手工興趣小組教學總結

手工興趣小組教學總結

執(zhí)教老師：李榮榮為了培養(yǎng)小學生綜合實踐活動的能力，提高小學生勞動與手工技能。本學期我校開設了手工勞動興趣活動班。我擔任手工勞動興趣班的教學。本學期學習了剪紙、折紙、拼貼畫、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友。現將本學期本課程的開設情況、學習狀況總結如下：

1、通過一學期手工勞動課的學習，充分的調動了學生的學習積極性。因為手工勞動趣味性較強，學生的作品很精美，并且學生動手的機會也很多，符合了學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了學生的學習積極性。

2、通過一學期手工勞動課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協調起來。

手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術，學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

3、通過一學期手工勞動課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力�，F在學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。

一、長期的教學所感與教學內容選擇的目的。

面對我校初中美術教學的實際需要，自1996年開始，每學期的每個年級的美術教學內容都是由我自己選擇和設計，從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物，到速寫人物、素描石膏像、素描人物，共6個層次的內容，每個層次都是專業(yè)的技法，沒有教材與參考資料，并且要在3年中有限的教學時間中完成。年復一年，日復一日的重復教學，使學生和教師總是處于“黑白世界”之中，常常令人感到疲勞、枯燥與乏味，以至于專業(yè)課堂教學中聽到最多的是“刷刷刷”的畫紙的聲音。這樣的教學環(huán)境有時可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理，這樣長

期的反復的教學既不利于教學效果的提高，也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點滴的收獲，但絕沒有陶冶好我的性情。產生這樣的情形不是我們愿意看到的，但它是應試教育的形式下存在的。

課堂教學能否改變利于師生的教學模式或教學環(huán)境是我長期的夢想；能否選擇改變一下教學內容，令師生感受其它美術活動帶給我們的快樂與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力？這是有局限的。雖說教學對象是十年級同學，這節(jié)課對于他們來說是否過于簡單了一些？我認為不簡單，反而是如果達到預期的目的卻很難。因為這節(jié)課涉及了審美、測量、比例、裝飾、實際設計和應用等技能，不是低年級小同學能容易做到的。我期望學生通過參與這節(jié)課能認識到手工藝設計與創(chuàng)作的價值所在。

以上這些分析與設想正是我選擇設計手工課的初衷與目的。

二、得當的教學方法是完成美術教學任務的紐帶

美術教學中的手工活動，形象生動，鮮明直觀，是對學生進行美育，促進智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力，及進行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢。然而如何發(fā)揮或擴大它的優(yōu)勢作用，關鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握聾童心理特點與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學生在樂趣中吸取知識和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢作用。還要把德育教育和美育教育結合進行，讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法。同時要培養(yǎng)學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、協調能力。最終提高學生的大膽想象與創(chuàng)新能力。

為了達到上述目的，我在選擇手工課《開關貼的設計與制作》時就充分考慮到了。雖然是一節(jié)手工課，但它卻包含了很多內容及方法，如審美、發(fā)現、交流、概括、測量、比例、想象、創(chuàng)新、設計、配色、實踐、實際應用等。這些活動在老師的精心引導和學生的積極參與下進行，達到目的完成任務。所以，美術教育與教學方法密切相關，我根據內容采取不同的教學方法。要研究方法，教者本身要有創(chuàng)造性思維，教者思路活躍、方法新穎，學生感到有興趣，吸引學生

的注意力，能引起學生積極思維取得預定的效果。因此教學方法是完成美術教學任務的紐帶。

三、營造寬松氣氛，培養(yǎng)主體意識。

美術教育不同于一般的知識學科教育，不論是欣賞課還是創(chuàng)作課，都應營造一種輕松、愉悅的充滿美感的氣氛因為這是學生創(chuàng)造性思維充分發(fā)揮的心理氛圍條件。聾啞學生相互間交流還是比較方便的，所以在課堂上，我設計讓學生互相探究（發(fā)現）、討論（交流）、概括（總結）出不同的想法及意見，鼓勵學生團結協作共同完成，座位也可以自由安排。這樣一來，學生上課積極性高，而且課堂氣氛活躍，設計（制作）完成的內容豐富，質量很高。

