淺談如何更好的推進武術進校園1

淺談如何更好的推進武術進校園

摘要:武術是我國特有的一項民族傳統(tǒng)體育項目。隨著武術的不斷推廣發(fā)展,武術已成為了廣大群眾非常喜歡的一向體育運動。同時武術也成為學校體育教學內(nèi)容,武術也漸漸進入了校園里。如何通過提高武術課的教學質(zhì)量來吸引學生是我們當務之急。

關鍵詞：推進、武術、校園、興趣

武術是我國特有的一項民族傳統(tǒng)體育項目。隨著武術的不斷推廣發(fā)展,武術已成為了廣大群眾非常喜歡的一向體育運動。它具有強健體魄、磨練意志，培養(yǎng)人們正直的思想品質(zhì)。同時武術也成為學校體育教學內(nèi)容,武術也漸漸進入了校園里。但是很多學校的武術教學開課率并不高,特別是農(nóng)村學校開展武術教學更不理想,幾乎為零。據(jù)國家體育總局武術研究院研究員康戈武公布了最新的一項調(diào)研報告。這項為期兩年的調(diào)研對全國29個省、市、自治區(qū)270所普通中小學進行了抽樣調(diào)查,結(jié)果顯示:目前84.0%的中小學在教學計劃中都安排有武術內(nèi)容,但能完成武術教學任務的學校只有19.3%,另有50.6%的學校能部分完成;還有14.1%的學校在教學計劃中雖有武術的內(nèi)容,但卻沒有武術課堂教學;13.0%的學校在教學計劃中根本沒有武術內(nèi)容。另外,79.6%的中小學課外活動中沒有武術活動,51.3%的體育老師認為體育課中應增加武術內(nèi)容,77.2%的學生認為沒有在校外學習武術的途徑,而學生了解武術的途徑則主要通過武打影視片和武俠小說,所占比例分別達到了87.4%和46.5%,通過學校體育課了解武術的僅占27.1%。以上數(shù)據(jù)表明目前武術課開展的現(xiàn)狀并不樂觀。如何通過提高武術課的教學質(zhì)量來吸引學生是我們當務之急。

我對本鎮(zhèn)農(nóng)村學校學生進行問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)喜歡武術項目的學生占75%占的比例還是挺大的。不過在課堂教學中,由于農(nóng)村教師大多數(shù)未經(jīng)過系統(tǒng)的武術訓練,因此武術的教學非常吃力,教師的教學方法基本上是簡單的教授關系。學生普遍認為武術學習太單調(diào),即使學會了忘得也快,因而往往缺乏興趣。所以,要上好武術課,應培養(yǎng)學生對武術的興趣。我總結(jié)了武術教學的幾個步驟來叫學生更好的學習，使之對武術產(chǎn)生興趣。

一、在武術教學中注重武德的教育

為人的跟本在于“德為先”，所以在進行武術教學過程中武德教育是必須要有的。繼承傳統(tǒng)武德中的精華，要把習武同發(fā)揚祖國燦爛文化，熱愛祖國聯(lián)系起來，培養(yǎng)強烈的民族自豪感，維護中華民族的尊嚴；有寬廣的心胸，對人民要以禮待人，不恃武傷人，不以強凌弱；對危害祖國、人民利益的壞人壞事要敢說敢管，見義勇為，疾惡如仇，協(xié)助公安部門維護社會治安，維護國家和人民的利益；保持不盜名、不奪利、不保守，熱于助人的美德；尊老愛幼，尊師重道，對前人和長輩的著作和經(jīng)驗要虛心學習，認真專研，努力學習技術，刻苦練功，磨練出慈、勇、智、恒的堅強意志，培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，文武雙全，為社會做出最大的貢獻。使我們的孩子德才兼?zhèn)洹＝處熆梢栽俳虒W過程中穿插一些有關武術的小故事，如：岳父、霍元甲大刀王五等一些武術名族英雄的故事，使學生更好的認識武術，了解武術，從中學習其優(yōu)良的品質(zhì)。

