忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)七巧科技活動(dòng)總結(jié)
七巧科技,創(chuàng)新從這里起飛
七巧科技興趣活動(dòng)總結(jié)
創(chuàng)新,是民族進(jìn)步的靈魂。
在世界科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,競爭已成為社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力,而競爭的優(yōu)勢在于不斷地創(chuàng)新。在競爭中求創(chuàng)新,在創(chuàng)新中求發(fā)展,這是社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律,而創(chuàng)新的過程是人才表現(xiàn)與發(fā)揮的過程。重視人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才是實(shí)現(xiàn)我國“科技興國”、“科教興國”戰(zhàn)略方針。因此,推廣和普及青少年科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)人才的重要途徑之一,于是“七巧科技”系列實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。
“智力七巧板”,七塊看似簡單的小板,巧妙地應(yīng)用了數(shù)學(xué)上的排列組合和線性規(guī)劃原理,拼搭起來奧妙無窮,妙趣橫生,充滿著無窮的魅力。它與科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)創(chuàng)造的實(shí)踐過程有許多相似之處。因此,及時(shí)、有效、系統(tǒng)地對孩子進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn),不僅有助于引發(fā)他們的豐富想象,而且對發(fā)展思維、培養(yǎng)探索和發(fā)現(xiàn)能力都會(huì)有所幫助
該項(xiàng)活動(dòng)在我校剛起步,就深受學(xué)生的喜愛,孩子們通過拼搭智力七巧板,在“玩”中學(xué)習(xí),“玩”中創(chuàng)作,感受到了智力七巧板的無限樂趣,也促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展,樹立了科技意識,提高了創(chuàng)新能力。以下是我校七巧科技活動(dòng)總結(jié):
一、在了解認(rèn)識中激發(fā)興趣
興趣是一種積極的學(xué)習(xí)情感,只有當(dāng)孩子對所學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛的情感時(shí),學(xué)習(xí)積極性才有可能進(jìn)入最高階段,才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。智力七巧板對剛開始學(xué)習(xí)的孩子來說是一種新事物,總會(huì)產(chǎn)生一種好奇心理。于是,我們通過講解“智力七巧板”的來源和發(fā)展歷史,讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn);通過引導(dǎo)學(xué)生觀察,找到每一塊板的特征,如三角形是等腰的,梯形的一個(gè)角是直角等,讓學(xué)生對這七塊板有一定的感性認(rèn)識,并講解拼圖原則,為以后的拼圖奠定基礎(chǔ)。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)七巧板的興趣,我們還展示了用七巧板拼出的人物、動(dòng)物、交通工具、日常用品、文字符號等圖案,這些圖案生動(dòng)形象、變化奧妙無窮,深深地吸引了學(xué)生。接著告訴他們,這些圖案是用一副或多副七巧板拼裝出來的,此時(shí)的學(xué)生充滿了好奇和動(dòng)手拼一拼的強(qiáng)烈欲望,紛紛想得到一副七巧板,像別人一樣能用七塊魔板拼出自己喜愛的圖案。二、在動(dòng)手操作中掌握方法
兒童的思維是從動(dòng)作開始的,讓學(xué)生動(dòng)手操作,不僅能使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑,而且能啟迪大腦思維,對所學(xué)過的知識理解更深刻。七巧板科技正是一項(xiàng)操作性極強(qiáng)的活動(dòng),學(xué)生通過動(dòng)手操作,深刻理解所學(xué)的七巧知識,逐步掌握拼圖方法。
