高二年級組201*學年第一學期工作總結

201*201*學年第一學期高二年級組

工作總結

高二年級現(xiàn)有學生586人，教師33人。經(jīng)過本學期的分流、調整，紀律良好、學風純正的良好風氣正在逐漸形成�，F(xiàn)將本學期的工作情況匯報如下：

1、確立了主流教學思想。經(jīng)過了一年的宣傳、培訓、展示，“講練一體、當堂訓練”的目標跟蹤式教學思想已獲得了全體教師的認同，目前已轉入到對新教學理念的實踐探索中來。

2、課堂教學模式的探索成果豐碩。在講的方面，明確了要以知識應用的環(huán)境、知識應用的方法為主，知識內(nèi)容本身可以通過學生自學掌握；在練的方面，明確了要以高考題為模型，用高考的考法、高考的答法訓練學生。在此基礎上，語文、英語學科初步形成了以考點為目標、課本課文為基本素材、資料內(nèi)容為補充材料、高考試題為檢測內(nèi)容、分類訓練、分項落實的模式；數(shù)學、物理、化學等理科學科則重點試驗了以典型問題、典型情景為單元、針對性題組訓練、分塊落實的教學模式。

3、備課的內(nèi)容和方式正在發(fā)生變化。本學期年級組共檢查教案三次。從備課內(nèi)容上看，所有語文、數(shù)學科老師和部分其它課教師已經(jīng)采用了“目標+方法+題組”的教案模式，并實現(xiàn)了教案電子化；從備課的方式上看，以備課組長為核心、分工合作、資源共享的備課模式初具規(guī)模，各科已經(jīng)形成了規(guī)范、統(tǒng)一的教學目標要求。但我們也

發(fā)現(xiàn)，年青教師的教案質量普遍不高，內(nèi)容過于簡略，無法形成對課堂的有效指導，而老教師不備課，無教案的現(xiàn)象也有出現(xiàn)。

4、學生作業(yè)情況問題突出。本學期，我們調整了對作業(yè)的要求，明確提出了課堂練習也是作業(yè)，作業(yè)形式可以是書面作業(yè)，也可以是背誦、讀熟等口頭作業(yè)，可以教師檢查，也可教師指導下學生互查。但從年級組進行的兩次作業(yè)大檢查，還有部分抽查的結果來看，效果很差。放開的結果是教學目標的反復沒有了監(jiān)管，落實成了空談。近一半老師沒有看過學生的作業(yè)，課后作業(yè)更是有名無實。從11月12日進行的英語必修五單詞專項檢測中通過率不到30%可知，口頭作業(yè)也是有布置無落實。

5、早、晚自習缺乏教師引導。本學期，我們加大了對早、晚自習的遲到、紀律的監(jiān)察力度，學生方面的問題已基本解決，突出的問題轉變?yōu)榱俗粤曌鍪裁�、怎么做。目前，多�?shù)科目仍然是講練分離，課堂老師負責、自習學生練習，沒有把自習作為課堂的延伸，沒有樹立自習也是課堂，也應該有教師引導的意識，自習的隨意性太大。在學生也沒有形成良好自學習慣的情況下，沒有教師的引導，自習課幾乎沒有效果。

6、考試風氣有本質轉變，考前、考后工作踏實有效。本學期，我們實行了嚴格的月考制度，組織了期中考試。命題方面，實行了以考點為單元的題組命題法，加強了考試的檢測功能；監(jiān)考方面，實行了領導負責、責任到人、逢考必監(jiān)控、屏蔽等措施，同時加強學生思想教育，有效遏制了抄襲惡習；考后工作方面，實行了考點分析制度

和考點補考制度，每位考生都要總結每個考點掌握情況，填寫《考點清單》，教師提供考點補考題組，供學生補充訓練。

7、教學內(nèi)容跟蹤落實制度亟待出臺。本學期學生的紀律、學風已有極大改善，但部分教師的思想、行為仍然沒有較大轉變。突出表現(xiàn)在教學內(nèi)容的跟蹤落實方面。多數(shù)教師只注重課堂，認為只要上完課就是完成了教學任務，學生掌握了多少、課后練習做了沒有、質量如何，是學生的問題。這種思想導致了教學目標的跟蹤、落實有名無實，提高學生學習成效的最大障礙已從課堂教學變?yōu)檎n后落實。

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201*----201*學年第一學期高二年級組工作總結

高二級組

一、高二年級現(xiàn)狀分析

高二年級目標明確：現(xiàn)已分為7個文科班、2個理科班，音樂生有16人、美術生有48人和體育生20多人。高二的大部分同學已適應高中的學習方法，行為習慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學生的學習方法的優(yōu)化。只要學生目標正確，學習方法正確，一定會取得好的成績。二、本學期主要工作

在校領導的正確領導下，高二年級組的工作，始終以全面提高學生素質，以營造學生積極進取、樂觀向上，學風濃厚，班風純正為保障，本學期較為出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務�，F(xiàn)就本學期年級組的工作總結如下：

（一）加強德育工作，教書先育人

德育工作重點：充分利用省級德育研究課題“爭做有貢獻的人，構建和諧社會”的契機對學生進行德育教育，強化學生的行為規(guī)范，進一步搞好級風、班風、學風建設。德育是學校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在和諧性、務實性、完整性，系統(tǒng)性，可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性。堅持實效性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：

1、加強師德建設，要求教師做到率先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強班主任隊伍建設。打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持召開班主任會議：落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識、交流工作經(jīng)驗等，有效地提高了班主任的責任心和管理水平。

