本科生201*-201*學年小結

人文學院關于做好本科生201*－201*學年小結

及各項評獎評優(yōu)工作的通知

根據(jù)浙江大學學生工作部《關于做好201*201*學年本科學生評獎評優(yōu)工作的通知》的相關規(guī)定，為做好我院201*-201*學年本科學生評獎評優(yōu)工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一.學年小結

1.本科生學年小結是本科生在校學習期間的階段性歷史記錄。學年小結應實事求是地

回顧本科生本人一年來在政治思想表現(xiàn)、學習態(tài)度、社團及集體活動表現(xiàn)、社會工作表現(xiàn)、創(chuàng)新實踐、社會公益活動等方面取得的成績和進步，同時要正視自己存在的問題與不足，進一步明確新學年的努力方向。

2.各有關部門要安排時間，組織本科生進行相互交流。在此基礎上，本科生認真填寫

“浙江大學201*201*學年本科學生小結表”（該表存入個人檔案）。凡未按學院規(guī)定時間上交該表者，一般不能參加本次評獎選優(yōu)。

3.本科生學年小結要通過學生相互之間的交流，表彰好人好事，弘揚正氣，批評不良

傾向和行為，以達到增進團結、消除隔閡、共同進步的目的。

二.評獎選優(yōu)

1.評獎依據(jù).

（1）綜合素質(zhì)評價

按照浙大發(fā)學[201*]40號文件《浙江大學本科學生綜合素質(zhì)實施辦法》執(zhí)行。（2）校設獎學金評定

按浙大發(fā)學[201*]29號文件關于印發(fā)《浙江大學本科學生獎學金評比及管理條例（201*年7月修訂）》執(zhí)行。

竺可楨獎學金12名，由各學院推薦，由學工部進行初審后報校獎學金評審委員會組織評審。

竺可楨榮譽學院03、04級學生在竺可楨榮譽學院參評。（3）榮譽稱號評定

按照浙大發(fā)學[201*]30號文件《浙江大學本科學生榮譽稱號評定及管理條例》執(zhí)行。（4）外設獎學金評定

外設獎學金（即企事單位或者個人出資在我校設立的獎學金），根據(jù)以下原則分配到學院，學院將根據(jù)獎學金要求評定：（1）獎學金協(xié)議中明確規(guī)定分配方式的獎學金，按照協(xié)議規(guī)定分配；（2）對于協(xié)議中只規(guī)定了分配范圍但未明確規(guī)定名額分配方式的獎學金，或只規(guī)定了名額未規(guī)定分配范圍的獎學金，采取獎學金金額均衡，適當向設獎少的系科傾斜的原則；

（3）一些不設名額、由校外機構評選的獎學金，或者有特殊要求的獎學金，按照設獎單位要求進行評選。2、評定對象

各項獎學金及各類榮譽稱號的評定對象主要為我院二年級以上在校本科生（含二年級）。3、獎學金的評定及名額分配

根據(jù)校獎學金評審委員會決議的意見，201*－201*學年本科生獎學金和榮譽稱號的評定，除竺可楨獎學金等榮譽特別高的獎學金以外，其他均下放到各學院。學校將根據(jù)各類獎學金的來源以及各學院參評學生人數(shù)，將評獎、評優(yōu)名額分配到學院，學院具體組織評審。

三.其它有關要求

1.學院獎學金評審委員會對綜合素質(zhì)評價和評獎評優(yōu)工作進行通盤考慮，并制定和公

布我院的評比細則，同時將各類獎學金和榮譽稱號的初評名單張榜公布，充分征求教師和學生意見。

2.全校轉專業(yè)學生學業(yè)評價和評獎評優(yōu)按照浙大發(fā)教[201*]65號中規(guī)定：在原學院學

滿二個學期但不滿四個學期的轉專業(yè)學生，參加轉入后學院的學業(yè)評定和評獎評優(yōu)；在原學院學滿四個學期的學生參加原學院的學業(yè)評定和評獎評優(yōu)。

3.申報“竺可楨獎學金”及其他各類專項獎學金的學生需填寫“獎學金評審登記表”

（一式2份，學生工作處主頁下載），并附相關證明材料。申報先進班級的需撰寫先進班級事跡材料一份，并填寫《浙江大學先進班級評審表》。4.我院本科生201*－201*學年各項評獎評優(yōu)工作時間安排如下：9月18日9月24日學院進行03級綜合測評成績排序9月25日9月30日學院進行04、05級綜合測評成績排序

9月21日9月30日進行優(yōu)秀學生干部、各項單項獎學金申報評定工作，表格交至各系；學院學生會或學院級社團擔任干部的，05級交至紫金港藍田六舍210室，03、04級交至西溪行政樓210室。