二、在教學中加強實際運用

現(xiàn)在很多體育教師在武術教學過程中只是注重自己所教的套路，把武術變得單調(diào)了，從而使學生在學習中認為武術非常的枯燥。

為此我們應該在教授套路的過程中，應該穿插實際運用的教學，叫學生更好的認識武術，從中學到武術的精華，理解武術并不是枯燥的，它可以無窮的變化，它很巧妙。例如：我在進行太極拳的教學中把實際運用和太極拳結(jié)合，大大提高了學生的學習興趣，使之明白了以巧破千金，在練習的過程中學生記得更加牢固了。

三．要遵的教學規(guī)律，運用靈活的教學方式

課堂教學要提高學生對武術的興趣,教師在課堂教學中,要遵循循序漸進的教學原則。先教一些

簡單的手型、手法、步型,簡單的動作組合,使學生一學就會。激發(fā)學生的興趣,使學生逐步克服“不好學”“學不會”的心理。教學生對武術不在有抵觸。然后再運用靈活的教學方式,如:采用分組教學的基本形式:首先要培養(yǎng)體育骨干,就是要有目的地挑選一些接受能力較強的學生,利用課余時間進行培養(yǎng),以使他們提前學會教材,這樣在課堂上就能有效地協(xié)助教師進行教學。還可以采用自主學習法:教師要指導學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習,同時也掌握了終身學習的方法。有條件的學校還可以采用信息教學法:利用電腦和錄象帶進行教學內(nèi)容演示。將多媒體教學作為武術課的輔助手段,是改進武術教學、提高學習興趣的重要方法。

除了采用以上提高學生學習興趣的課堂教學方法,還要發(fā)揚教學民主,聽取學生的意見,與學生一起研究和改進教學方法。這樣既可以把學生的智慧和力量融入到教學過程中來,又可以使師生在互動的過程中加深理解,從而達到從而提高武術教學質(zhì)量和學生練習武術的興趣。

四、不局限于課內(nèi)教學，

在武術教學過程中，不應僅局限于體育課上還可以通過在課外活動中提高學生對武術學習的興趣來促進課堂教學

課外活動主要是學生根據(jù)自己的興趣開展體育鍛煉,而武術由于對場地和器材的要求不高,是農(nóng)村學校在課外活動開展體育鍛煉一項不錯的選擇。因此在課外培養(yǎng)學生對武術的興趣,是學生在課外活動選擇武術項目的關鍵。

利用早操或課間操的時間進行武術項目的推廣,是學校讓學生在體育課堂教學以外進行武術鍛煉,早操或課間操的練習是每天都要進行的,這就提供一個很好的平臺,能使學生長期在武術氛圍的熏陶中對武術產(chǎn)生興趣。

我們還可以通過組建武術興趣小組,將課內(nèi)學習和課外鍛煉結(jié)合起來,以利于滿足學生的興趣愛好和促進運動技能水平的提高。通過在學校的各項大型活動中進行武術表演展示,激發(fā)其他學生學習武術的興趣,使其加入到武術興趣小組中來,促進武術項目在課外活動的推廣。

課外活動和課堂教學相比,它的活動內(nèi)容不拘于教材,更具吸引力。在武術教學內(nèi)容里,仍是以簡單化的套路進行教學,如“簡化太極拳、初級長拳、初級劍術”等。而課外活動時老師就可以介紹些防身術、擒拿術、拳擊和散打等內(nèi)容以滿足不同學生學習武術的不同需求,這樣才能吸引更多的學生在課外活動選擇武術項目進行體育鍛煉。從而激發(fā)學生學習的興趣,這為課堂教學起到相輔相成的作用。

總之，我們作為農(nóng)村學校的體育教師自身要有足夠的認識,對于越來越多的孩子熱衷于跆拳道和空手道等國外體育項目。作為國粹的中華武術,教材內(nèi)容有待改進,教學模式過于老套,在中小學的開展很不樂觀。為此我們身為體育工作者應共同努力,在借鑒跆拳道和空手道推廣成功經(jīng)驗的同時,發(fā)展自己的推廣模式，我們的武術比它們更精彩，總會有喜歡的一種。并且充分利用好體育課堂教學和課外活動這兩個關鍵環(huán)節(jié),讓學生普遍喜歡上武術。讓我們共同努力在農(nóng)村學校提高武術教學質(zhì)量,使學生在提高身體素質(zhì)的同時,還能更好的繼承和弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。

參考文獻：

[1]張永岐.論學校武術教學的困境及其出路[J].世紀橋201*(21)95-96.[2]鄭健.影響武術教學發(fā)展的因素[J].宜賓學院學報201*(6)117-119.

