小班級組總結

201*小班級組總結

這個非常特殊的學期在忙忙碌碌中即將過去。本學期我們小班級組根據開學初制定的各項計劃，在園長的直接領導和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務，現將主要工作做一下回顧總結：

我們小班級共有四個班級,共有八名教師,一個小小班，三個小班，100多名幼兒,我們大家在一起是開心的,我們師生在一起是快樂的,我們的快樂在于:無論得還是失都已經化成了人生的經歷和閱歷,在日日忙碌中，或開心在寶寶們的進步中，或陶醉在寶寶們的親情中，或困惑于寶寶們的質疑中，或焦心于寶寶的頑皮中，但是我們卻真切地體會著師生共同成長歷程的點點滴滴，酸甜苦辣。

1．縮短入園焦慮期

小班的幼兒除了小一班少部分幼兒是老生外其它班級的都是新生，幼兒園對于新生來說是一個陌生的環(huán)境，從家庭走向幼兒園這個大集體需要有一段適應期，為了把這段焦慮期縮短，小班的老師在新生入園前已做好了各方面的準備工作。面對自理能力較差的小班幼兒，我們制定了培養(yǎng)訓練計劃，又實施了八仙過海各顯其能的行動。在教師們的故事教學、游戲教學、音樂游戲、賞識教育、親情教育等等活動中，任勞任怨，每天耐心細心的笑臉迎送每一個幼兒，使每個寶寶寶都能愉快的安全的乘坐寶寶車。為家長接幼兒排除后顧之憂。

2．培養(yǎng)良好的一日生活學習常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的生活學習常規(guī)是我們教育活動中的重要環(huán)節(jié)，學期開始我們就制定了各方面常規(guī)的訓練內容，包括吃飯、睡覺、入廁、穿衣戴帽、游戲、早操、取放玩教具、上課活動、交往禮儀等全方位的培養(yǎng)內容。經過我們的努力寶寶的生活自理能力、學習能力、交往能力等都有了很大的提高。

3.保教結合是關鍵

幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣是保證幼兒身體健康的重要環(huán)節(jié),幼兒良好的體質才能保證我們的教育質量,因此保教結合是關鍵!為此我們在衛(wèi)生方面注意到了不但幼兒有良好的生活習慣,教師也有良好的保教措施。在完成各項活動的同時，我們也不忘教學根本，每班都按計劃開展教學活動，認真地做好日常教學工作。活動前精心準備好教具、幼兒操作材料，為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍，在活動中引導孩子主動探索，獲得經驗，使孩子快樂的學習。

4、開展豐富多彩的活動，打造幼兒展示的平臺。

從開學初，我們年級組就開展了豐富多彩的活動。9月份老師和孩子們順利的度過了適應期；10月份，園內以國慶為主題開展了主題活動，11月份，我們組織家長開了家長會，通過這次家長會讓家長更了解幼兒在園的一日生活，對老師的工作有了肯定的態(tài)度；12月份，圣誕節(jié)當天，我們配合園內組織“慶圣誕，迎新年”的活動，老師和孩子一起參加了這次的活動，老師和孩子一起在操場上跳動、嬉戲，仿佛他們也回到了童年，進一步增近老師和孩子間的情感。5、做好家長工作，有效促進家園合作。

家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，各班教師很注重和家長的溝通，確實做好常規(guī)性的家長工作。例如：學期初，各班老師都能夠利用自己的下班時間給每個小朋友家進行新學期的新生電訪。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，各班的教師能夠利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通。如果班級里的重大活動，如需家長配合的，各班教師都能夠以書面形式或者信息形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。在新學期的在家長會上，各班也能夠有目地向家長介紹了自己班內的具體情況和計劃安排，爭取得到家長的更大的支持和幫助。每周收發(fā)的《家園聯系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁，平時也有家長針對孩子的表現向老師們請教家庭教育的方法或疑問，老師們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

對過去工作的回顧中，我也看到了我們的不足：在活動中創(chuàng)新意識不夠強，某個班級常規(guī)方面還需努力。有了不足，我們才有努力的方向，希望在以后的工作中，我們把今天的成績作為今后前進的基石，不斷超越，把工作做得更好。

在此！我要衷心的感謝小班級組的每位老師，級組在你們努力經營下一定會越來越好！同時，更要感謝和我拍檔的盧老師和啊姨，有了你們的支持和幫助我才會更好地做好級長的工作��！提前祝大家新年快樂！身體健康！合家幸福！

