幼兒象棋教學個人體會

幼兒象棋教學個人體會與本期總結(jié)

幼兒園象棋教學，對眾多棋手來說都是一個難題。孩子小，注意力難集中，理解慢，著重點多，家長在，個人素質(zhì)要求高。經(jīng)過一個學期的教學，個人稍稍有些體會，下面簡單總結(jié)一下。

1.重在興趣培養(yǎng)。象棋教學中最重要的一點。不管什么年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒有興趣，就無法學下去，更談不上學好了。

2.掌握課時節(jié)奏。以每周兩次課，每次一小時為例。每課主題內(nèi)容不超過30分鐘，當有孩子提出上廁所或要喝水時，說明孩子已經(jīng)坐不住了，應(yīng)盡快結(jié)束講課，讓孩子休息2-3分鐘（一定要講明休息時注意安全，不可追逐打鬧，不可亂動室內(nèi)的東西。要注意孩子的動向，有問題及時制止。以免發(fā)生危險。）休息后，組織孩子下棋。下棋前需講明要求，克服一些不良行為（如敲棋子、玩棋子、摸子不走、眼睛四處看、胳膊放在棋盤上、說話等）。當下棋有點亂時，馬上收棋。用幾分鐘時間在大盤上跟孩子下棋，并邊下邊提出問題并進行講解。最后，說一下上節(jié)課的作業(yè)完成情況，留新作業(yè)。一般三次課講兩個內(nèi)容（重點內(nèi)容還要加大學習比例）。根據(jù)孩子的掌握情況，及時調(diào)整內(nèi)容。盡量做到讓每個孩子都學會。個別學得慢的孩子，要抽時間給他補課，使其盡快跟上。

3.和孩子做朋友。前幾節(jié)課上課前點名，目的是認識孩子，盡快叫出每個孩子的名字。孩子剛到時，主動用熱情的語言跟他們打招呼、問好。課前、課間、課后盡量多和孩子交談，并告訴他們你是很愛他們的，愿和他們做朋友（一定要真誠）。做一些親近行為（如抱抱，摸摸臉，拍拍背，打打屁股，做做游戲等。）課后主動跟他們道別，告訴他們你今天跟他們在一起很愉快。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定（如下次來了我要跟你比賽；認真完成作業(yè)，給何獎勵等）。

4.概念表達清楚。根據(jù)定義、棋理，用簡單準確的語言、形象的比喻表達清晰完整。要分步、反復講解，反復練習，不要急于求成。比喻。講一些生動有趣的小故事來說明，用孩子有的喜歡的一點點知識來類比導入。

5.講話幽默風趣。講課時，發(fā)音要準確，語速要慢，要掌握好講話的節(jié)奏，問題要表達清楚完整。面帶微笑，表情豐富一些，配以一些肢體語言。適當?shù)亻_開玩笑，以便活躍課堂氣氛。時刻注意自己的言行，做孩子們的表率。說話幽默風趣了，不光小孩子喜歡，女孩子也喜歡的，：）這點尤老師做得很好，自己要多學習，多揣摩。6.全程關(guān)注孩子。當你到達授課地點后，你的全部注意力就都應(yīng)在孩子們身上。課前，跟每一個剛進來的孩子打招呼、相互問候，表現(xiàn)出見到他們非常高興。課中，注意每個孩子的聽課情況，是否注意力集中，認真聽課，是否聽得明白。哪些孩子已回答過問題，哪些孩子沒舉過手。哪個孩子在玩棋子，哪個孩子在說話等等。課間，孩子們有無危險行為，是否追逐打鬧，每個孩子在干什么，說什么。他們與家長的情況如何。下棋，是否認真思考，能否把講過的內(nèi)容應(yīng)用于實戰(zhàn)，下棋中有何問題。輸了棋有何反應(yīng)，贏棋后作何表情。留作業(yè)時，應(yīng)讓每個孩子聽清楚，并記住。課后，不得讓孩子們搬動棋盤（危險），說一些祝福的話，跟他們道別。

發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。認真觀察孩子們的情況，了解他們的習慣、脾氣、性格。你對他們了解得越深，他們就越喜歡你。山海棋院顧老師有句話說得好：要想教孩子，先當孩子王。

