陳明巍師徒結(jié)對(duì)期中反思

師徒結(jié)對(duì)期中反思

錦華實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明巍

“師徒結(jié)對(duì)”能促進(jìn)我們新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，教師的“傳、幫、帶”加速了我的快速成長(zhǎng)。

我覺(jué)得在師傅的帶領(lǐng)下，在教育教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一、多學(xué)習(xí)

作為一名課改的年輕教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，我努力多聽(tīng)、多看、多想各位老老師的教法，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，和師傅共同分析課程的中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。二、上好課

師徒結(jié)隊(duì)一開(kāi)始，老師就先給我傳經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真聽(tīng)我的課并給出恰當(dāng)?shù)闹刚�：我的課雖然出現(xiàn)了許多的問(wèn)題，而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。三、多聽(tīng)、多悟

師傅和我經(jīng)常以“同課異構(gòu)”的教研方式相互學(xué)習(xí)、研討，這樣可以讓我長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。

在“同課異構(gòu)”實(shí)踐活動(dòng)中，師傅吳文娟老師引導(dǎo)我精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便讓我快速成長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，師傅的“同課異構(gòu)”引導(dǎo)，提高了我的教學(xué)水平和教學(xué)能力，是我總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向同伴學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。在此也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，也十分感謝我的師傅吳文娟老師！

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師徒結(jié)對(duì)反思

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去了，不知不覺(jué)站在講臺(tái)上已執(zhí)教了近一個(gè)學(xué)期。從初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到自信站在講臺(tái)的老師，很感謝我的師傅王小紅老師給予我的幫助和鼓勵(lì)。無(wú)論是教學(xué)方法還是管理學(xué)生等方面，她都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了提高。

成為王老師徒弟后，學(xué)的第一課，便是認(rèn)真?zhèn)湔n。毫無(wú)疑問(wèn)，每個(gè)老師在上講臺(tái)前都要備課，仔細(xì)聽(tīng)了師傅的課后，發(fā)現(xiàn)師傅的課堂十分緊湊、有效、積極。哪怕是和師傅上同樣的內(nèi)容，師傅的課總有意想不到的亮點(diǎn)，學(xué)生也有特出彩的課堂表現(xiàn)。本以為師傅是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，課前只需略微看下書本便可登臺(tái)講課。哪知師傅如年輕教師般每堂課都是仔仔細(xì)細(xì)備過(guò)去，作業(yè)本的題目也是在上課前做了一遍，這樣上課時(shí)便對(duì)備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)了然于胸。而且?guī)煾档恼n以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，所以整節(jié)課特飽滿特完整。有了師傅的榜樣，我也逐漸開(kāi)始重視備課。備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面王老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒�的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

第二堂課便是提升自身素，和孩子一起成長(zhǎng)。聽(tīng)課時(shí)，我聆聽(tīng)了師傅純正標(biāo)準(zhǔn)、入情入境的英語(yǔ)朗讀；欣賞她們規(guī)范美觀、頗見(jiàn)功底的粉筆字；領(lǐng)略了她魅力四射的課堂教學(xué)風(fēng)采。每一次聽(tīng)課都讓我心靈受到強(qiáng)烈的沖擊和震撼，每一堂課都展示出她扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力。1.書寫。英語(yǔ)書寫也是一項(xiàng)重要的基本功,是人文內(nèi)涵的外在顯現(xiàn)。每次去看師傅的板書，無(wú)一不是端正規(guī)范的英文書寫。每次課前她都提前畫好四線格，端正地寫下板書，還用不同的顏色標(biāo)記。甚至課后仔細(xì)鉆研新舊版本的教科書中英文字母書寫的變化，然后自己做標(biāo)注。試想，如果一個(gè)老師如此重視自己的英文書寫，在她的影響下，她的學(xué)生怎么會(huì)寫不出出端正、規(guī)范的英文字呢？2.朗讀心理學(xué)告訴我們：中學(xué)生在這一年齡階段最適宜夸張的模仿。課上聽(tīng)錄音模仿的時(shí)間少之又少，而學(xué)生聽(tīng)得最多的便是老師的英語(yǔ)。師傅認(rèn)為讀出味兒來(lái)，才能教出味兒來(lái)。在備課之前，師傅反復(fù)聽(tīng)錄音，不停糾正自己的發(fā)音。

這一學(xué)年以來(lái)，王老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，常常

讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在王老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，所以我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格且優(yōu)秀的教師。

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