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201*-201*學年度下學年

小班級組工作總結

張裕豐

過去的一學年里，本級組在園領導的正確領導下，以《綱要》、《指南》為指引，我們小班級全體工作人員以“一心一意為孩子、真心真意對家長”作為自己的工作行為規(guī)范和工作準則，腳踏實地、團結協作，較好地完成了各項工作任務�，F將本學年的工作總結如下：

一、思想統一，建立團結積極、和諧向上的小班級團隊

本級組的工作人員能夠顧全大局，以幼兒園的發(fā)展為己任，積極發(fā)揚主人翁的精神，工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。老師們在工作中勤于思考、勤于反思、勤于交流，對幼兒熱情，對家長真誠，以高質量的服務為提高幼兒園辦園水平而默默貢獻著自己的力量。在每一次活動開展之前，大家都能各抒己見，積極主動地提出一些可行的有利于活動的方法和意見，協助級組長開展各項活動，使活動開展得有意義、有效果，得到了園領導的贊許。

二、做好開學初的新生入學籌備工作：

開學前，我們級組的老師開學前，為讓幼兒適應新班級、新老師，同時讓老師更多了解幼兒、了解幼兒的在家生活及習慣，我們進行了全面的家訪工作，我們以最熱情的方式向家長介紹了班內的老師，使家長感受到我們的真誠與熱切；我們把新學年的學習計劃告知家長，得到了家長的大力支持；同時我們也給了家長相應的新生入學的有關知識，家長認識到小班生活學習的重要性。

在家長陪同入園的活動中，我們級組的每一位老師，每一節(jié)課，每一個活動都經過仔細的琢磨，爭取汲取每一位教師的精華，把自己的特長和我們的教育理念呈現給所有的家長。盡量把孩子在幼兒園每一個環(huán)節(jié)，我們教師都用游戲化、趣味化的把所有的教育要求融入了活動中。讓家長們看了心悅誠服。老師們的教學水平和管理能力，讓家長們對老師也肅然起敬。這次家長開放活動得到了空前的成功，受到了家長們的一致好評，同時也提出了中肯的建議。更重要的是為孩子理解、體驗幼兒園甚至適應幼兒園得學習生活打下堅實的基礎，拉近孩子與老師之間，拉近孩子與孩子之間距離，為孩子盡快喜歡上這個“溫馨的第二個家”。通過這次活動，我們也感到好的教育不僅是老師的個人行為，而是幼兒園、家庭乃至社會共同的教育。溝通、理解、信任是我們和家長努力建立的橋梁。雖然，我們和家長的教育觀、兒童觀還存在差異，但我們堅信溝通能縮短距離，真誠能換得信任。

在新生入學適應階段，我們級組的教師以尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據小班幼兒的興趣和發(fā)展目標來確定綜合活動的主題，制定主題網絡，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。積極開展角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班根據小班幼兒的年齡特點，我們還創(chuàng)設適合小班幼兒經驗的角色游戲內容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師努力創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。在環(huán)境創(chuàng)設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內容，能根據幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發(fā)展的需要。積極投入課題研究中去，每個班，每位老師都能參與到自己所承擔的子課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規(guī)范，并注意過程資料的積累加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。在我們各班老師的共同努力下，使得今年的新生入學工作非常順利，比我們預期更早的讓孩子適應了幼兒園的學習生活。

三、開展豐富多彩，貼近實際的本級化的教研活動，促進級組教師的專業(yè)成長。1、定期學習《幼兒教育》、《早期教育》等雜志，以先進的教育理念引領、帶動教師。本學年我們集體學習了《怎樣在備課中備幼兒》的經驗文章，學習了《課程指南解讀“教與學過程中的師生互動”部分，活動時充分的發(fā)揮了外出學習人員的信息，把大家從專家那里、從名師那里聽到的講座，學習到的案例、經驗、信息等和研討的內容相結合，反饋給教師。每一次理論學習，都通過老師們個體的預習，教研活動中的小案例的分享，結合自己的實踐工作談自己的想法，在交流、討論的過程中，思維碰撞，讓我們的老師們更好的消化和吸收理論知識，逐步轉變教師的教學觀念，優(yōu)化教師的教學行為。

2、抓好備課與集體備課，提高教師把握新教材，設計教學活動的能力。

在幼兒園每周定期的備課時間里，我們首先采取師徒結對的方式，指導新教師分析教材和孩子的現狀，設計活動的形式和手段，幫助新教師更快更好了解新教材，運用新教材，提高自己的活動設計、組織和調控能力。