同時，在教學中注重培養(yǎng)學生的主體意識。由于他們缺少了聽覺這一塊，需要由其他方面來補償，因此我盡量給學生提供更多的獨立感知、思考、操作的條件和機會，特別是通過利用自制的多媒體課件啟發(fā)學生特有的觀察、審美、想象等能力，使他們在自己的作品中表現聰明才智和富有個性的創(chuàng)造，從而激發(fā)學生的內在動力，使他們積極主動地參與到創(chuàng)造活動中來。

四、引導發(fā)現問題、啟發(fā)求異思維，現場實踐創(chuàng)作、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性思維的特點是其思路具有多向性。而聾啞孩子的思路相對要狹窄些，根據這一特征，在教學中我有意識地引導學生開展多方向、多角度的觀察與思考，還鼓勵學生敢于打破常規(guī)、勇于創(chuàng)新，以求獲取更多的答案。例如：1、在教學新課前的“發(fā)現與交流”環(huán)節(jié)，我先利用多媒體展示出日常生活中常見的開關和插座照片，讓學生自己去觀察發(fā)現出其中的安全隱患和不講衛(wèi)生的因素，然后我自然的進行安全教育同時進入新課的學習。

2、在“欣賞與發(fā)現”環(huán)節(jié)，我先利用課件展示出多幅不同款式、不同材質、不同內容、不同色調的開關貼的照片，然后再展示出已做完的開關貼作品，引導學生在欣賞過程中發(fā)現它們的異同。我引導學生分別從形狀、款式、紋樣、顏色、材質、制作工藝、裝飾效果等多種角度去觀察，最后概括出：設計時可以打破常規(guī)，運用夸張、變形、概括等手段，大膽想象；可以從觀察中求異，從聯想中求異；在仔細觀察的基礎上，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；設計要“以人為本”，

既要有實用性又要有裝飾性。

3、在“探討與總結”環(huán)節(jié)（也就是學生創(chuàng)作之前），我沒進行制作步驟與方法的示范，而是引導學生利用手中的開關貼作品通過小組研究探討、交流總結出自己想的設計方法與制作步驟，總結出的結果不是按老師的想法為轉移，而是他們自己的、不同的、多種的結論。我想這樣設計更利于學生的多向思維的發(fā)散與培養(yǎng)，避免學生再產生直接領會老師傳授的固定的唯一的方法而形成“吃等食”的定式，放開學生讓他們自己去看、想、比、說，從而更利于求異與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與發(fā)展。

4、在“創(chuàng)作與體驗”環(huán)節(jié)，是學生充分發(fā)揮想象力、進行創(chuàng)造性活動的過程。通過上個環(huán)節(jié)的探討與總結，解決問題的方法有了，學生的積極性高漲。在實踐過程中，學生結合我提供的真實數據（和自己現場測量出的數據）利用自己最喜歡的方法大膽設計、進行創(chuàng)作實踐活動。在這個環(huán)節(jié)中學生的求異思維得到了很好的鍛煉，創(chuàng)新能力會得到更好的培養(yǎng)。同時我給與差異生個別幫助與指導，使他們也同樣感受到設計與創(chuàng)作帶給他們的快樂成功感受。

擴展閱讀：手工制作興趣小組活動計劃

手工興趣小組活動計劃

美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

一、學生基本情況分析

手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

二、教學目標

1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。

3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。4、培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

5、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。6、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

三、活動要求

1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

2、每單周下午第八節(jié)課后開始活動，小組成員必須準時到達美術室�；顒訒r間為17：3018：30

3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。5、愛護美術教室內的設施和用品。

四、定期舉辦美術比賽

舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，為同學們提供表現自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內展出以起到示范作用。

五、課時內容安排

周次第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周活動內容制定計劃通過計劃紙飛機紙工小提籃百寶箱紙工折青蛙紙工手縫沙包手工作品展示千紙鶴簡易衣架摩天大樓紙工百合花立交橋編杯墊滌綸彩球課時111111111111111

第十七周第十八周第十九周第二十周

包裝盒手工折紙船手工折青蛙總結回顧，評選優(yōu)秀手工作品1111

201*.9.5

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