2、強化養(yǎng)成教育，讓學生養(yǎng)成文明習慣。

（1）堅持不懈抓好班級常規(guī)管理，形成良好的班風、學風。（2）注重對優(yōu)秀學生的正面宣傳和對后進生的轉化。

本學期初，年級對高一期末考試優(yōu)秀的學生進行表彰，樹立正氣；同時為了激發(fā)學生積極向上的學習態(tài)度，本學期開展主題為“高二學生感恩父母，惜時勤學”的活動，激發(fā)學生認真學習，提高學習積極性。

年級在加強對學生的日常行為管理的基礎上，對后進生投入大量的時間和精力，各班建立起后進生檔案袋，對后進生進行跟蹤管理。年級剛開學就利用第一次班會課，召集年級所有的在高一受過處分的學生開會。通過對后進生的輔導，指出他們的不足，為他們指明努力方向，給予改正的機會。

本學期年級根據(jù)制度對違紀學生進行處分，有的是打架的，有的是上網(wǎng)吧的，有的是對老師不尊敬的，有的是上課違紀屢教不改的，等等，對這些學生的處分，對全體學生起了一個很好的教育作用，維護了年級的正常的教學秩序。為了弘揚正氣，加大正面學生的榜樣作用，利用頒獎大會對各類考試、各類比賽成績優(yōu)異的學生進行公開的獎勵，學期結束時，各班推薦特別獎學生，挖掘學生的閃光點，樹正氣。

（3）配合政教處進行了多次對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾、穿拖鞋等的儀容儀表檢查活動，對違紀學生加強教育并責令其改正。3、提倡教師們“人人做德育，參與‘三種人’”。在教學實踐中，充分利用各種場合教育學生講禮貌、講誠信、講貢獻、尊重他人、自尊自愛、愛校愛家等。4、班主任堅持勤到班，抓落實，堅持班主任到學生宿舍檢查，幫宿舍管理人員維持紀律，從根本上改變了內(nèi)宿生紀律差、衛(wèi)生習慣差的風氣，為學生營造良好的休息氛圍。5、充分利用學校“爭做有貢獻的人，構建和諧社會”評優(yōu)工作，落實執(zhí)行力，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚正氣。

6、抓好各班團組織建設，出好黑板報，用正確的輿論引導人。

7、以學生值日干部為管理核心，嚴抓考勤。并號召班主任堅持教育每一位早讀遲到的學生，成效明顯。

8、充分重視學生的反饋意見，并跟蹤落實。加強學生的生活管理，特別是關心住校生的思想、生活情況，及時了解發(fā)現(xiàn)問題，配合有關處室及時解決，使學生身心愉快地投入學習。

9、堅持懲前毖后，治病救人原則，有效扭轉學風。對經(jīng)常違紀、屢教不改的學生，我們配合班主任對其進行反復的、耐心的教育。10、抓好安全教育。

安全工作重于泰山。我們年級有580多名學生，特別是還有80多名住校生。為確保無安全事故發(fā)生，各班級將安全教育，特別是住校生的安全教育放在首位.（二）狠抓教學質量，提升教學成績

教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

1、根據(jù)201*年高考新方案的特點，充分考慮到本年級優(yōu)秀不多這一劣勢，初步規(guī)劃了從高二到高考的教學，合理地進行班級組合，以保證高考質量有新的突破。2、加強學生常規(guī)管理，初步培育濃厚的年級學風班風。

3、召開備課組長會，要求各科制定和落實培育優(yōu)秀生和本科臨界生的目標生培育計劃。

4、召開了中考、期末考試總結分析會，根據(jù)我級學生的特點，在每次考后都堅持出光榮榜，著力表彰先進學生與進步學生，讓學生們都感受到每個人在每次考試中都有機會。

5、召開學生代表座談會了解了學生的情況、要求，對教師的評價、建議，為下一階段制定教學策略收集了資料。

6、重視學習方法的改進和學習效率的提高。利用級組黑板張貼高中學習方法的介紹，學習資源共享，教育廣大學生深刻地理解：學習效益是學習成功的生命線，而良好的學習方法和學習習慣則是取得良好效益的保證。

7、落實新課改的要求，開展形式多樣、內(nèi)容靈活的學生自主探究的課改活動。8、利用各種機會與老師交流工作情況，盡己所能為老師解決工作中的困難。（三）加強溝通，增進了解，爭取支持

本學期我們堅持與家長取得聯(lián)系，增進了學校、教師與家長的了解，有效地增進了班主任與家長了解、信任，從而取得家長對級組工作的支持。三、存在的主要問題

班主任方面：

1、日常常規(guī)工作中，預見性不足，前瞻性、目的性不強，工作較亂、較散，給人有“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”的感覺。

2、部分班主任重要常規(guī)工作不知道如何操作，如如何開展班科任教師研討，班工作的重點突破口不準。工作主要還是低水平的“勤”，沒有和高水平的“巧”相結合。3、不擅長總結反思，缺乏結合學校的辦學目標、辦學特色，年級制定的計劃等去整體長遠規(guī)劃班級目標的經(jīng)驗。4、與家長的溝通要加強，爭取更多的教育力量。5、部分班主任上交資料不及時。

6、后進生的轉化力度不夠，違紀學生處理措施要進一步加強和完善。7、學生學習動力和危機意識不足。

教師方面：

1、協(xié)作性有進一步加強的必要性。2、對級組的工作了解不深刻。學生方面：

1、對個別不學習的學生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學習動力。2、對杜絕早戀現(xiàn)象缺少有效方法。

3、對學校的某些制度，如手機管理、儀表制度、周末補課等不理解，抵觸。4、使用手機現(xiàn)象十分普遍。四、需要學校及時解決的問題

宿舍晚上10點后和周末的管理也應該引起重視，應杜絕男女生互串宿舍現(xiàn)象，以維護宿舍紀律的嚴肅性。

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