在周五的集體備課活動中，發(fā)揮同伴互助的作用，提高教師設計教學活動的能力；教育教學活動開展之前，我們都會利用自己的備課時間，有時是全體教師的，有時是分別主班與副班為單位的，有的雖然形式不同，但是都有一個同樣的內容教材的解析。每次活動前，作為級組的我和主班老師總會先對問題進行熟悉、梳理，并且?guī)ьI老師們共同分析新教材，對教材中的內容進行熟悉，抓住經驗點，提出教學的建議，我們的組員們也大膽的表述自己對新教材中某些內容的理解和獨特的處理方式，在同伴思維碰撞的過程中了解熟悉了新教材，為運用好新教材做好了準備。

3、開展有針對事性的專題教研活動，發(fā)揮級組工作的引領作用。我們級組能針對級組的實際情況，及時發(fā)現和研討各種實際工作和教學等方面的問題，進行有針對性的探討和研究教研組抓住教師們在集體教學活動中共性的問題進行了重點研討，開展一系列的級組教研活動幫助教師們理清思路，解決疑難。

例如：12月份，針對我們級組的老師在搭檔、配班工作中出現的種種問題，我們級組進行了《班級管理中的和諧配班》的專題教研沙龍活動。我們邀請了幼兒園的園長、中大班年級組的級長、老師和我們小班級的全體老師，開展現場互動式的專題沙龍，通過有趣的游戲引發(fā)大家對《班級管理中的和諧配班》的思考，我們將工作中最常見的案例，呈現出來，通過面對面的交流，思考、反思甚至調整主班和副班在配班和合作中的問題，加上一些典型、有趣、發(fā)人深思的的例子，引發(fā)每一位教師重新認識《班級管理中的和諧配班》問題…..我們的活動讓每一位老師都深深的感動，有的對自己的拍檔說出來一直以來心里的話，有的當場留下了眼淚。我們的教研沙龍非常的成功，讓我們小班級，在、甚至整個幼兒園的老師對《班級管理中的和諧配班》有了全新的認識，我們的團隊更團結、更和諧了，我們的活動也得到了李副園長的高度評價：我們的教研活動從實處做起，達到了非常好的效果。

4、

通過主題教研活動，同創(chuàng)設更適合本班孩子發(fā)展的主題環(huán)境。

在環(huán)境創(chuàng)設規(guī)劃階段，我們調動每位組員的智慧和資源，共同收集理論和實踐資料，為班級環(huán)境創(chuàng)設提供參考；在實施、創(chuàng)設過程中，同伴互助，在交流、觀摩中優(yōu)化班級環(huán)境創(chuàng)設，提高教師觀察、反思和創(chuàng)造能力；在環(huán)境展示階段，我們進行了“主題背景下班級環(huán)境的創(chuàng)設”的觀摩和交流活動，在觀摩過程中老師們有問題就問，有精彩的就記錄，有所想馬上發(fā)表自己的意見和建議，如從小班幼兒的年齡特點出發(fā)，游戲提示部分比文字更適合的是更直觀的圖片，而在文字部分，也以簡單的關鍵字來展現，并且不易過多；又如入區(qū)標志的一物多用，讓我們的組員們茅塞頓開；又如，在區(qū)角材料的觀摩交流中，發(fā)現原來孩子生活中的小衣服、小鞋子、各種各樣的小瓶子，都可以在老師的巧手下挖掘出它們的教育價值，讓我們的孩子在家庭化的情境中快樂的游戲并獲得發(fā)展。在觀摩過程中，鍛煉了老師們的觀察能力以及反思能力，更提高了教師創(chuàng)設更適合本班孩子發(fā)展的主題環(huán)境的能力。

5、開展師徒結對子教研活動，促進師徒共贏。

我們級組的教師積極參與幼兒園“師徒結對”活動，開展了班級管理、備課、上課、家長工作、生活活動等等各各環(huán)節(jié)的師徒互相觀摩、反思、總結活動，徒弟向師傅學習，師傅給徒弟提出改進和優(yōu)化意見，在雙方的溝通、了解、合作的過程中，達到了雙贏的目的。

例如：11月，在幼兒園第七屆教師經驗交流會期間，我們級組進行了“徒弟上課，師傅看課”的活動。通過級組內徒弟上課和互相看課，我們小班級的所有師傅給每一位徒弟評課。通過這次活動，我們認識到：從教材的選擇到實施教學過程，師傅在評課時能夠用先進的教育的理念，深入地挖掘設計中不斷反思在活動設計和實施中存在的薄弱環(huán)節(jié)，找到了解決問題的突破口，提出了整改的設計方案。而我們的徒弟通過準備上課、上課、聽別人上課、別人為自己評課、為別人評課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評課中找到存在的問題，能夠開始客觀的深層次地剖析評價自己和別人的教育行為，無論是師徒，我們都發(fā)現了自身需要學習的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。

