201*年產(chǎn)學(xué)研合作工作總結(jié)

軟件技術(shù)專業(yè)201*年產(chǎn)學(xué)合作工作總結(jié)

一產(chǎn)學(xué)研合作的意義

職業(yè)技術(shù)教育最基本特征是：職業(yè)性與技術(shù)性。職業(yè)教育從它誕生的那天起，就注定了與基礎(chǔ)教育的顯著區(qū)別和特定的指向性：承載提高人們基本素質(zhì)的教育功能，承擔社會廣泛就業(yè)的職業(yè)技能培養(yǎng)職責。它的培養(yǎng)對象指向人，培養(yǎng)主體指向?qū)W校，培養(yǎng)目標指向企業(yè)(崗位)。它的出現(xiàn)是生產(chǎn)力發(fā)展到工業(yè)化階段的必然要求。

隨著社會生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，高等職業(yè)技術(shù)教育開始走上歷史的舞臺。美國是當今世界高等職業(yè)教育搞得最為出色的國家之一。早在1906年，產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式就在美國產(chǎn)生，只是受當時的條件所限，一直未受重視，發(fā)展緩慢。直到1958年，在福特基金會的資助下，美國對產(chǎn)學(xué)合作培養(yǎng)模式開展研究，并形成了第一份關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育的評估報告。正是這份評估報告對美國后來的產(chǎn)學(xué)合作教育起到了巨大的推進作用。隨著產(chǎn)學(xué)合作教育的普及與深化，又造就了高等職業(yè)教育的輝煌業(yè)績成為當今美國經(jīng)濟社會發(fā)展的新動力和助推器。單從對美國社會發(fā)展的貢獻看，和哈佛、麻省理工等高教巨星相比，美國的高職教育毫不遜色，堪稱美式教育最為炫目的兩大亮點。

產(chǎn)學(xué)合作之所以是高職教育發(fā)展的內(nèi)在要求，根本就在于合作教育為各高職院校的成功舉辦指明了方向，創(chuàng)造了條件，提供了保障�！爱a(chǎn)學(xué)合作是高職教育發(fā)展的必由之路”已成為越來越多的高職院校的共識。

產(chǎn)學(xué)合作對高職教育發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校的價值定位和功能確定。眾多高職院校沿襲傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)型辦學(xué)模式，習慣于閉門造車，尤其從中專剛剛升格上來的院校，埋頭“補課”，力爭“達標”，對所培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會和企業(yè)的要求，或關(guān)注不夠，或力不從心。產(chǎn)學(xué)合作一事，尚在起步探索階段。通過產(chǎn)學(xué)合作，企業(yè)對人才的規(guī)格、要求等信息可以明確地傳遞給學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)而準確地確定自身的“角色”和功能，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路和理念，培養(yǎng)符合社會需求的職業(yè)人才。

（二）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校完善實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)是高職教育的特色所在，也是高職區(qū)別于普通高教的本質(zhì)特征。高職教育的成功與否，主要取決于實踐教育環(huán)節(jié)的成敗得失。通過產(chǎn)學(xué)合作，由企業(yè)提供最先進的操作設(shè)備、仿真環(huán)境、科學(xué)的管理理念和敬業(yè)精神，學(xué)生所學(xué)，正是現(xiàn)實所用，這樣培養(yǎng)出的畢業(yè)生才是真正意義上的“高級技工”。（三）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院�！半p師型”教師隊伍建設(shè)，“雙師型”教師靠單純引進和學(xué)校自我培養(yǎng)是不行的，產(chǎn)學(xué)合作是解決這一瓶頸的最有效途徑。企業(yè)選派優(yōu)秀技術(shù)專家、操作能手來指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校選派教師去企業(yè)實習，合作過程既是“雙師型”教師的培養(yǎng)過程，也往往是學(xué)�？蒲许椖亢推髽I(yè)技改項目的“孵化期”。

（四）產(chǎn)學(xué)合作有利于高職院校提高辦學(xué)效益�！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)模式及學(xué)校為企業(yè)提供的在崗培訓(xùn)，必將引發(fā)學(xué)校日常教學(xué)管理的深刻變革，使專業(yè)設(shè)置、課程安排、教材選擇等一系列教學(xué)過程都具針對性，減