[3]邱丕相,馬文國.武術文化研究和教育研究的當代意義[J].體育文化導刊201*(4)21-22.

擴展閱讀：運用電視,促進武術進校園

運用電視，促進武術進校園

河南師范大學教育技術系/201*級研究生劉元

摘要：目前由于武術教學資源的不足（主要是缺乏符合學校教育規(guī)律、符合學生

身心發(fā)展的武術教學內(nèi)容；缺少武術專業(yè)教師；邊遠地區(qū)的情況尤其嚴重等），武術進校園

的活動受到影響，利用電視的教學功能和教學模式，可以有效地促進這一活動。

關鍵詞：武術、武術教學、武術進校園。

武術是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)中小學生的愛國主義精神和弘揚民族精神、傳播中華文化和增強學生體質(zhì)等方面，具有獨特的教育作用。

在201*年，中宣部和教育部聯(lián)合出臺了《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》中提出“體育課應適量增加中國武術等內(nèi)容”。為充分發(fā)揮武術的教育和健身作用，豐富大課間體育活動內(nèi)容，教育部、國家體育總局共同創(chuàng)編了《全國中小學生系列武術健身操》，決定自201*年9月1日起在全國普通中小學校（含特殊教育學校）、中等職業(yè)學校中推廣實施。這標志著武術邁開了進入全國中小學的步伐。但武術要真正走進校園，進入中小學課堂，更要有實實在在的方法【1】。

筆者認為目前中小學的武術教學開展的主要障礙在于缺乏必要的教學資源。教學資源是一切可以利用于教育、教學的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件，是教學材料與信息的來源。具體到武術教學，目前的問題是缺少符合學校教育規(guī)律、符合學生身心發(fā)展的武術教學內(nèi)容；缺少武術專業(yè)教師。

一、電視在武術教育中可以發(fā)揮如下作用：

（一）、采用電視，可以擴大武術教學規(guī)模，可以推廣和普及武術。繼承、弘揚武術的關鍵是普及，過去由于武術在學校教育中不受重視，一些優(yōu)秀傳統(tǒng)武術項目還是采用古老的師徒傳承模式，因此武術的普及面很窄。電視作為一種技術成熟和價格低廉的傳播媒介，已經(jīng)進入千家萬戶，《中國青年報》在201*年報道中，我國城鎮(zhèn)的電視普及率達到99.3%，利用電視可以有效地擴大武術教學規(guī)模，可以推廣和普及武術。

（二）、電視是一種視聽媒體，可以通過形象，直觀、生動的畫面和動聽的聲音來感染學生，刺激學生的多種感官，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性。電視在培育中小學生的愛國主義精神和弘揚民族精神，進行中小學生德育教育，具有特別明顯的優(yōu)勢。每一個武術流派都有充滿愛國主義精神和民族精神的傳奇故事，例如明代少林武僧抗倭等，學生可以從這些故事中受到很好的愛國主義教育。

（三）、電視可以更好地促進武術教學，可以建立正確的視動表象，反饋提高運動技能。

運動心理學家魯吉克指出：“學生要正確地進行這個對他來說是新穎的示范動作，必須善于將這個動作已獲得的視覺形象和他相應的運動沖動聯(lián)合起來，因為在他過去的經(jīng)驗中，還沒有這種新的運動沖動，而不應當和他習慣的動作混淆起來�！痹谖湫g技能教學中，通過電視屏幕將復雜的技術用慢鏡頭或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學生面前，就可以從容不迫他講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓取動作的關鍵部分，講深、講透，重點突出，攻破難點【2】。

中國傳統(tǒng)武術，流派眾多，進行武術理論教學，頗為困難。在武術理論教學中，優(yōu)選出一些名家的適合中小學生的武術教學電視節(jié)目和一些優(yōu)秀的音像教材，如李德印老師的武術電視教學節(jié)目，在課堂上播放。

