.介紹班級(jí)整體情況

1.班主任自我簡(jiǎn)介：介紹自己精彩的一面；

2.學(xué)生情況介紹：學(xué)生人數(shù)、男女比例、學(xué)生入校成績(jī)、學(xué)生總體習(xí)慣介紹；

2.科任老師情況：介紹本班老師精彩一面，可以配上圖片和文字，介紹老師平時(shí)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)等，特別對(duì)班級(jí)的個(gè)別較弱學(xué)科教師，要特別強(qiáng)調(diào)其努力工作，要讓家長(zhǎng)感覺(jué)所有老師都努力工作，學(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣應(yīng)該決定于家長(zhǎng)和學(xué)生。（二）.班級(jí)工作介紹

1.班級(jí)管理：介紹班主任的班級(jí)管理思路，班級(jí)的總體發(fā)展目標(biāo)，包括學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)；

2.組建班委、團(tuán)委，確定科代表、組長(zhǎng)，完善班級(jí)組織結(jié)構(gòu)；

3.學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，介紹班主任是如何做的工作。（三）班級(jí)管理成效

1.優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成：一段時(shí)間后本班達(dá)到的效果，不要求完美，關(guān)鍵在于班級(jí)的整體進(jìn)步在哪些方面，取得怎樣的效果；

2.活動(dòng)的開(kāi)展：班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，本班參與情況、獲取效果如何，學(xué)生在七中得到何種鍛煉，表?yè)P(yáng)參與及獲獎(jiǎng)的學(xué)生

3.學(xué)習(xí)成績(jī)：本次考試形式、試題難度等介紹，班級(jí)總分及單科前十名表?yè)P(yáng)，用列表形式，如果是期末及以后的考試，可以表?yè)P(yáng)總分及單科進(jìn)步較大的學(xué)生，如果班費(fèi)允許，可以給學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)品。

（四）存在問(wèn)題：介紹班級(jí)現(xiàn)在存在的主要問(wèn)題，擇其重點(diǎn)的說(shuō)，如學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)（部分學(xué)生不尊重老師、同學(xué)，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)逆反心理嚴(yán)重）、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣（存在部分遲到、課堂精神狀態(tài)較差、課堂回答問(wèn)題不積極、對(duì)自己不是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求、學(xué)習(xí)華而不實(shí)、部分學(xué)生信心不足），學(xué)習(xí)方法（時(shí)間安排問(wèn)題，特別是自習(xí)課部分學(xué)生不知該做什么；不預(yù)習(xí)，課后缺乏及時(shí)復(fù)習(xí)，知識(shí)遺忘快；不善于總結(jié)、反思；學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不夠，等、靠、要思想嚴(yán)重；部分學(xué)生不懂不問(wèn)；答題不規(guī)范）。（五）后期改進(jìn)措施

1.意識(shí)問(wèn)題（與科任教師交換意見(jiàn)）

2.習(xí)慣問(wèn)題（生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)紀(jì)律監(jiān)督）

3.方法問(wèn)題（找準(zhǔn)屬于自己的方法！重教材、重基礎(chǔ)！理線索�。�4.充分利用好教材和教輔資料。

5.教師加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)并不忽視每一個(gè)學(xué)生。（六）家長(zhǎng)的配合

1.告訴家長(zhǎng)學(xué)校的作息時(shí)間、學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，以便對(duì)學(xué)生督促；2.告訴家長(zhǎng)班級(jí)的各項(xiàng)管理制度；

3.與家長(zhǎng)交流如何配合學(xué)校進(jìn)行班級(jí)管理，并參與到管理中來(lái)；

4，與家長(zhǎng)交流教育學(xué)生的方式、方法，可以到網(wǎng)上收集相關(guān)的資料，也可以以座談會(huì)的形式進(jìn)行交流。

四、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)注意的其它問(wèn)題（一）、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話技巧，切忌語(yǔ)言生硬、態(tài)度死板�；卮鸺议L(zhǎng)問(wèn)題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語(yǔ)氣要舒緩，親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見(jiàn)，使家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂(lè)于配合校方做好工作。（二）、有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用

