班主任論壇心得體會

班主任論壇心得體會

羅店初中宗偉

金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知

的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會專家暢所欲言，為我們奉獻了一場場精彩的表演。我深深的被這些教育者感動著、鼓舞著。

通過這次論壇，讓我對班主任工作有了更多的認識與了解，我深切的感受到作為班主任職責的重要性。班主任是班級的管理者，班主任的一言一行都是學生的榜樣，在實際工作中，我們班主任心理負擔過重，一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，這嚴重影響了我們的工作，甚至影響了學生的身心成長。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調(diào)試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態(tài)，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責，無論別人怎么說，都要做好本職工作�！笆刈�、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實實，本著一份責任心去工作，用心教好自己的每一個學生，努力讓每一位學生快樂成長。

在這次論壇會上，幾位全國優(yōu)秀班主任給我們上了一堂堂生

動的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語中包含著他們高深的教育藝術(shù)。作為一名班主任，要多學習努力提升自己，要讓自己變成一個有智慧的老師，在面對孩子，特別是犯了錯的孩子時，我們不能一味的說教，要走進學生的心靈深處，收詢到學生的心底需要，我們才能有的放矢的實施教育。一個會用心教育的班主任，他是學生生活的引導者，學生學習的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護學生、要微笑面對學生，激發(fā)出學生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。

北京鄭丹娜老師的講座娓娓動聽，催人淚下，贏得了與會者

陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會展示了李老師高超組織才能。一句句、一場場都充滿著教育藝術(shù)。

論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對待我的工作和我的學生，我相信我的教育之路會越走越好。

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全國中小學班主任論壇學習心得

金秋十月，我有幸與幾位老師一道去南京參加全國中小學班主任工作交流會。為期三天的講座，比較適合初中、小學老師學習。作為小學班主任的我，也始終仔細聆聽，認真記著筆記。

10月15日，我們聽取了“全國十佳班主任”之一，來自石家莊市第四十二中學的田麗霞老師的精彩報告。田老師一直從事班主任工作多年，她積累了大量生動的案例，不斷地思考使她對班主任工作有著自己獨特而深邃的理解。我感覺她是一位治學嚴謹，管理科學有方的班主任。聽田老師的報告，我深深地感到小小的班級其實就是老師的大舞臺，在班主任這個崗位上，我們可以更全面地洞察孩子內(nèi)心的感受，更準確地把握孩子心靈的成長，更科學地引導他們成長的方向。而這些，都需要教師從細節(jié)做起，從小事做起，從思考做起，班主任的工作才會真正成為創(chuàng)造性的工作，成為熠熠生輝的工作。我想我們關(guān)注教育細節(jié)，不是婆婆媽媽，而是充滿智慧的審視學生成長中的具體問題，解決好學生成長中的難題，引導好孩子成長的方向；我們關(guān)注教育細節(jié)，不是面面俱到，事事包辦，而是有所取舍，科學教育，藝術(shù)引導。做關(guān)注教育細節(jié)的班主任說難也不難，當我們把班主任工作當作一項事業(yè)來做的時候，當與我們的學生成為朋友的時候，當反思成為習慣的時候，當把工作當成享受的時候，我們的教育自然充滿藝術(shù)性，真正達到教育無痕的境地了。我恍然如有所悟：欲為師先為學。

在田老師講座娓娓動聽，催人淚下，贏得了與會者陣陣熱烈的掌聲，在眾多精彩案例中，使我感受頗深的是----怎樣選拔、培養(yǎng)、使用班干部？田老師把它概括成“尊重、信任、放手”六個字。一、培養(yǎng)班干部

天生的優(yōu)秀班干部是沒有的，所以，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部。教師要經(jīng)常和班干部談心，讓他們認清自己的職責，找準自己的位置。我告訴班干部：你永遠是一個普通的學生，沒有任何特權(quán)；但你又不是一個普通的學生，你是同學們的表率，你比普通同學多的是義務和責任。