四、幼兒常規(guī)教育和自理能力“齊抓共管、常抓落實”。

我們級組的老師都認為幼兒常規(guī)和自理能力一定要“一起抓、堅持抓”。于是從開學初到現在，我們都注意把常規(guī)紀律教育落實到一日活動各個環(huán)境中，還根據小班年齡小的特點創(chuàng)設了一個個有關洗手、進餐、喝水、午睡游戲環(huán)境，使每個環(huán)節(jié)順利地進行。教育教學中，能落實分組教學，避免幼兒有等待現象。每周落實安排好幼兒進功能室活動，并注意動靜交替形式進行�；顒又凶⒁饨o幼兒有明確的目的和要求，教會幼兒活動的方法。我們除了教學活動外，日常的各個環(huán)節(jié)“上廁所、換衣服、喝水等”也堅持了分組進行。要求幼兒學會排好隊，不爭先恐后，學會關心同伴、互相幫助、互相禮讓。由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發(fā)現幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的幼兒我們能堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，早上回園時鼓勵幼兒主動向老師、同伴問好，日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關系等等”一個學年下來使幼兒逐步養(yǎng)成了文明禮貌的習慣。

除了各班的活動，我們級組還進行級組的走班形式的自理能力、班級常規(guī)觀摩和比賽活動。例如：10月份，我們級組進行了孩子穿鞋子和穿襪子的比賽，通過這樣的兩個兩個班的比賽活動，各班的老師和家長都借著這樣的契機，加緊培養(yǎng)孩子穿鞋、穿襪的訓練，還編出來有趣的兒歌。脫襪子兒歌：縮起小脖子（脫襪筒到腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進鞋房子（放進鞋子）。穿襪子兒歌：請出小襪子（拿起襪子），縮起小脖子（兩手將襪子從襪筒伸至襪底），穿進小洞子（小腳神進小襪子里），拉起長脖子（將襪筒拉起來），鉆進鞋房子（穿鞋）。當這個比賽完成的時候，我們各個班的孩子已經基本上全部學會了穿脫鞋襪。我們的活動得到了家長的一致肯定和支持。

五、堅持戶外鍛煉“增強幼兒體質，培養(yǎng)自我保護能力”。

我們級組老師在兼顧孩子全面發(fā)展當中尤其注重培養(yǎng)孩子們的運動技能，本學年他們的進步也較為顯著的。每天我們各班都堅持帶孩子到戶外鍛煉，還把一些課和游戲等活動都放在戶外進行。在戶外讓孩子們進行自己喜愛的活動，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運動能力。他們的運動能力伴隨著游戲水平的提高而提高。在進行戶外活動時，我們注意對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)其自我保護的能力。如：教會幼兒在摔倒時學會雙手撐地；在追逐游戲中培養(yǎng)躲閃的能力；在平衡游戲時學會用兩臂調節(jié)身體的平衡性。發(fā)展幼兒在游戲活動中的靈敏、協調、平衡等能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護能。我們對個別體力弱能力差的幼兒堅持給予了特別照顧和幫助，如腿步肌肉力量差的幼兒，因為他們常常在活動中容易被同伴碰倒，所以我們要經常在他的視線中或者在他的身邊，使他們有安全感，能勇敢地參加游戲，從而使這些個別幼兒也能增強自我保護能力。本學年孩子的安全行為意識有明顯的提高！

在第十七屆運動會幼兒期間，我們各班有側重點的加強孩子的體能鍛煉，并鼓勵孩子參加自己優(yōu)勢運動項目的比賽，并調動孩子、老師和家長都參與到我們和孩子得體能鍛煉中；來。經過一個月活動，我們級組進行了各班孩子的體能測查活動，我們驚奇的發(fā)現，各班的孩子在拍球、爬行、平衡木、跑等各方面的能力有了非常大的進步。個別孩子還在級組的拍球、爬行、平衡木、跑等比賽中獲得金銀銅獎呢！

六、班、級組和班活動相結合，樹立孩子的安全意識和自我保護意識，提高孩子的自我保護的能力。

首先，級組工作人員樹立了“安全第一”的思想意識，我們對級組安全工作具有強烈的責任心，我們清楚地知道我們必須對班里孩子的安全切實地負起責任。我們開展了一系列的有目的、有計劃的安全系列活動，現總結如下：