班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺(jué)既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長(zhǎng)會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語(yǔ)，而不是讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有家長(zhǎng)與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

以上方法，均為個(gè)人見(jiàn)解，希望能對(duì)大家有所幫助，不當(dāng)之處還望海涵！

謝謝大家！

班主任與家長(zhǎng)溝通的形式多種多樣，電話溝通、通信溝通、家訪溝通、家長(zhǎng)會(huì)溝通等。下面就家長(zhǎng)會(huì)溝通談?wù)勎业膸�點(diǎn)看法：

一、注意安排好家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)時(shí)間：

家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間應(yīng)有一定的隨機(jī)性，但應(yīng)避開(kāi)期中時(shí)間，因?yàn)檫@一時(shí)間學(xué)期中考試已結(jié)束，學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)公布，此時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)好像是對(duì)優(yōu)等生的表?yè)P(yáng)，是對(duì)差生的“批斗會(huì)”。家長(zhǎng)和孩子都懷著不同層次的心理，因此，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，將家長(zhǎng)會(huì)放在開(kāi)學(xué)后的一段時(shí)間里召開(kāi)，這時(shí)可以請(qǐng)家長(zhǎng)到校參觀學(xué)校的管理成果，展示學(xué)生的風(fēng)采，例如：作品、作業(yè)展示；召開(kāi)主題班會(huì)；小型文藝匯演等，讓家長(zhǎng)參與其中，效果會(huì)更好。

二、注意在家長(zhǎng)會(huì)上的溝通方式：

每個(gè)人都有自尊，更不可忽視差生的自尊心。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)切不可開(kāi)成表?yè)P(yáng)或“批斗會(huì)”，如果這樣家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)失去信心從而缺乏熱情。家長(zhǎng)把情緒發(fā)泄到孩子身上，學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任失去信任，產(chǎn)生了消極對(duì)立的因素。因此，改變一下方式很重要。第一，可以把學(xué)生根據(jù)他們的特長(zhǎng)總結(jié)成幾點(diǎn)，肯定他們?cè)诖朔矫娴耐怀霰憩F(xiàn)，與家長(zhǎng)探討學(xué)生今后的努力方向，讓家長(zhǎng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)其充滿信心，使優(yōu)秀學(xué)生的家長(zhǎng)心目中有更高的目標(biāo)；后進(jìn)生學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子的正常發(fā)展有個(gè)別正確的認(rèn)識(shí)。第二，專題討論方式。有的學(xué)生怕老師，特別是班主任。他認(rèn)為老師找家長(zhǎng)不是告狀就是訓(xùn)人，所以有時(shí)就有意躲避。對(duì)這樣的情況，班主任要和學(xué)生和其家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，圍繞著大家關(guān)心的話題使家長(zhǎng)在被尊重中接受，從而建立和諧的氣氛，最終達(dá)到溝通的目的。

三、利用家長(zhǎng)會(huì)架起與孩子間溝通的橋梁：每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的主體，同時(shí)又依賴于這個(gè)班級(jí)體。他們有時(shí)想掙脫解放自己，卻又難以決斷。家長(zhǎng)愛(ài)自己的孩子，甚至愛(ài)到一定的程度，對(duì)孩子產(chǎn)生束縛感，這樣，產(chǎn)生了心結(jié)。我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓從雙方著手，既讓家長(zhǎng)知道自己對(duì)孩子的愛(ài)使孩子難一“喘息”，要改變一下愛(ài)的方式，又要讓孩子明白父母對(duì)自己的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。他需要理解，不要讓自己的任性傷害了氣憤，化解他們心中的矛盾，讓他們成為好朋友。班主任在這里是催化劑的作用，既解決了問(wèn)題，又極大地提高了自己的工作成效。

