201*上期二年級文體活動教學總結

201*上期二年級文體活動教學總結

水口鎮(zhèn)中心校范志意執(zhí)筆

時間飛速，轉眼一個學期就這么勿勿而過了，本學期二年級的文體活動已經順利結束了。文體活動課是課內外相結合的一門課程，通過各種有益的活動，全面提高學生的素質，挖掘學生的各方面的潛能。提高學生的學習興趣。本學期能根據學生的素質，以及學生的基礎知識，結合上級文體活動精神和學校實際，開展各種形式相結合的文體活動。

1、通過文體活動與學校實際相結合，增強學生的身體素質、講靈活、講實踐，做到內容充實。例如《老鷹抓小雞》、《跳短繩》、《迎面接力》等活動，培養(yǎng)學生集體觀念，提高人體移動速度，培養(yǎng)心理素質。2、通過各種有益的體育游戲。如：《立定跳遠》、《丟手絹》等，通過游戲，發(fā)展身體的靈敏協調性，培養(yǎng)學生不怕艱難險阻，勇于攀登的精神。

3、通過文娛活動，如：“拍手歌”、“貼鼻子游戲”唱歌表演等。增強學生的辨別能力，豐富了精神生活，身心得到健康的發(fā)展。

4、通過繪畫、整理書包和課桌等，培養(yǎng)了學生的審美觀，訓練學生的體態(tài)和協調能力，并塑造優(yōu)美體型，發(fā)展力量素質，培養(yǎng)學生的集體觀念。

6.通過手工活動，我主要讓學生學習剪紙，折紙等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。同時在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

5、活動時注意到面向全體，讓每一位同學都積極參與活動的過程，使每一個學生都得到充分的鍛煉。

活動文體與日常生活有聯系，滲透生活技能,培養(yǎng)良好的品格。

四年級下冊語文教學總結

水口鎮(zhèn)中心校范志意執(zhí)筆

轉眼之間一學期工作已經結束，在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：一、領悟“生本”課堂的宗旨，嘗試“生本”課堂教學，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質。為此，我積極探索，大膽實踐“生本”課堂教學。我積極向高年級的教師學習，努力實施“生本”教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到生本課堂的喜悅。在教學中，我首先根據班上學生情況，創(chuàng)建學習小組。落實組員職責。督促組長檢查。及時對學生評價。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現問題，提出問題和解決問題。其次課堂上努力鼓勵學生敢說敢問，引導學生能說會做。最后規(guī)范學生的學習習慣。要求學生學會傾聽他人交流，做好學習筆記。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、精心設計每課的前置作業(yè)。課堂上認真指導學生針對課文內容提出有價值的問題進行交流、解答。課后輔導學困生正確評價學生作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學、敢講、敢問。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、落實語文綜合實踐活動，提高學生的知識積累。本學期的語文綜合實踐活動內容是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分利用課前三分鐘分享時間，要求他們誦讀《中華古詩文誦讀》一書，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持收集好詞佳句，寫觀察日記，并且鼓勵學生大膽展示自己收集的資料，通過手抄報等形式進行展示。三、培養(yǎng)學生的學習習慣

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必須要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規(guī)范作業(yè)格式。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

四、存在問題。

培優(yōu)補差工作由于時間、本人自身的原因，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。指導訓練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

五、努力方向。

1、要樹立以人為本的教育教學觀。2、強化業(yè)務培訓，提高自身素質。3、開展多種活動，交流課程改革經驗

4、要繼續(xù)加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復地出現，學會正確地區(qū)分運用。

5、平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情。與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章主旨，品味語言的精妙，領悟一些表達方法。

6、家校合力，共商教育。營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校，提高家長對家庭教育重要性的認識，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學質量的穩(wěn)步提高。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用語文。

擴展閱讀：二年級下期科技文體教學總結

201*201*學年度下期二年級（1、2、3）班

科技文體教學工作總結

伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過一學期的努力,我針對學生的特點綜合考慮了學校的實際情況，本學期在科技方面我組織了以下幾個主題的活動：好玩的紙球；紙杯娃娃；用橡皮泥制作瓢蟲；制作小風車；有趣的繩子；三角紙風箏的簡易制作方法等�，F將我在科技文體活動課的教學中自己的感受總結如下：

科技文體活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發(fā)現問題，自己去做，在做中學，我在設計課程中沒有將課想得那么復雜。而是創(chuàng)設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發(fā)現中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。

一、給學生提供自由學習的空間

對教師來說，科技文體活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為科技文體活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。

在這個空間里，我讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生透過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰(zhàn)，因為綜合實踐活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在科技文體活動中，一些學習并不是很好的學生，表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力和積極動手能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。

二、給學生搭建主動學習的舞臺

本學期科技文體活動在具體的實施中，我將它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于我設計的這些主題，一節(jié)課完成是不現實的，為此我一周圍繞一個主題展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。

在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。

在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發(fā)現學生的特點，對學生做出恰當的評價。

在文體活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在活動中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。

總之，科技文體活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我的成功。

三、存在的問題及今后的努力方向：

做任何工作都是有得有失，有成有敗。教學工作也是如此。經過一學期的探究與發(fā)現，我認為有以下幾點問題：

1、自身素質遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、學生人數至多，部分學生活動習慣太差，在活動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。在教育教學過程中，還有許多的不足，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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