9月21日9月30日同學申請各項外設獎學金（表格直接交至學院團委辦公室：05級交至紫金港藍田六舍210室，03、04級交至西溪行政樓210室）

10月1日10月10日學院進行本科生綜合測評及各項評獎評優(yōu)審核評定工作。10月11日10月13日預公布我院年度各類獎學金、榮譽稱號名單，三天內(nèi)，如有異議，經(jīng)核實可調(diào)整。

10月15日學院將各類評獎材料上報學生工作處。

附件一：

人文學院本科學生201*-201*學年外設獎學金一覽表

序號獎學金名稱獎勵名額獎金額（元/人）備注1光華獎學金63名，其中少數(shù)民族學生不少于6名1000元同等條件下，少數(shù)民族學生優(yōu)先。2南都獎學金一等獎5名；一等10000元二等獎22名；二等5000元三等獎50名；三等2500元創(chuàng)新獎若干名創(chuàng)新獎1500元同等條件，貧困生優(yōu)先。創(chuàng)新獎評定條件參照學�！把芯颗c創(chuàng)新獎學金”細則3松下獎學金20名1000元學習努力，各方面表現(xiàn)良好，家庭經(jīng)濟困難；獲單項獎學金也可推薦，獎金兼得。4玫琳凱獎學金50名4000元女生，成績優(yōu)良，家庭困難，熱愛公益事業(yè)，做過義工或來自西部的學生優(yōu)先。5東芝獎學金25名4000元6奇瑞21世紀東方之子獎學金全校21名21007匯豐銀行獎學金各專業(yè)前三名15名6000要求二、三、四年級學生

附件二：

人文學院本科生獎學金、三好學生、外設獎學金等名額分配

獎項班級一等獎學金二等獎學金三等獎學金單項獎學金三好學生外設獎學金中文7203615不超學生數(shù)26％南都三等2人、光華2人、松下2人、奇瑞1人南都三等1人、玫琳凱2人、東芝1人南都一等1人藝術412229不超學生數(shù)26％哲學1362不超學生數(shù)26％歷史2373不超學生數(shù)26％南都二等1人、匯豐1人

擴展閱讀：201*-201*學年第二學期本科課堂教學質(zhì)量評價工作總結

201*-201*學年第二學期本科課堂教學質(zhì)量

評價工作總結

教務處教學質(zhì)量科

為了及時了解我校學生對本科課堂教學質(zhì)量的評價，配合教師提高教學水平和教學效果，我們組織了201*201*學年第二學期本科課堂教學質(zhì)量評價工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。

工作回顧

一、評價工作中，為全面了解教學質(zhì)量，我們對所有在該學期有本科教學工作的教師進行評價。每位教師參評1個課堂，若教師在該學期任教的課堂數(shù)大于1，我們選用上課學生數(shù)最多的課堂進行評價。本次評價中，全校參評教師共計860人，回收有效評價卡29385張。

二、評價工作中，為確保評價的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：

1、評價卡的填寫在期末考試前進行，評價結果于教師登記學生成績之后公布。

2、由班長（學習委員）在課堂上發(fā)放評價卡，填好的評價卡現(xiàn)場封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長（或學習委員）交給本學院教務秘書，最后由教務秘書將本學院的評價專用袋統(tǒng)一交到教務處。三、評價結果處理方面，所做的工作主要有：

1、印制評價結果，并且給各學院分發(fā)。本次評價中印刷《201*-201*學年第二學期中國人民大學教學質(zhì)量評估總冊》350冊，比上學期增加50冊，發(fā)給各學院領導、學生、教秘和資料室；印刷各學院的分冊發(fā)給教研室，每個學院發(fā)10本至15本。

2、向各學院發(fā)放《201*-201*學年第二學期本科課堂教學質(zhì)量考核匯總表》。各學院按照課堂教學質(zhì)量考核辦法確定的教師學院評價分（滿分95分）以30%計入?yún)R總表中的綜合評價分，學生評價分以70%計入綜合分。

3、積極反饋學生在201*-201*學年第二學期評價中所提的73條意見。將學生在評價卡背面填寫的意見反饋給教師所在學院的負責人。本學期的意見中有10條肯定性意見，占意見總數(shù)的13.7%。其余的意見和建議主要涉及：教材（9條）、教學方法（24條）、教學內(nèi)容（10條）、課程設（3條）、表達能力（2條）等。

4、積極反饋學生在201*-201*學年第一學期評價中所提的237條意見，并督促各學院做好學生意見的處理工作。要求各學院填寫《201*-201*學年第一學期本科課堂教學質(zhì)量評價學生意見處理情況反饋表》和《201*-201*學年第一學期本科課堂教學質(zhì)量評價學生意見處理情況總體說明表》。本學期學生意見反饋工作完成及時的單位是：對外語言學院、公共管理學院、國際關系學院、理學院、勞動人事學院、馬克思主義學院、社會與人口學院、信息資源管理學院和徐悲鴻藝術學院。在各學院負責人和教秘的積極配合下，學生、教師和主管負責人之間進行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：2