少了盲目性。同時，有助于企業(yè)職工的在崗、轉(zhuǎn)崗、上崗等培訓(xùn)項目的實施，彌補了高職院校非學(xué)歷教育的空白，提高了學(xué)校的辦學(xué)功能和辦學(xué)效益。

二本年度計算機系軟件技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)工作簡況

（一）加強校內(nèi)實踐教學(xué)基地建設(shè)，購置了先進的實訓(xùn)儀器設(shè)備，完善學(xué)生實訓(xùn)環(huán)境。

（二）經(jīng)過各方的聯(lián)系和學(xué)院的支持，在201*年產(chǎn)學(xué)合作的基礎(chǔ)上，我們與多家企業(yè)簽訂了實習基地協(xié)議。這些基地的建設(shè)，為我們的學(xué)生實習提供了廣闊的空間。

（三）召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會會議，共同修改了05級軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃，包括更新課程設(shè)置、討論實踐課程課時的設(shè)置、教學(xué)方法的改進。也共同制定了06級軟件技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計劃。

（四）經(jīng)過多方聯(lián)系，在201*年12月成功地與上海新浩藝軟件有限公司達成了產(chǎn)學(xué)合作意向，公司給我專業(yè)3個軟件測試員在201*年為期半年的實習工作崗位，公司錄用新員工時將優(yōu)先考慮這些學(xué)生。

（五）201*年11月，經(jīng)過公開考核和綜合評議，我專業(yè)決定選派羅芳芳、陳靜、劉德偉等3名同學(xué)作為實習測試員進入億陽通信有限公司工作實習，公司錄用新員工時將優(yōu)先考慮這三名學(xué)生。

（六）為了讓學(xué)生了解本專業(yè)的發(fā)展方向，以便學(xué)生確立明確的學(xué)習目標，聘請了北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司的大中華區(qū)總裁林欣給本專業(yè)學(xué)生就軟件技術(shù)的發(fā)展做了專題講座。

經(jīng)過一年的工作，我專業(yè)成功地與一些企業(yè)建立了長期的合作關(guān)系，在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置以及學(xué)生畢業(yè)后去向方面都積累了寶貴的經(jīng)驗，為我專業(yè)的進一步發(fā)展壯大打下了良好的基礎(chǔ)。

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產(chǎn)學(xué)研合作總結(jié)

產(chǎn)學(xué)研合作是實施技術(shù)創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，對我們手牌這樣一個處于發(fā)展期的企業(yè)，產(chǎn)學(xué)研合作顯得尤為重要，近幾年的發(fā)展更加說明只有走產(chǎn)學(xué)研合作之路，實行拿來消化，企業(yè)才能持續(xù)快速發(fā)展。

一、產(chǎn)學(xué)研合作概況

公司與國內(nèi)外高校、科研機構(gòu)展開了廣泛的技術(shù)合作，現(xiàn)已與太原科技大學(xué)建立長期穩(wěn)定的技術(shù)合作關(guān)系，形成產(chǎn)學(xué)研一體化，聘請資深教授、專家為公司技術(shù)顧問，參與公司科研技術(shù)項目的論證和景仰謀劃，提高公司核心競爭力。另外，與美國IR公司合作，引進國際先進技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品。

二、通過產(chǎn)學(xué)研合作形成自主知識產(chǎn)權(quán)情況

產(chǎn)學(xué)研合作的關(guān)鍵是成果轉(zhuǎn)化。公司在與高校技術(shù)合作上取得一定的成績，201*年起共申報專利10件，已授權(quán)9件。

三、通過產(chǎn)學(xué)研合作共建研發(fā)中心情況

公司與太原科技大學(xué)共建成立太原科大浙江手牌起重機械聯(lián)合研究開發(fā)中心，由公司技術(shù)人員和太原科技大學(xué)機電學(xué)院教授、專家組成，工作中帶內(nèi)是新產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)服務(wù)。中心每年參與技術(shù)項目4只以上。

四、通過產(chǎn)學(xué)研合作人才培訓(xùn)，培養(yǎng)情況

太原科技大學(xué)是國內(nèi)機電名校，在起重機械領(lǐng)域具有權(quán)威地位，我們在合作中同樣重視人才的培養(yǎng)和培訓(xùn)，每年組織有關(guān)學(xué)術(shù)、技術(shù)交流�，F(xiàn)在校委托培養(yǎng)起重機械專業(yè)人才1名。