家長(zhǎng)會(huì)的形式是多種多樣、不拘一格的，溝通的方法也要因人而異，我們的班主任要從實(shí)際出發(fā)，積極探索，使自己的工作開(kāi)展得得心應(yīng)手，達(dá)到社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧統(tǒng)一。至今雖未參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，可當(dāng)了六年班主任的我卻召開(kāi)過(guò)多次家長(zhǎng)會(huì)。一般在每學(xué)期期中考試或月考過(guò)后，選個(gè)“良辰吉日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)光臨。主要是介紹介紹全班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，照著分?jǐn)?shù)向諸位家長(zhǎng)通報(bào)，在家長(zhǎng)的喜憂聲中，重申“謝謝家長(zhǎng)光臨”云云，隨之散會(huì)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)能收到實(shí)效嗎？家長(zhǎng)會(huì)到底該怎么開(kāi)？我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)有充實(shí)的內(nèi)容

家長(zhǎng)會(huì)除了向家長(zhǎng)告知學(xué)生在校的基本情況，還應(yīng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的規(guī)章制度，各個(gè)年齡段學(xué)生的性格特征、心理特征，家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)教育子女的方法給以必要的指導(dǎo)。部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育是欠妥的，隨著生活水平的提高，人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也更進(jìn)了一層，他們中有的存在望子成龍、望女成鳳的心理，對(duì)子女期待值過(guò)高，要求過(guò)嚴(yán)，導(dǎo)致學(xué)生思想壓力沉重；有的家長(zhǎng)圖眼前之利，在外掙錢養(yǎng)家，子女托付給親屬或朋友管教，退步很快，也養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，加大日后管理學(xué)生的難度；有的家長(zhǎng)捉摸不透自己的子女，常覺(jué)得無(wú)從下手，不能有針對(duì)性地進(jìn)行教育。家長(zhǎng)會(huì)上，我告訴他們多與子女交流，多給他們溫暖，多關(guān)注子女的日常表現(xiàn)，少一些批評(píng)指責(zé)，多一些激勵(lì)鼓舞，多平等對(duì)話，多正面引導(dǎo)，使之增強(qiáng)自信心，使之樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。二、家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)是雙向交流的過(guò)程

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)只是聽(tīng)眾，不是旁觀者，他們是班主任充分協(xié)調(diào)和利用的教育力量。因而，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)只處于被動(dòng)的“聽(tīng)”的位置是不可取的，班主任可以將班級(jí)管理中遇到的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，與家長(zhǎng)協(xié)商，群策群力，共同探討，肯定會(huì)有很大收獲。另外還可以向家長(zhǎng)詢問(wèn)他們對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議，班主任將這些意見(jiàn)和建議記錄下來(lái)，有助于班級(jí)工作的改善。

三、這樣的家長(zhǎng)會(huì)要不得

1、告狀會(huì)學(xué)生怕召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，特別是考試成績(jī)不理想的學(xué)生，頗有“讀書不用心，愧對(duì)父母親”之感。有的班主任為了教訓(xùn)一頓平時(shí)表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，借家長(zhǎng)會(huì)之機(jī)向其父母告狀。這樣做，可能激化師生矛盾，產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作更難開(kāi)展。2、訓(xùn)話會(huì)家長(zhǎng)有時(shí)也怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，子女成績(jī)不理想，頗難為情，班主任在臺(tái)上板著臉，宛若對(duì)學(xué)生作缺席審判，家長(zhǎng)心里也在受煎熬，這樣家長(zhǎng)容易產(chǎn)生逆反心理，不利于和老師溝通，共同教育學(xué)生！