而在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí),要求教師指導(dǎo)與學(xué)生自主創(chuàng)造相結(jié)合,以學(xué)生動(dòng)手操作為主,教師起點(diǎn)撥作用,不能包辦,只有在學(xué)生不懂時(shí)才提示一下。
(1)按樣拼圖
這是七巧板拼圖活動(dòng)的最基本練習(xí),也稱“熱身運(yùn)動(dòng)”。學(xué)生照圖拼比較容易,因而對于這類題型,教師只要告訴他們看清中心板的擺法,然后放手讓他們看一個(gè)圖,擺一個(gè)圖。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些圖形學(xué)生無法拼出來,這時(shí)老師的指導(dǎo)非常重要,一般不要直接告訴他們拼法,而是先讓他們在腦海中再現(xiàn)這種事物的形象,然后相互討論,合作拼圖,還不能完成時(shí),教師才采用“瞬間提示”法,點(diǎn)明要點(diǎn),讓學(xué)生順利完成。學(xué)生反復(fù)地?cái)[,觀察得多了,也就容易掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。通過正確的拼圖、仔細(xì)觀察及形象特征的辨認(rèn),引發(fā)學(xué)生對生活或活動(dòng)的聯(lián)想,促進(jìn)觀察能力和想象能力的提高,也有益于養(yǎng)成做事認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。
(2)按圖分解
當(dāng)學(xué)生熟練掌握按樣拼圖的情況后,就可以進(jìn)行按圖分解練習(xí)。先出示投影圖(沒有畫分解線的)讓學(xué)生拼,看誰先拼好,然后老師用七巧板在投影上演示并講解。指導(dǎo)學(xué)生拼一部分圖后,可以讓學(xué)生幾人一組拼教材上該部分里的圖案,并試著畫出圖形的分解線。
這部分主要是指導(dǎo)學(xué)生把圖案解剖成七巧板,學(xué)會(huì)運(yùn)用“逆向思維”解決各種難題,進(jìn)一步熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系,掌握最佳的拼圖技巧,為以后的創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(3)按題拼圖
當(dāng)學(xué)生已掌握了一定的拼圖能力以后,總是模仿對于他們來說已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的要求。這時(shí)候,就開始進(jìn)行按題拼圖教學(xué)。教學(xué)時(shí),教師可按事物分類進(jìn)行拼圖教學(xué),比如以“動(dòng)物造型”為例,準(zhǔn)備一些動(dòng)物輪廓圖形,先讓學(xué)生拼排,然后再講解形象特征。有時(shí),還可以進(jìn)行拼圖比賽,看誰擺得多擺得快,以訓(xùn)練學(xué)生熟練地掌握拼排方法。
這部分教學(xué)是通過分類,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉拼排技巧,初步了解各種物體的結(jié)構(gòu),同樣是為后面的創(chuàng)造活動(dòng)打好基礎(chǔ)。三、在自主活動(dòng)中大膽創(chuàng)新
學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是在豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,不是外界強(qiáng)加于學(xué)生的。通過學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng),才能促進(jìn)他們多方面素質(zhì)的整體發(fā)展。
七巧板科技活動(dòng)主要培養(yǎng)的是學(xué)生的創(chuàng)造能力,因此讓學(xué)生自主參與設(shè)計(jì)圖形尤為重要。
(1)專題設(shè)計(jì)
教師針對某個(gè)圖形,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題設(shè)計(jì)創(chuàng)造。比如,老師可以先在屏幕上拼出一輛汽車,然后把它變一下形狀,成為一架新型汽車圖形。然后問學(xué)生你能讓它再變一下形嗎?這樣讓學(xué)生去思考,小組合作一起拼出各種汽車圖形。此時(shí),教師要以欣賞的態(tài)度觀看學(xué)生作品,鼓勵(lì)他們奇思幻想、大膽創(chuàng)作,并說明同一類名稱的事物可以有許多種形狀不同的外觀設(shè)計(jì)。