7.表揚鼓勵為主。當孩子有一點進步時，要能夠及時發(fā)現(xiàn)，并表揚。（對后進的孩子尤其要這樣）對上臺回答問題的每一個孩子加以表揚，使他們覺得上臺回答問題是老師的一種獎勵。對答對問題的孩子說“真聰明”、“你真棒”；對答錯問題的孩子，首先要予以表揚“真勇敢”、“想法很好（并對此下法給予比較合理的解釋）”等，然后再說“還不是最好的”、“還有更好的下法”等等，不能馬上予以否定，更不能批評。對上課不認真聽課的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他們，一定要有耐心，無效時，可給予批評，批評后要講明是為了他們今后好，是為了使他們能夠養(yǎng)成良好的學習習慣等等（引起家長的注意，以便得到家長們的配合）。在家長面前多表揚孩子。千萬不要使用譏諷、嘲笑、有辱人格等過激語言。

8.作業(yè)簡單量少。難題留在上課時當例題講。留的作業(yè)，盡量簡單，能起到對所講內(nèi)容復習的作用就可以了，盡量讓每個孩子都做對。題量為5-10道為宜。留作業(yè)時，要詳細講明作業(yè)要求，該提示的應(yīng)說清楚。

9.多與家長溝通。開課后，馬上記下孩子家長的聯(lián)系方式，有問題及時與家長聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)孩子的問題，需家長配合時，馬上與家長溝通，相互配合，共同找出解決問題的辦法。在家長面前，你就是教育專家，對于孩子的教育要提一些好的、建設(shè)性的意見，對家長的一些不正確的教育方法，要予以指出（不要當著孩子的面）。

10.課后感想紀錄。課后，作筆記。記下你這節(jié)課的收獲、感想、問題，作一下小結(jié)，以便以后改進。在情況允許的情況下，多聽聽別的優(yōu)秀老師的課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。另外，在個人心態(tài)上，還需要具備：愛心、耐心、用心、關(guān)心、真心、誠心、責任心、……心、心、心、心、心、心、……。總之，孩子們是不是在你心里、心上、心尖上。這個，也是很重要的。還有就是自己一直比較擔心的課堂紀律問題，這個應(yīng)該也是教學水平的問題，只要你能用類化棋理的有趣的事來多引導，并注意上面的一些具體的點滴，問題應(yīng)該能迎刃而解的。

文章轉(zhuǎn)自---云海玉弓緣

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幼兒象棋教學個人體會與本期總結(jié)

幼兒園象棋教學，對眾多棋手來說都是一個難題。孩子小，注意力難集中，理解慢，著重點多，家長在，個人素質(zhì)要求高。經(jīng)過一個學期的教學，個人稍稍有些體會，下面簡單總結(jié)一下。

1.重在興趣培養(yǎng)。象棋教學中最重要的一點。不管什么年齡段的孩子，興趣是第一位的。沒有興趣，就無法學下去，更談不上學好了。

2.掌握課時節(jié)奏。以每周兩次課，每次一小時為例。每課主題內(nèi)容不超過30分鐘，當有孩子提出上廁所或要喝水時，說明孩子已經(jīng)坐不住了，應(yīng)盡快結(jié)束講課，讓孩子休息2-3分鐘（一定要講明休息時注意安全，不可追逐打鬧，不可亂動室內(nèi)的東西。要注意孩子的動向，有問題及時制止。以免發(fā)生危險。）休息后，組織孩子下棋。下棋前需講明要求，克服一些不良行為（如敲棋子、玩棋子、摸子不走、眼睛四處看、胳膊放在棋盤上、說話等）。當下棋有點亂時，馬上收棋。用幾分鐘時間在大盤上跟孩子下棋，并邊下邊提出問題并進行講解。最后，說一下上節(jié)課的作業(yè)完成情況，留新作業(yè)。一般三次課講兩個內(nèi)容（重點內(nèi)容還要加大學習比例）。根據(jù)孩子的掌握情況，及時調(diào)整內(nèi)容。盡量做到讓每個孩子都學會。個別學得慢的孩子，要抽時間給他補課，使其盡快跟上。

3.和孩子做朋友。前幾節(jié)課上課前點名，目的是認識孩子，盡快叫出每個孩子的名字。孩子剛到時，主動用熱情的語言跟他們打招呼、問好。課前、課間、課后盡量多和孩子交談，并告訴他們你是很愛他們的，愿和他們做朋友（一定要真誠）。做一些親近行為（如抱抱，摸摸臉，拍拍背，打打屁股，做做游戲等。）課后主動跟他們道別，告訴他們你今天跟他們在一起很愉快。跟一些興趣不濃的孩子有一些約定（如下次來了我要跟你比賽；認真完成作業(yè)，給何獎勵等）。