總之，班主任召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是一次與家長(zhǎng)交流情況，相互了解學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，有明確的目的，收到實(shí)效，讓家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得成功一些，讓自己的工作更出色一些。作了十年班主任，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了二十次，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)大有名堂。不知大家注意到了沒(méi)有，有的家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)教師大為贊賞，有的家長(zhǎng)卻對(duì)教師極為不滿，甚至“除”之而后快。家長(zhǎng)會(huì)如何去開(kāi)，怎樣去開(kāi)，本人總結(jié)了一些，也許并不成熟，但愿意與各位教師分享。一、多一些與少一些1、多一些鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。很多教師把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一個(gè)告狀會(huì)。一個(gè)學(xué)期與學(xué)生和家長(zhǎng)憋的氣都撒到了家長(zhǎng)會(huì)上。于是家長(zhǎng)會(huì)成了指責(zé)會(huì)、告狀會(huì)、批評(píng)會(huì)，家長(zhǎng)更是提心吊膽的來(lái)，愁眉苦臉的歸。家長(zhǎng)會(huì)更成為了學(xué)生們的受難日，孩子們忐忑不安地等著家長(zhǎng)回來(lái)“算帳”。記得有這樣一個(gè)故事：一位母親十分害怕開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槔蠋熆倳?huì)把自己的孩子形容成傻子、白癡，說(shuō)他不可救藥。母親很傷心，但并不想傷害自己并不聰明的孩子�？粗�孩子那害怕的眼睛，母親說(shuō)：“老師說(shuō)你這學(xué)期進(jìn)步很大！”孩子沒(méi)有想到老師會(huì)夸自己，從此學(xué)習(xí)努力了，進(jìn)步很快。母親就是這樣用善意的謊言把“白癡”送上了大學(xué)。這個(gè)故事是教育者的悲哀。為什么鼓勵(lì)的話是出自母親的嘴里而不是教育者的嘴里。為什么我們這么吝惜自己的鼓勵(lì)，那么熱中于批評(píng)、指責(zé)呢？我們都知道，是鼓勵(lì)下的干勁足持效性長(zhǎng)，還是重壓下的干勁足持效性長(zhǎng)。如果在每一次家長(zhǎng)會(huì)上，你都能指出一個(gè)孩子的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，讓家長(zhǎng)抱暖而歸，其效果恐怕大不相同。至于學(xué)生的毛病，會(huì)后個(gè)別交流會(huì)好一些。2、多一些關(guān)切，少一些嚴(yán)厲。讓家長(zhǎng)感受到老師是為孩子好這一點(diǎn)很重要。如果家長(zhǎng)會(huì)下來(lái)讓家長(zhǎng)感到學(xué)生是你的“階級(jí)敵人”，那你的處境就不妙了。與家長(zhǎng)交流或匯報(bào)時(shí)，要笑容滿面，語(yǔ)言親切。滿臉的“階級(jí)斗爭(zhēng)”，只能讓人望而生厭。想想看，人家都不愛(ài)看你了，你說(shuō)的東西還能入人家的心嗎？3、多一些謙遜，少一些傲氣。我們的家長(zhǎng)來(lái)自于各行各業(yè)。教師對(duì)家長(zhǎng)應(yīng)一視同仁。不論是誰(shuí)，站在你面前，他的身份只有一個(gè)就是：家長(zhǎng)。對(duì)于年齡比你大的家長(zhǎng)，他們是長(zhǎng)輩，我們應(yīng)該尊敬；對(duì)于同齡與我們相仿的家長(zhǎng)，他們是姐妹，我們應(yīng)該與他們探討；對(duì)于年紀(jì)比你小的家長(zhǎng)，他們是弟弟、妹妹，我們更要給于幫助。作為教師，不應(yīng)該因?yàn)橹�道一些教育方面的知識(shí)而認(rèn)為自己比家長(zhǎng)知道得多，明白得多，在家長(zhǎng)面前就多了幾分傲氣，甚至對(duì)家長(zhǎng)橫加指責(zé)。要知道我們與家長(zhǎng)只是服務(wù)的對(duì)象不同。一行有一行的道，離開(kāi)教師這一行，你不見(jiàn)得干得比別人好。所以，用商量、探討的口吻與家長(zhǎng)說(shuō)話更好一些。4、多一些指導(dǎo)，少一些邀功。很多教師把家長(zhǎng)會(huì)變成邀功會(huì)，家常會(huì)。在會(huì)上極力渲染自己如何辛苦，班級(jí)如何輝煌。更有甚者，半天進(jìn)不到主題中，使人生厭。其實(shí)，你的努力，墻上的獎(jiǎng)狀、班級(jí)的成績(jī)、學(xué)生的評(píng)價(jià)，早就說(shuō)明了一切，家長(zhǎng)早已入耳、入心。此翻重復(fù)浪費(fèi)時(shí)間。