1、培養(yǎng)良好的飲食習慣，避免燙傷和食物中毒。2、每天嚴格執(zhí)行三檢制度，發(fā)現異常，及時處理。

3、注重安全教育在一日活動中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。

4、管理好級組物品，教會幼兒正確的使用方法，避免出現問題。5、做到每天、每周及時消毒，避免傳染病的發(fā)生。

6、嚴格接送制度，教育幼兒不擅離開成人和集體，增強安全意識

7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。8、嚴格執(zhí)行安全教育計劃，班每周進行1-2次的級組安全活動教育，級組每月進行兩次消防安全活動，利用幼兒園的大的消防安全演習和傷害事故演習等各項活動，對孩子進行針對的安全教育活動。如：

九月，班進行幼兒入園和離園的安全教育和指導，同時進行常規(guī)培訓；級組活動《上下樓梯我注意》。

十月，班進行戶外活動和使用大型器械的安全教育；級組進行《我不跟陌生人走》的跟家人外出安全教育；幼兒園進行消防安全演習。十一月，班進行進行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好衛(wèi)生習慣；級組進行了《交通安全我知道》的安全教育；

十二月，班結合季節(jié)變化，引導幼兒知道天氣冷時要注意適量運動，冬季防寒具體措施。對幼兒進行幼兒健康和個人衛(wèi)生教育；級組進行《幼兒園大型活動中安全》；幼兒園進行突發(fā)性傷害事故的演習。

如此有計劃地進行，逐漸提高孩子們的安全認識。安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我們級組教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作，使我們級組幼兒的安全工作圓滿結束。七、調動家長社會資源，加大教育合力。

1、各班級抓好各班的家長常規(guī)工作，召開家長會、取得家長的理解、信任和支持。2、以點帶面，發(fā)揮家委會的模范帶頭作用。9月，在做好常規(guī)性的家長工作的同時，我們級組召開小班級的家長委員會會議，我們通過游戲和案例，明確了家委會的宗旨和工作任務，認識和了解了各位來自各班最優(yōu)秀的家長委員會成員，還和大家商討了我們級組和幼兒園的各種活動，取得家委會每一位成員對我們級組和幼兒園工作的了解、支持和合作，會議讓我們這個小班級的家長團隊建立了主心骨的支持力量，使得級組和各班的家長工作得以正常有序的開展。

3、利用幼兒園親子和家長公開活動，拉近家園的距離，加大家園合力。在童話月、第十七屆冬季運動會中，我們誠邀家長們來園為孩子們加油做“啦啦隊”、參與“童話劇表演”�；顒忧拔覀兂浞职l(fā)揮家委會委員的作用，通過召開家長委員會議，決定參加的各項事項、準備工作；利用離園的時間進行“啦啦隊”的排練；一起制作孩子表演的道具等等，活動使家、園的距離又進一步拉近，更能充分地展示了我們級組集體的風采、團結的力量。

4、開展關愛活動，讓愛的種子在孩子心中生根、發(fā)芽。相應桂城“關愛行動”和幼兒園“播下關愛種子”的活動，我們級組堅持“以人為本”，從關心同事，關心家長，關心每一個孩子的身心的和諧發(fā)展做起，努力構建和諧、團結、關愛互助、充滿愛的班集體；

1)同事、家長之間互相關心，照顧，互相幫助，讓“朋友”、“親人”的感覺在我們每

一個人的心中生根、發(fā)芽。

2)關愛每一個孩子的身體發(fā)展，做好特殊兒童的每月家訪工作，因材施教，愛心扶助

每一個需要幫助的孩子和家庭。

3)積極參與幼兒園每月20號積極開展“愛心基金”的募捐活動，帶動更多的孩子、家

長和家庭參與我們的愛心大行動。

4)積極參與幼兒園9月份的愛心活動啟動儀式，我們級組共募捐書籍72本、善款532.元；

5)積極參加幼兒園中秋探望平洲敬老院的老人活動，積極募捐食物、生活用品和衣服

等，為敬老院的老人和育才、桂三居委的孤寡老人送去表演、和他們談心、給他們送我們的祝福和心意。

這些是我們級組的上學年一些關愛工作，通過總結和反思，有利于我們今后更好的做好工作，并在工作中加強全心全意為家長、孩子服務的思想，腳踏實地，不斷學習，與時俱進，增強關愛工作中的凝聚力、影響力、滲透力。為和諧級組、和諧附幼和諧桂城，灑下自己的一份愛心，讓愛的種子在孩子心中生根、發(fā)芽、成長！

七、取得的成績及今后努力的方向。（一）成績：

1、孩子們已養(yǎng)成較好的常規(guī)習慣，自理能力有了很大的提高。2、在“環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域材料制作”評比活動中，我們級組的成績是：

（二）努力方向：

回顧過去的工作，我們取得了一定的成績，但我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足。

1、還要更好地調動組內教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動的主人。2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。

一學年緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們級組內每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！

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