4.概念表達清楚。根據(jù)定義、棋理，用簡單準確的語言、形象的比喻表達清晰完整。要分步、反復講解，反復練習，不要急于求成。比喻。講一些生動有趣的小故事來說明，用孩子有的喜歡的一點點知識來類比導入。

5.講話幽默風趣。講課時，發(fā)音要準確，語速要慢，要掌握好講話的節(jié)奏，問題要表達清楚完整。面帶微笑，表情豐富一些，配以一些肢體語言。適當?shù)亻_開玩笑，以便活躍課堂氣氛。時刻注意自己的言行，做孩子們的表率。說話幽默風趣了，不光小孩子喜歡，女孩子也喜歡的，：）這點尤老師做得很好，自己要多學習，多揣摩。

6.全程關(guān)注孩子。當你到達授課地點后，你的全部注意力就都應(yīng)在孩子們身上。課前，跟每一個剛進來的孩子打招呼、相互問候，表現(xiàn)出見到他們非常高興。課中，注意每個孩子的聽課情況，是否注意力集中，認真聽課，是否聽得明白。哪些孩子已回答過問題，哪些孩子沒舉過手。哪個孩子在玩棋子，哪個孩子在說話等等。課間，孩子們有無危險行為，是否追逐打鬧，每個孩子在干什么，說什么。他們與家長的情況如何。下棋，是否認真思考，能否把講過的內(nèi)容應(yīng)用于實戰(zhàn)，下棋中有何問題。輸了棋有何反應(yīng)，贏棋后作何表情。留作業(yè)時，應(yīng)讓每個孩子聽清楚，并記住。課后，不得讓孩子們搬動棋盤（危險），說一些祝福的話，跟他們道別。

發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。認真觀察孩子們的情況，了解他們的習慣、脾氣、性格。你對他們了解得越深，他們就越喜歡你。山海棋院顧老師有句話說得好：要想教孩子，先當孩子王。

7.表揚鼓勵為主。當孩子有一點進步時，要能夠及時發(fā)現(xiàn)，并表揚。（對后進的孩子尤其要這樣）對上臺回答問題的每一個孩子加以表揚，使他們覺得上臺回答問題是老師的一種獎勵。對答對問題的孩子說“真聰明”、“你真棒”；對答錯問題的孩子，首先要予以表揚“真勇敢”、“想法很好（并對此下法給予比較合理的解釋）”等，然后再說“還不是最好的”、“還有更好的下法”等等，不能馬上予以否定，更不能批評。對上課不認真聽課的孩子，注意力不集中的孩子，提醒他們，一定要有耐心，無效時，可給予批評，批評后要講明是為了他們今后好，是為了使他們能夠養(yǎng)成良好的學習習慣等等（引起家長的注意，以便得到家長們的配合）。在家長面前多表揚孩子。千萬不要使用譏諷、嘲笑、有辱人格等過激語言。

8.作業(yè)簡單量少。難題留在上課時當例題講。留的作業(yè)，盡量簡單，能起到對所講內(nèi)容復習的作用就可以了，盡量讓每個孩子都做對。題量為5-10道為宜。留作業(yè)時，要詳細講明作業(yè)要求，該提示的應(yīng)說清楚。

9.多與家長溝通。開課后，馬上記下孩子家長的聯(lián)系方式，有問題及時與家長聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)孩子的問題，需家長配合時，馬上與家長溝通，相互配合，共同找出解決問題的辦法。在家長面前，你就是教育專家，對于孩子的教育要提一些好的、建設(shè)性的意見，對家長的一些不正確的教育方法，要予以指出（不要當著孩子的面）。

10.課后感想紀錄。課后，作筆記。記下你這節(jié)課的收獲、感想、問題，作一下小結(jié)，以便以后改進。在情況允許的情況下，多聽聽別的優(yōu)秀老師的課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

另外，在個人心態(tài)上，還需要具備：愛心、耐心、用心、關(guān)心、真心、誠心、責任心、……心、心、心、心、心、心、……。總之，孩子們是不是在你心里、心上、心尖上。這個，也是很重要的。還有就是自己一直比較擔心的課堂紀律問題，這個應(yīng)該也是教學水平的問題，只要你能用類化棋理的有趣的事來多引導，并注意上面的一些具體的點滴，問題應(yīng)該能迎刃而解的。

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