作為教師，首先要弄清開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。教師除了簡(jiǎn)單匯報(bào)自己及班級(jí)的學(xué)習(xí)、管理情況外，更多的是要給不是教育工作者的家長(zhǎng)以教育的指導(dǎo)。隔行如隔山，作為家長(zhǎng)對(duì)于教育及輔導(dǎo)孩子有很多的困惑，有的甚至一竅不通。這需要教師根據(jù)學(xué)年段的特點(diǎn)有目的的在學(xué)習(xí)、教育方面給予指導(dǎo)。我在上一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上為家長(zhǎng)講了一個(gè)理論叫“短板理論”，簡(jiǎn)單的說(shuō)，一桶水裝的多少，不由桶的高低而定，而應(yīng)由最短的那塊板來(lái)決定。我告訴家長(zhǎng)，為什么，同樣學(xué)習(xí)，效果卻不同。因?yàn)閷W(xué)生的扳子的高低不同。學(xué)習(xí)差的學(xué)生，家長(zhǎng)不幫他找到他的最短的板（即：至差的根本原因），在外邊學(xué)多少，花多少，都是沒(méi)有用的。會(huì)后，很多家長(zhǎng)請(qǐng)我?guī)椭�找學(xué)生“最短的板”，這學(xué)期，有些孩子的進(jìn)步的確很明顯。而本學(xué)期，我將請(qǐng)我們班各方面很優(yōu)秀的陶然、劉禹含、陳炳辛三位同學(xué)與家長(zhǎng)面對(duì)面，探討和回答家長(zhǎng)在教育和輔導(dǎo)孩子方面的疑問(wèn)。二、家長(zhǎng)會(huì)的形式。1、表演式。表演式家長(zhǎng)會(huì)適用于任何年段。但每一年段在內(nèi)容上可有所不同。低年級(jí)可以為家長(zhǎng)表演一些演唱、講故事、舞蹈、樂(lè)器等，中年級(jí)可以以古詩(shī)匯報(bào)、課本劇、詩(shī)歌朗誦、演講等形式進(jìn)行，高年級(jí)則可采取即興演講、口頭作文等方式。這樣的家長(zhǎng)會(huì)可以使家長(zhǎng)對(duì)同齡段的孩子的現(xiàn)狀有一定的了解，也發(fā)現(xiàn)自己孩子身上存在的差距和不足，還可以對(duì)教師平時(shí)的工作有所了解。而對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這是一次絕好的鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)切忌臨時(shí)抱佛腳，在平時(shí)的活動(dòng)中就應(yīng)該有意識(shí)的安排、組織，訓(xùn)練。我上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上匯報(bào)的：配樂(lè)詩(shī)朗誦《匆匆》、跳跳鼠表演、講成語(yǔ)故事、展現(xiàn)自我等內(nèi)容都是我平時(shí)工作中就落實(shí)的，這樣，家長(zhǎng)會(huì)前只是把現(xiàn)有的東西穿起來(lái)，不是人為的增加負(fù)擔(dān)。2、講座式。講座，我們都看過(guò)。我所說(shuō)的講座式家長(zhǎng)會(huì)就是就是由教師或家長(zhǎng)以一個(gè)主題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。家長(zhǎng)與教師（或講座人）是面對(duì)面坐著的。講座者切忌照本宣科，要多引些實(shí)例，語(yǔ)言幽默一些，目光多與家長(zhǎng)們交流一些，這樣就避免了講座式家長(zhǎng)會(huì)的枯燥的特點(diǎn)。3、交流式。我在前面提到的本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)就是交流型的家長(zhǎng)會(huì)。這樣的家長(zhǎng)會(huì)的方式就是由選定好的家長(zhǎng)、學(xué)生或教師本人與家長(zhǎng)面對(duì)面坐下來(lái)，家長(zhǎng)們提出自己關(guān)注的、疑惑的內(nèi)容。這樣的家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效性強(qiáng)、直觀性強(qiáng)，很受到家長(zhǎng)們的歡迎。三、家長(zhǎng)會(huì)需要注意的事項(xiàng)。1、早規(guī)劃，早準(zhǔn)備。（會(huì)議內(nèi)容、班級(jí)布置及展覽上）2、考慮周全，溫暖人心。（準(zhǔn)備上）例如：夏天準(zhǔn)備一些冰塊或礦泉水。3、開(kāi)頭結(jié)尾要精彩。精彩的，有才氣的開(kāi)頭和結(jié)尾無(wú)疑會(huì)為你添上許多的色彩。4、家長(zhǎng)會(huì)益精不益長(zhǎng)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間益控制在一個(gè)半小時(shí)左右。太短顯得你對(duì)家長(zhǎng)會(huì)不重視，太長(zhǎng)家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得疲乏而聽(tīng)的效果不好。