1．怎樣對待班干部的錯誤。如果班干部犯了錯誤，教師也應該給予應有的批評，而且在什么場合犯的錯誤，就要在什么場合進行批評。當然，善后工作特別重要，課下我會及時找他談心，給以必要的解釋和鼓勵。一句話，教師不能“溺愛”班干部。2．幫助班干部樹立威信。班級建設離不開班干部的日常管理，但是沒有威信的班干部是沒有辦法管理學生的，所以，班主任要通過各種方式幫助班干部樹立威信。例如，高中階段學習很緊張，學生活動時間相對較少，我想給同學們一節(jié)活動課，這在同學們看來是求之不得的事情，一入學就給是可以的，但我沒有這樣做。等班委會成立之后，在第一次班委會上，我提出了自己的想法，班委會討論通過。我對同學們說：經(jīng)過班干部提議，決定星期三第八節(jié)課自習課改成活動課。同學們對新班委會正拭目以待，這件事讓他們感到班委會是為大家著想的。再如，我想釘一個書架，在班里開設一個讀書角。于是，我找來木板和工具，和班干部一起釘好以后，告訴同學們，班干部利用課余時間為大家做了書架，豐富我們的課余生活。

這些“金”貼到教師臉上不會增加太多的光彩，但貼到班干部臉上就能提高班干部的威信，融洽“干群關(guān)系”，增強班集體的凝聚力。

3.教給班干部一些工作方法。班干部大都有工作熱情，但缺少工作方法，這就需要班主任教給他們怎樣開展工作，甚至和他們一起進行工作。

有一次學校組織拔河比賽，這件事理應由體育委員負責�？墒牵�體育委員從來沒有參加過、甚至沒有看到過真實的拔河比賽，對比賽的方法、技巧一竅不通。雖然他有很高的熱情，但工作沒有頭緒，準備工作做得相當混亂，他準備把班里所有的“胖子”都選派上場，對同學們反復說的一句話就是“大家都要使勁，一定要贏啊”。同學們七嘴八舌意見很多，弄得他忙亂又煩躁。其實拔河比賽是一個集體項目，既是一種力量的比拼，也是一種技巧的較量，更是一個集體的協(xié)作精神和意志力的展現(xiàn)。所以，拔河比賽不僅要求參賽選手自身有重量，還要求選手會使勁。一般來說在高中生中“胖”和“壯”是兩個概念，胖子不一定有勁，而且有勁的人也不一定會使勁，即使每個隊員都會使勁，如果步調(diào)不一致就不能形成合力，也不能取勝。于是，我把體委叫到辦公室，告訴他拔河比賽的注意事項：隊員除了高大健壯之外，還要動作協(xié)調(diào)；要選一個同學做場上“指揮”，來統(tǒng)一隊員的步調(diào)；要提前進行練習，使指揮員和隊員能夠配合默契。我建議由他牽頭召開一個班干部會，和大家一起商量比賽的有關(guān)事宜。我告訴他，班長在這方面比較有經(jīng)驗。他很高興，立刻組織班干部開會，很快確定了上場的隊員，排定了隊列的順序，選出了指揮人員，并邀請曾經(jīng)參加過拔河比賽的班長做自己的助手，輔助自己工作。會后，他立刻在全班召開一個動員會，宣布了參賽隊員的名單，讓班長講了有關(guān)比賽的注意事項，包括隊員和指揮員的配合問題、場下拉拉隊和場上隊員的配合問題，等等。準備工作一下子變得井然有序了，當然這次比賽我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭�為什么我不直接出面組織這場比賽呢？我認為，經(jīng)歷本身就是經(jīng)驗，中學生沒有豐富的經(jīng)歷，很多事情不會做是正常的，學習就是要增益其所不能；所以，我不能越俎代庖，包辦代替，剝奪他組織比賽的權(quán)利。對于一個班級來說，輸?shù)粢淮伪荣悰]有什么，但不能輸?shù)魧W生成長的機會，不能輸?shù)魩熒�之間的相互信任。為什么我明明知道班長在這個方面很有經(jīng)驗，卻不直接讓班長負責此項工作或點名讓班長協(xié)助體委工作呢？我認為，個人的能力總是有限的，一個人應該懂得合作，懂得博采眾長，一個優(yōu)秀的組織者是能夠主動去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘并集中優(yōu)勢力量，爭取成功的。對于體委來說，他不僅從這件事中學到了有關(guān)拔河比賽的知識，更重要的是懂得了合作的重要性，學會了與人合作。

班主任要培養(yǎng)學生首先要培養(yǎng)班干部，對班干部不僅要扶上馬，還要送一程。班干部是班主任的得力助手，在任何情況下，班主任都要尊重他們的工作，尊重他們的人格，班主任不要與班干部“爭風”。二、大膽使用班干部