通過這部分練習(xí),可以極大地激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,為孩子們“創(chuàng)造力的自我發(fā)現(xiàn)”提供一個(gè)新天地,讓他們“天生”具有的創(chuàng)作能力得以盡情發(fā)揮。
(2)觀察創(chuàng)造
通過幾個(gè)階段的輔導(dǎo)和訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)基本熟悉了智力七巧板的組拼規(guī)律和技巧。在教學(xué)時(shí),教師出示一些實(shí)物圖或說出一些生活場景,如小動(dòng)物圖、古詩場景等,讓學(xué)生通過觀察、思考,再把它抽象化,自己拼出幾何圖形,然后同學(xué)間相互評議,教師最后小結(jié)點(diǎn)評。
這部分的練習(xí),可以提高學(xué)生的概括能力和抽象思維能力,促進(jìn)形象思維向邏輯思維的轉(zhuǎn)變,同時(shí)有助于提高他們的審美情趣。
(3)主題創(chuàng)作
學(xué)生在完成基本的活動(dòng)與訓(xùn)練后,教師可以指導(dǎo)他們進(jìn)行多副組合的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作了。這部分輔導(dǎo),可先把學(xué)生進(jìn)行分組,讓他們先觀察書本上給出的圖例,然后合作拼出書本的圖。在學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,就進(jìn)行主題創(chuàng)作了。
在進(jìn)行這部分創(chuàng)作時(shí),教師應(yīng)多引導(dǎo),多鼓勵(lì),比如,進(jìn)行“交通安全”多副組合創(chuàng)作時(shí),可問學(xué)生:你知道哪些交通安全知識?街上的行人車輛該怎么擺?你應(yīng)該怎樣用多副七巧板把這些圖形拼出來,表現(xiàn)文明交通的主題?接著讓學(xué)生討論,再用多副板設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖形,并組成一副漂亮的圖。由于前面的學(xué)習(xí)掌握較好,在進(jìn)行多副創(chuàng)作時(shí)學(xué)生得心應(yīng)手,拼出了一幅幅漂亮的圖案來。
通過多副組合創(chuàng)造,學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象能力得到潛移默化的提高,同時(shí)也有助于學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。四、在家校合作中不斷進(jìn)步
每一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng),離開了家長的支持都會(huì)很難開展,七巧科技活動(dòng)也一樣。我們還應(yīng)該利用家長的力量,使活動(dòng)順利有效地開展。
1、在活動(dòng)開展之前,積極向家長介紹該項(xiàng)活動(dòng)對孩子成長的好處。待家長們對本項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,就建議他們平時(shí)在家里,與孩子進(jìn)行親子活動(dòng),一起拼圖,一起研究。
2、請家長給孩子們出題,擺一擺家中常見的物品:日用品、電器、家具等,孩子們一邊觀察家里的實(shí)物,一邊思考,就很容易地?cái)[出圖形。
3、開展七巧板科技比賽活動(dòng),聘請一些家長當(dāng)大眾評委,參與整個(gè)比賽過程,這時(shí),學(xué)生們的參賽興致就會(huì)大大地提高。
我們通過一段時(shí)間的嘗試、探索,發(fā)現(xiàn)有了家長的積極參與配合,七巧科技活動(dòng)開展得更加有聲有色了。據(jù)一些家長反映,學(xué)生各方面素質(zhì)也有了明顯的提高,個(gè)別學(xué)生為了分解或設(shè)計(jì)某一個(gè)圖案,一坐下來就是幾小時(shí),不知不覺中改掉了上課注意力不集中,遇事愛急躁,學(xué)習(xí)無耐心,好動(dòng)坐不住的不良習(xí)慣,各科學(xué)習(xí)成績都有不同程度的提高。
隨著七巧科技活動(dòng)的普及,相信我們的孩子將會(huì)在七巧科技的天空中飛得更高,飛得更遠(yuǎn),他們的明天一定會(huì)更美好!
忻州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*.10.