如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)

常聽(tīng)身邊的老師說(shuō)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是最頭痛的事情。我則不這么想，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績(jī)的時(shí)候。往往一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)重新的了解與認(rèn)識(shí)。所以，開(kāi)成功的家長(zhǎng)會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面自己做了一些嘗試:總結(jié)起來(lái)就是開(kāi)"四有型的家長(zhǎng)會(huì)"。

一、家長(zhǎng)會(huì)要"有看的"

每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)把孩子一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成績(jī)展示出去。展示可分為三部分：第一展區(qū)展示的學(xué)生的作業(yè)本、練習(xí)本、寫字本、日記本等，平時(shí)家長(zhǎng)只看到自己孩子的本子，家長(zhǎng)會(huì)的展示使家長(zhǎng)可以看到全班孩子的本子，可以使家長(zhǎng)掌握自己孩子在平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣中還存在哪些問(wèn)題，孩子的綜合能力出在班級(jí)處于什么位置。這對(duì)家校進(jìn)一步密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣將大有益處。第二展區(qū)展出的就是一個(gè)學(xué)期以來(lái)孩子每周一期的小報(bào)。別小瞧一張張小小的報(bào)紙，它可以培養(yǎng)孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集整理資料的能力、審美能力等綜合能力，看著浸滿孩子們智慧和汗水的小報(bào)紙，家長(zhǎng)們都是樂(lè)呵呵的。第三展區(qū)展示的就是孩子們的成長(zhǎng)記錄本。每個(gè)孩子一本成長(zhǎng)記錄，里面記載著他們一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成敗得失，有自己的分析，老師的鼓勵(lì)和家長(zhǎng)的寄語(yǔ)。在班級(jí)走廊的兩側(cè)掛滿了孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，家長(zhǎng)們看得津津樂(lè)道。

二、家長(zhǎng)會(huì)要"有聽(tīng)的"

我們常見(jiàn)的家長(zhǎng)會(huì)基本就是教師的"一言堂"，也不管家長(zhǎng)是否喜歡聽(tīng)，更不理會(huì)所說(shuō)的是否對(duì)今后的教育教學(xué)工作有用。在家長(zhǎng)會(huì)中，我做了大膽的嘗試與改革，對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)由孩子們自己來(lái)總結(jié)。根據(jù)平時(shí)分工不同，把班級(jí)工作分成幾大塊兒，分別由分管班級(jí)干部來(lái)匯報(bào)活動(dòng)情況。如班級(jí)日常工作由班長(zhǎng)來(lái)匯報(bào)，班級(jí)文體活動(dòng)由體委來(lái)匯報(bào)，有關(guān)班級(jí)備品和好人好事情況由組織委員來(lái)匯報(bào)，其實(shí)最了解班級(jí)日常管理的就是這些孩子。由學(xué)生來(lái)匯報(bào)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)形式很受家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。