二、運用電視進行武術教學模式的探討：

否，電視節(jié)目音像資料等是否適合課堂教學不采用是，采用電視放像系統(tǒng)教學評價，是否達到實施教學達到目標確定教學策略編寫教學目標這個模式包括兩部分：武術教學內(nèi)容的選擇和利用電視等設備進行課堂教學。（一）、武術教學內(nèi)容的選擇：

武術教學內(nèi)容應遵循傳統(tǒng)與創(chuàng)新、簡易性與系統(tǒng)性、統(tǒng)一性與多樣性、健身與技擊、尚武精神與愛國主義相結(jié)合的原則。武術教學內(nèi)容按層次可分為：趣味武術、文化武術、技能武術【3】。可以依此進行武術教學內(nèi)容的選擇。

（二）課堂教學：

武術教學屬于體育教學，應遵循體育教學的一般規(guī)律。體育教學方法一般可

以采用：①示范模仿，②學生機械練習、③學生熟練動作，④評比總結(jié)。教師備課時應反復觀看和分析所選的教學內(nèi)容，確定教學重難點，按照體育教學的規(guī)律，確定適合本節(jié)課內(nèi)容的教學方法。

電視放像系統(tǒng)的組成：電視機、影碟播放機、遙控器、教學材料（光盤、錄像帶等）。

主要操作：利用電視和影碟機的播放、暫停、慢放、重放、定幀和停止等功能。

場地：操場、桌子、電源等。

示例課程介紹：本節(jié)課以《李德印三十二式太極劍》【4】教學節(jié)目為例。

教學目標：1.了解三十二式太極劍套路；

2.掌握起勢到第二式動作。

教學過程：按照光盤的播放順序，本課分為兩段。課前準備：

（1）、學生準備：列隊跑步，弓步馬步練習等，主要目的是使學生的肌肉、關節(jié)、韌帶等各身體器官能夠適應即將到來的外部運動負荷,避免可能發(fā)生的運動損傷。檢查器械，在電視機前適當?shù)木嚯x站好。

（2）、設備準備：調(diào)整好電視的亮度、音量等，調(diào)整好影碟播放機，正確放入教學用光盤，使全班的學生能聽到和看到播放的內(nèi)容。

第一段：共有兩項教學內(nèi)容：1、三十二式太極劍介紹；2、三十二式太極劍整套演練。播放時間約為6分鐘左右，本段主要的教學目標是激發(fā)學生的學習動機和興趣，建立起對本套路的整體印象。

第二段：本段教學內(nèi)容包括起勢、第一式（并步點劍）、第二式（獨立反刺劍），播放時間約為12分鐘左右，教學步驟可以安排如下：

1、示范模仿

（1）、起勢到第二式的完整演練：學生觀看，建立整體印象；（2）、分解教學：學生邊看邊跟著模仿練習；

（3）、要點提示：此步驟和第（2）步結(jié)合起來，利用暫停、重放、定幀等功能，力求讓學生掌握每個動作要點；

（4）、背面示范：在這一步中，由于和學生站的方向一致，學生不容易迷方向，可以利用此步驟和第5步來鞏固本節(jié)課內(nèi)容；

（5）、正面示范。

重點是2、3、4步，根據(jù)學生的掌握情況，操作電視機和影碟播放機，控制課堂的節(jié)奏，直到全部學生掌握動作要領。

2、學生練習：學生初步學會動作后，及時組織學生進行重復練習，以使逐步形成正確的動作定型。練習的形式一般有集體練習、分組練習和單人練習等。

3、評比總結(jié)：對這節(jié)課的教學進行評價，是否達到目標，以便決定是否教新的內(nèi)容。

電視放像系統(tǒng)在教師的操作下，真正起到一個武術專業(yè)教師的作用，利用影碟機的播放、暫停、重放和定幀等功能來實施和完成教學過程。遇到難度較大的動作，教師要及時地鼓勵學生。

參考文獻：

【1】國家武術研究院院長高小軍201*年講話【2】《運用電教手段優(yōu)化體育教學》，蔣勇，摘自《中國電化教育》1999／1【3】《我國中小學武術教育改革與發(fā)展的研究》，高等教育出版社，國家體育總局武術研究

院編

【4】《李德印三十二式太極劍》李德印等，中國青少年音像出版社

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