分工，明確班干部各自的職責，以避免相互扯皮和互相推諉。班主任一定要充分信任班干部，讓他們放開手腳，大膽工作。班主任起顧問和保駕護航的作用，不要過多干涉。例如，住宿生上早操，這是一個老大難問題。冬天嫌冷，不愿意起床，遲到的多；夏天嫌熱，不愿意跑，偷懶的多。班主任嚴肅紀律、嚴格要求是必須的，天天跟操也不失為一個好辦法，但發(fā)揮班干部的作用、調(diào)動學生的主觀能動性則是一個更有效、更徹底的辦法。我把這個任務交給兩個體育委員（由于體育課男女生分開上，所以有兩個體育委員），讓他們想辦法。問題很快得到了解決。體育委員在教室的后黑板上開辟了一個專欄，對每天的早操情況進行點評。開始寫的多是“某某同學未跑操”；幾天之后，寫的是“某某同學遲到”；后來變成了“早操全部到齊”，“早操集合又快又好”，“天冷風大，同學們集合又快又齊，好感人��！”我每天用一分鐘的時間對早操進行一句話講評。同學們漸漸形成了早起跑步的習慣，按時出操不再是難題。

排座位也是一件令人頭疼的事情。該排座位了，我召集班干部共同研究，確定排座位的方案；然后由班干部主持，班干部公正無私，同學們毫無怨言，效果很好。對一些常規(guī)性的工作，我指定專門的負責人，如雙周周日換座位，由班長負責；一個月出一次板報，由宣傳委員負責；每天的衛(wèi)生清掃，由衛(wèi)生委員負責；教室日志，由學習委員負責填寫按時上交；門窗桌椅等教學設備的保護及上報維修由組織委員負責。班干部在獨立工作中鍛煉了能力，贏得了同學們的信任；班干部有了威信，班集體就有了較強的凝聚力，班級的各項工作更加順利。當然，班干部也常常向班主任反映一些問題，對這些問題一定要核實，這樣才能杜絕班干部的謊言。如果班干部反映的情況屬實，在解決問題時決不能說“據(jù)班干部反映”之類的話，否則班干部會陷入孤立狀態(tài)，教師將再也聽不到真話了。對于班干部在工作中出現(xiàn)的一些失誤，班主任應主動承擔一些責任，不要動不動就撤職，“冷”了學生的心；對同學們反映的有關(guān)班干部的某些問題，也要了解清楚后，再做決定。我告訴同學們，班干部也是普通同學，他們?yōu)榧�體出力，只有付出，沒有回報，這大概是世界上唯一沒有薪水、沒有什么企圖的官職，因此，大家對班干部要給予理解、寬容、信任和支持。這樣經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，班干部的工作能力會不斷提高，威信就會一點一點地樹立起來，成為班級建設的核心。最后，田老師總結(jié)：班主任的支持和信任就是對班干部最大的鼓勵和獎賞。

期間，我們還聆聽了五場報告，其中桂賢娣老師的教育管理經(jīng)驗，和錢智貴教授的《如何知道家長，》，那是創(chuàng)造“心”的教育，引發(fā)我長久的思索，我一時說不清個中滋味，只覺得彌足珍貴，就留點回味的空間讓自己且行且歌吧！

在最后一天，我們聆聽了北京教育學院干部研修學院張紅教授《班級管理與班主任自我發(fā)展》讓我受益良多，我清楚地明白了我作為一名班主任應當具有的專業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)：1、樹立科學的教育觀教書育人，以人為本，德智體美全面發(fā)展；遵循尊重、溝通、幫助、引導的教育原則；人盡其才，揚長避短，堅持因材施教并公平、公正、公開對學生進行評價。2、明確兩個目標關(guān)心每一個孩子身心健康地成長；變主動處理問題轉(zhuǎn)化為主動預防問題，以此營造健康和諧的班級團體。3、做好三項工作創(chuàng)建優(yōu)良班風，建立學生管理體系，建全科學客觀和發(fā)展性的評價體系。4、把握四個重點健康、成長第一；樹立正確價值觀和行為習慣；發(fā)展學生自我評價能力和團隊合作精神；鼓勵學生參加社會實踐。5、提高五種能力觀察、判斷、協(xié)調(diào)組織、批評和表揚的能力。而所有這些，都為我今后的工作提供了行動的指南，讓我的工作有了明確的方向和重心，這對于班主任工作尚缺乏足夠經(jīng)驗的我來說無異于燃亮了一盞明燈。

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