另外，因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們背誦了大量的古詩(shī)和優(yōu)美散文，家長(zhǎng)會(huì)期間讓家長(zhǎng)隨便抽取題目和學(xué)生們的學(xué)號(hào)，學(xué)生們讀的自己寫的一篇篇小文章，背誦三字經(jīng)的學(xué)生幾乎可以倒背如流……每個(gè)人的表現(xiàn)都能贏得家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

另外，我還讓學(xué)生做小記者針對(duì)班級(jí)的主要工作或存在的問(wèn)題，采訪家長(zhǎng)，讓他們談?wù)効捶ǎ�還對(duì)有關(guān)家庭教育方面的問(wèn)題做了一些采訪。三、家長(zhǎng)會(huì)要"有想的"

相信每位家長(zhǎng)看了孩子們的展示，聽(tīng)了孩子們的匯報(bào)都會(huì)有所思索。有的家長(zhǎng)平時(shí)不能正確地看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，還有的家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束的時(shí)候找到我，有的甚至流著眼淚和我一起找孩子的差距。而且每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)向家長(zhǎng)推薦一些有關(guān)培養(yǎng)教育孩子方面的好文章和好書，讓家長(zhǎng)在對(duì)這些文章和書籍的閱讀中有更深的思索。

四、家長(zhǎng)會(huì)要"有做的"

對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)我也做了嘗試。以往一個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，孩子們得到的只是老師的只言片語(yǔ)，而老師對(duì)學(xué)生的這種評(píng)價(jià)只是片面的。這學(xué)期，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)我增設(shè)了孩子寫給自己的話（自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)），同學(xué)的話，老師的話和父母的話四個(gè)部分，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)期間可以看到其他三項(xiàng)，然后當(dāng)場(chǎng)寫下自己對(duì)孩子所要說(shuō)的話。大部分學(xué)生敢于肯定自己的閃光點(diǎn)和內(nèi)在潛力，也挖掘出自己的不足找到了自信，這樣的評(píng)價(jià)使學(xué)生可以全面的認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，而且可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，同時(shí)使每位孩子可以老師，家長(zhǎng)，好朋友的評(píng)價(jià)中受到激勵(lì)，從而正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自尊與自信。

通過(guò)這種形式的家長(zhǎng)會(huì)，可以說(shuō)增進(jìn)了家長(zhǎng)與老師之間的交流，使家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子在校的表現(xiàn)有了全面的了解，對(duì)于孩子的長(zhǎng)處和不足也盡收眼底

一、班級(jí)基本情況：

1、本班共有學(xué)生33人，其中女生14人，男生19人。從各方面情況來(lái)看，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。

作為學(xué)生的數(shù)學(xué)教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年多的時(shí)光，一年多來(lái)，每一個(gè)學(xué)生在我的心中都留有深刻的印象。學(xué)生在一年多的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī)。2、成績(jī)情況：

在語(yǔ)、數(shù)雙科的成績(jī)上，我們有以上的同學(xué)表現(xiàn)較好：XX\\XX\\XX\\XX，還有后起之秀：XX\\XX\\XX\\XX等。

上學(xué)期在縣的統(tǒng)考中，我們的數(shù)學(xué)科取得了各項(xiàng)評(píng)比全縣農(nóng)村校第一的好成績(jī)。3．存在的一些問(wèn)題：

⑴、部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。⑵、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎。⑶、部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

⑷、有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。二、給家長(zhǎng)教育孩子提幾點(diǎn)建議：1、多關(guān)心，少責(zé)罵。

多關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況2、多嚴(yán)格，少溺愛(ài)。

少上網(wǎng)，禁止瀏覽不良網(wǎng)站的有關(guān)信息。電視少看，周末必須保證一定的看書時(shí)間。3、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。4、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐�評(píng)，并督促其及時(shí)完成當(dāng)天老師布置的作業(yè)，同時(shí)做好功課的復(fù)習(xí)鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