擴(kuò)展閱讀:七巧班班主任工作總結(jié)
七巧班總結(jié)
子洲縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)薛向陽
七巧班成長很快,進(jìn)步明顯。
一、班級動(dòng)態(tài)描述
1、為人絕對誠信。
誠信意識已經(jīng)成為七巧班的共同追求。學(xué)生寧愿考零分,不照抄;學(xué)生寧愿受批評,不撒謊。抄襲、撒謊現(xiàn)象銷聲匿跡。
(1)七巧班學(xué)生考試零作弊,且為內(nèi)因使然,筆者以為,七巧班已具備零監(jiān)考的條件;
(2)七巧班學(xué)生講述零沖突,無一例“狀子”原告、被告稱述相抵牾、相矛盾、相齟齬;
(3)七巧班學(xué)生零撒謊。2、言行趨于文明。
崇尚文明、追求得體已成為班級的習(xí)慣。學(xué)生寧愿打架不說臟話,學(xué)生往往備受委屈淚流不止不去打架。本學(xué)期為“七巧班”集體而非個(gè)人淚流滿面的班干部難計(jì)人次,為“七巧班”集體淚流滿面的七巧學(xué)子難計(jì)人次。語言得體化、行為文明化成為共識。
本學(xué)期本班共有打架事件2起,均為班內(nèi)事件。張毅、馬寶平因圖書管理程序存在爭議而發(fā)生打架(為班級規(guī)章制度打架);王磊、王勇飛因打乒乓球發(fā)生爭議而打架(為個(gè)人尊嚴(yán)打架)。經(jīng)過分析,該四名同學(xué)之打架行為有其可愛之處,老師首先表揚(yáng)了他們的行為,然后才分析其失策之處。3、學(xué)習(xí)積極上進(jìn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)十分可喜,38名同學(xué)均能積極上進(jìn),持續(xù)進(jìn)步。組員互助,全組進(jìn)步,小組合作,全班團(tuán)結(jié)的良好局面初步成形。
(1)歡迎接收了本校兄弟班級6名問題學(xué)生,電市中學(xué)1名問題學(xué)生。這些學(xué)生均為所在班級倒數(shù)第一名(占5名)或者情感波動(dòng)劇烈、與他人矛盾重重(占2名)的學(xué)生。雖然從內(nèi)心感謝前任教師和家長的高度信任與大力支持,可是筆者實(shí)在誠惶誠恐,懼怕有所閃失。走到今天,筆者深感這些擔(dān)心的多余。這既見出我七巧班的寬廣心懷與博大胸襟,更見出我班科任教師吳艷妮、張海霞兩位同志的強(qiáng)烈的責(zé)任心、高超的業(yè)務(wù)水平和我七年級組的精誠團(tuán)結(jié),消化能力。
(2)學(xué)業(yè)成績持續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期以來,七巧班厚積薄發(fā),終于持續(xù)進(jìn)步。第一學(xué)期,由于筆者自身經(jīng)驗(yàn),更加注重班級思想文化建設(shè),從未緊盯學(xué)生學(xué)業(yè)成績,一致學(xué)生成績徘徊不前,本人負(fù)有一定責(zé)任。本學(xué)期以來,七巧班厚積薄發(fā),團(tuán)結(jié)奮進(jìn),取得跨越式發(fā)展,學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)步迅速。平均成績由第一學(xué)期的年級第10名進(jìn)步為本學(xué)期的第8名。語文、數(shù)學(xué)、英語和其他科目全面豐收,特別是數(shù)學(xué)成績進(jìn)步明顯,英語知識競賽獨(dú)占鰲頭,師生備受鼓舞。筆者自信這只是萬里漂流第一步,以后還會(huì)持續(xù)進(jìn)步,趕超賢能!
(3)狀態(tài)第一,成績?yōu)榇。七巧班到校之早,唯七五、七六可媲。每天清晨七巧班學(xué)生能早到校,快勞動(dòng),勤學(xué)習(xí)。七巧班到校之全,實(shí)是可惜。本學(xué)期除兄弟班所轉(zhuǎn)學(xué)生高改梅同學(xué)遲到數(shù)次,再無一人遲到。尤為可喜的是,高改梅同學(xué)在年級組長王琳老師、八年級好友劉靜老師的大力配合下,進(jìn)步極大。最近兩周余,再未遲到。
二、革命尚未成功,斯業(yè)還需努力
1、學(xué)生基礎(chǔ)有待夯實(shí)。
2、班級自主性管理水平有待提高。
3、制度化建設(shè)還需加強(qiáng),既需填補(bǔ)制度空白,亦需提高學(xué)生立法水平。整合潤色各部門規(guī)章制度,形成比較完善的《七巧班學(xué)生手冊》。
4、本人工作有待科學(xué)化、規(guī)范化,力爭走上理論化之路。5、兩班語文學(xué)習(xí)狀態(tài)存在一定差距,八班語文教學(xué)亟需特別措施。
6、教師不能潛心靜氣、扎實(shí)工作的情況時(shí)有發(fā)生,學(xué)校安排的突擊任務(wù)時(shí)有布置。
7、去年以來,年輕人感冒多次,身體素質(zhì)亟待提高,刻不容緩。
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