（1）上學期已與相關老師交談，反映了學生對課程的意見，老師已積極改進了教學方法。本學期已和全體教師強調(diào)了課堂教學的重要性，關注學生反映的意見，對課程體系的意見已在我的‘深化型教學改革’中得到體現(xiàn)。（2）表示下次開課時會積極創(chuàng)造條件組織學生到博物館參觀，進行實地教育

(3)學院將學生意見個別找*老師做了交換。*老師表示，學生對講課效果能提意見，說明學生已經(jīng)對本課程作出了積極思考，這是好現(xiàn)象�！�…(4)學生反饋的意見如實向授課教師作了了解。部分學生提的意見教師認為是對的，并已和學生做了溝通，在教學中作了改進，如進度過快、課件有錯誤等�！�…

(5)教研室表示在選用教材時會慎重考慮，而且會開一些選修課供同學更

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完成不及時的學院有：財政金融學院、法學院、經(jīng)濟學院、商學院、文學院和哲學院

引用的內(nèi)容選自各學院的《201*-201*學年第一學期本科課堂評價學生意見處理情況反饋表》。

-2-

好的學習英語。

(6)1、將學生意見當面交給任課教師，并幫助進行了分析。2、教師表示虛心接受學生的批評。

有待改進之處

在這次本科課堂教學質(zhì)量評價工作中，大部分學院的組織工作做得很好。他們錄入的課表準確無誤，所以下發(fā)的用于核對的參評表無需修改，學生填寫的評價卡質(zhì)量也非常高。有些學院在交評價袋的時候，能一次交齊并且按照順序擺放，使得評價袋的清點核對工作進行得非常順利。但是工作中仍然存在一些問題，希望組織評價的師生在今后認真工作，避免此類事件的發(fā)生。

一、評價的組織工作方面存在的問題有：

1、部分學院提供參評課信息不及時，從而影響評價工作的整體進度。如果每個學院都能及時錄好課表，那么提前結課的學院就無需單獨提出參評申請并且填寫課程的相關信息，方便學院開展評價工作。希望各學院在今后及時地、認真地在網(wǎng)上錄入?yún)⒃u信息。

2、在評價袋的回收工作中，部分學院沒有按照通知上的要求做好相應的工作。如：未能按時交評價袋，有的雖然按時交了但是沒有將評價袋按順序擺放或者沒有按要求一次性將評價袋交齊。這些影響了我們評價工作的進度，希望在今后的工作中有所改進。

二、評價時存在的問題有（本次評價工作中的問題主要表現(xiàn)在評價卡的填寫

方面）：

1、部分評價卡上的課程編號、教師編號和班級編號沒有用鉛筆填寫，或者不是由2B鉛筆填寫的，以至于讀卡機無法識別。

2、由于個別班長（或學習委員）的疏忽，在黑板上寫錯班級編號，導致袋內(nèi)所有評價卡的班級編號與袋上編號不符，影響我們核查和匯總工作的進度。

3、存在極個別代填的評價卡，這些卡都視為無效評價卡。

三、在評價結果方面存在的問題有：

評價結果方面，部分學院未能及時交《本科課堂教學質(zhì)量評價學生意見處理情況反饋表》，希望各學院能重視學生意見，促進師生的有效溝通，改進教學水平。

今后工作的展望

一、希望各學院認真組織評價工作，確保各個環(huán)節(jié)的工作按時按質(zhì)完成。因為任何環(huán)節(jié)的小問題都會給后續(xù)的工作帶來麻煩，影響整體進度。所以各學院要認真對待評價工作的每個環(huán)節(jié)，及時完成。已經(jīng)做得很好的學院，在認真開展教學質(zhì)量評價工作的同時，要積極思考提高工作質(zhì)量和工作效率的方法。

二、希望各學院在實際工作中發(fā)揮課堂質(zhì)量評價的作用，以正確的態(tài)度看待和使用評價分，認真對待學生的意見。各學院要肯定教師所取得的成績以及學生的好評。對于學生所提的非肯定性意見，各學院要予以重視，進一步了解情況，采取措施解決教學中存在的問題。

三、希望教師及學院能自主完善課堂教學質(zhì)量的評價工作。每學期進行的本科課堂教學質(zhì)量評價是總結性評價，是在學期末才進行的，用于對該學期的課堂教學活動進行全面的判斷。要提高教學質(zhì)量，僅靠總結性評價是不夠的。在平時的教學活動中，希望教師根據(jù)具體的課堂情況自主進行過程性評價，及時與學生溝通，了解學生需求，提高教學質(zhì)量。希望各學院采用聽課、座談會、問卷調(diào)查等方式對全院的課堂教學質(zhì)量進行過程性評價，也可以針對以往出現(xiàn)的問題對課堂教學質(zhì)量進行診斷性評價，將提高教學質(zhì)量的工作落到實處。

201*年9月26日

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