進(jìn)入東山一中，考上好的學(xué)校是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同心愿。而且這也必須是三方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)：你們好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

給青年教師班主任如何開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)的建議張靜瑤推薦

期中考試結(jié)束后，一般要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。這里給青年教師班主任提一點(diǎn)建議：

一是高度重視，精心準(zhǔn)備。之所以要高度重視，原因在于這是高一新生入學(xué)的第一次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生和家長(zhǎng)都很重視，也是班主任在家長(zhǎng)面前展示的機(jī)會(huì)。

要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)成績(jī)（各科成績(jī)、尤其是與升學(xué)時(shí)相比的成績(jī)）、每個(gè)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)（包括紀(jì)律情況、課堂聽(tīng)講情況、作業(yè)完成情況、尊敬師長(zhǎng)情況、團(tuán)結(jié)同學(xué)情況、參加班級(jí)活動(dòng)情況等）。

二是確立主題，明確目標(biāo)。最好是確立一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的主題，寫在黑板上。

比如，把你班級(jí)的班訓(xùn)或班級(jí)精神寫出來(lái)，比如，根據(jù)你班級(jí)半學(xué)期來(lái)學(xué)生的表現(xiàn)情況總結(jié)一個(gè)主題。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)一定要確立一個(gè)目標(biāo)：即把家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成情況通報(bào)會(huì)、分析問(wèn)題會(huì)、加油鼓勁會(huì)、溝通交流會(huì)。一個(gè)總的目標(biāo)就是通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要讓家長(zhǎng)感到把孩子交到你這樣的班級(jí)里是放心的。

三是思路清晰，突出重點(diǎn)。在家長(zhǎng)會(huì)上，要講什么，不講什么，都要準(zhǔn)備好講稿，千萬(wàn)不要想到哪里就講到哪里。一定要給家長(zhǎng)一個(gè)思路清晰的印象，建議主要講以下幾個(gè)方面：（1）開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)情況介紹：包括班級(jí)總體學(xué)生狀況、教師情況簡(jiǎn)要介紹等。（在我給大家介紹今天與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，5班的這些任課老師中有兩位高級(jí)教師，還有一些都學(xué)校的骨干教師，他們都具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上課風(fēng)趣/生動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)聽(tīng)他們的課是一種藝術(shù)的享受。也介紹一下我自己，我任教語(yǔ)文。）

（2）班級(jí)工作狀況：班級(jí)主要做了哪些工作，制定了什么樣的制度、開(kāi)展了哪些活動(dòng)，特別是在學(xué)校的集體活動(dòng)中班級(jí)的表現(xiàn)比如運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（3）期中考試情況分析：這是重點(diǎn)。家長(zhǎng)可能最關(guān)心這個(gè)。要引導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確對(duì)待孩子的成績(jī)，要看到孩子與升學(xué)時(shí)的情況。

四是注意方法，以求實(shí)效。注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）堅(jiān)持以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，盡量不要在家長(zhǎng)會(huì)上直接提出批評(píng)的學(xué)生名單。（2）青年教師注意講話的語(yǔ)氣：既不要用對(duì)學(xué)生的上課的口氣，也不必過(guò)于謙虛和不自信。

（3）建議盡量不要把所有學(xué)生的成績(jī)公布所有家長(zhǎng)。對(duì)名次的差的學(xué)生名單，最好采用只給學(xué)生家長(zhǎng)的方法。

（4）一定要利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)把學(xué)生帶有普遍性的問(wèn)題告之家長(zhǎng)：比如，學(xué)生紀(jì)律遲到問(wèn)題、作業(yè)抄襲的問(wèn)題、男女生關(guān)系問(wèn)題、對(duì)老師的尊重問(wèn)題、對(duì)班級(jí)不關(guān)心的問(wèn)題等。最后，要盡量給家長(zhǎng)講一點(diǎn)教育孩子的方法，要及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，要多關(guān)注孩子的思想變化，不要在孩子面前嘮叨，要讓孩子經(jīng)常講學(xué)校的事情等。

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