中班幼兒發(fā)展評(píng)估測(cè)試方案

中班幼兒發(fā)展評(píng)估測(cè)試方案

測(cè)試目的：

通過測(cè)試了解中班幼兒的發(fā)展水平，尋找發(fā)展差異，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為教師制定下一步的培養(yǎng)計(jì)劃提供依據(jù)。測(cè)試準(zhǔn)備：

圖片兩張；圖畫紙、剪刀、筆每人一份；幼兒會(huì)唱的歌曲磁帶；桌子先有序排列好；椅子先放在兩邊；測(cè)試內(nèi)容：

一、聽辨并拍打節(jié)奏，用不同的節(jié)奏向老師問好（測(cè)試幼兒的節(jié)奏感和聽辨能力）二、播放音樂，幼兒聽辨并拍打節(jié)奏

（了解幼兒聽辨和拍打節(jié)拍的能力及演唱水平）三、進(jìn)行分組，準(zhǔn)備游戲

（一）男孩、女孩分組排隊(duì)（了解幼兒排隊(duì)是否迅速，是否能快速分辨男女。）（二）用默數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)小組人數(shù)。（了解幼兒的默數(shù)、統(tǒng)計(jì)能力和計(jì)算能力）（三）尋找排頭和排尾。

（四）按數(shù)序找人。（了解幼兒的數(shù)序掌握的情況）

（五）按每組四男、兩女的比例組成小組，快速入座。（了解幼兒的合作情況）四、呈現(xiàn)圖片，讓幼兒進(jìn)行觀察、推理和表達(dá)

（一）你在圖片上看到了什么？（了解幼兒的觀察能力和表達(dá)能力）

（二）你認(rèn)為烏龜能搬走蛋糕嗎？為什么？（測(cè)試幼兒的推理能力和思維水平、語言表達(dá)力）

五、幼兒每人一張長(zhǎng)方形的紙，借助這張紙進(jìn)行測(cè)試

（一）把長(zhǎng)方形的紙變成正方形（了解幼兒折紙、剪紙的情況）。

（二）用大正方形折出大小相等的四個(gè)小正方形。（了解幼兒是否理解指令，折紙的熟練度和整齊度。）

（三）在紙上聽指令進(jìn)行記錄

1、在第一行第一格寫上自己的學(xué)號(hào)。2、在第一行第一格的下面寫上5的相鄰數(shù)。3、在第二行第二格畫上自己的臉。

4、在第二行第二格的上面寫上4的分和合。5、請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)，把紙都收起來。

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小班幼兒發(fā)展評(píng)估測(cè)試方案

測(cè)試目標(biāo)：

通過測(cè)試了解小班幼兒的發(fā)展水平，尋找發(fā)展差異，進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為教師制定下一步的培養(yǎng)計(jì)劃提供依據(jù)。測(cè)試準(zhǔn)備：

1、各種生活中的紙，供幼兒表述和操作、分類。2、小鳥飛等動(dòng)物的音樂。測(cè)試內(nèi)容：

一、游戲：捉迷藏

（測(cè)試幼兒的方位感前后、旁邊、上下）二、游戲：找座位

（測(cè)試幼兒辨別性別的能力以及有序協(xié)調(diào)能力）三、比較兩位老師的外形和穿著（測(cè)試幼兒對(duì)胖瘦和高矮的理解能力。）四、聽辨聲音，猜測(cè)動(dòng)物。

1、教師彈奏樂曲，幼兒根據(jù)樂曲的特點(diǎn)猜測(cè)“誰會(huì)來”。（測(cè)試幼兒對(duì)音樂的聽辨能力，已近對(duì)音樂的欣賞力。）2、聽辨音樂學(xué)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

（從中了解幼兒的動(dòng)作發(fā)展情況和表現(xiàn)力、節(jié)奏感等。）3、聽辨節(jié)奏

節(jié)奏型：（1）XX|XXX|（2）XXXXX|XXXXX|(3)XXXX|XXXXX|

4、教師彈奏幼兒熟悉的樂曲，幼兒演唱（了解幼兒的演唱水平以及表現(xiàn)能力）五、記憶游戲

1、呈現(xiàn)六個(gè)人和物，幼兒辨認(rèn)

2、把物品藏起，幼兒猜測(cè)“誰不見了”（了解幼兒的記憶能力和反應(yīng)力。）六、折紙游戲

1、呈現(xiàn)手工紙，幼兒辨別形狀。

2、幼兒操作。把手工紙折剪成三角形，制作成小狗。（了解幼兒對(duì)圖形的掌握情況和動(dòng)手操作能力。）

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