總之，手牌在產(chǎn)學(xué)研合作中找準了方向，取得了一定的成績，為手牌的自主創(chuàng)新加快了步伐，大大增強公司的技術(shù)實力，確保開發(fā)的新產(chǎn)品科技含量高、技術(shù)性能新穎，促進公司健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

二ОО九年四月三十日

浙江手牌起重機械有限公司太原科技大學(xué)與浙江手牌起重機械有限公司

產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議

太原科技大學(xué)（以下簡稱甲方）與浙江手牌起重機械有限公司（以下簡稱乙方）本著互利互惠的原則，就建立產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合體合作關(guān)系事宜達成的以下協(xié)議：一、合作的原則和宗旨：

1、甲乙雙方按照平等互利、優(yōu)勢互補的原則，共建教學(xué)、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體，充分發(fā)揮企業(yè)、學(xué)校的積極性，實現(xiàn)人才優(yōu)勢互補、技術(shù)互補，加強理論與實際的結(jié)合，在起重運輸機械新技術(shù)研究開發(fā)、人才培養(yǎng)方面進行長期穩(wěn)定的合作。

2、在人才培養(yǎng)方面，甲方要優(yōu)先為乙方的職工進行培訓(xùn)和各種層次的繼續(xù)教育提供優(yōu)質(zhì)優(yōu)惠服務(wù)，乙方應(yīng)優(yōu)先優(yōu)惠為甲方提供生產(chǎn)實習基地和場所，協(xié)助甲方加強對學(xué)生的管理、教育和考核，共同培養(yǎng)學(xué)生，同時優(yōu)先考慮在甲方的起重機械專業(yè)中設(shè)立專項獎學(xué)金，鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生畢業(yè)后到乙方服務(wù)。3、在科技合作方面，甲乙雙方要在優(yōu)勢互補、互惠互利的基礎(chǔ)上，合作組織科研、科技攻關(guān)和技術(shù)開發(fā)。甲方要優(yōu)先考慮以優(yōu)惠條件向乙方轉(zhuǎn)讓科技成果，乙方在同等條件下，應(yīng)優(yōu)先向甲方提供合作項目。

4、加強在信息和學(xué)術(shù)交流方面的合作，在參加有關(guān)專業(yè)會議，開展國際學(xué)術(shù)、科技交流方面，甲乙雙方要相互提供信息和優(yōu)惠條件，甲方要利用自身的信息優(yōu)勢為乙方提供國內(nèi)外科學(xué)技術(shù)信息，甲方圖書館的圖書資料和國際聯(lián)通科技情報檢索系統(tǒng)應(yīng)優(yōu)惠為浙江手牌起重機械有限公司提供服務(wù)。

5、甲乙雙方要發(fā)揮各自的人才優(yōu)勢，根據(jù)需要相互選派有豐富實踐經(jīng)驗和較多理論水平的專家到對方單位兼任教學(xué)、科研、管理或技術(shù)工作，以實現(xiàn)優(yōu)勢互利、共同發(fā)展。

6、甲乙雙方在可供開放的實驗室、試驗設(shè)備、檢測設(shè)備的使用方面，相互提供優(yōu)先優(yōu)惠服務(wù)。二、聯(lián)合體組成與運作機制

1、聯(lián)合體包括甲方的現(xiàn)代材料加工技術(shù)中心、機械測試和設(shè)計中心和乙方的技術(shù)部門人員，由甲方起重運輸機械等相關(guān)專業(yè)的專家、教授和乙方的技術(shù)骨干組成，甲方所屬試驗設(shè)備、儀器均可根據(jù)課題任務(wù)的需要有償調(diào)用。

2、雙方各指定聯(lián)合體負責人一名，負責聯(lián)合體有關(guān)事宜的組織、協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)，形成定期聯(lián)絡(luò)的機制。三、其他事項

1、本協(xié)議是總體框架協(xié)議，具體合作內(nèi)容、項目將另行簽約。2、本協(xié)議未盡事宜，雙方將本著友好的精神，共同協(xié)商解決。3、本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，具有同等效力，自雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方：乙方：

年月日年月日浙江手牌機械起重有限公司與太原科技大學(xué)

共建起重機械聯(lián)合研究開發(fā)中心

合建協(xié)議

中心名稱：浙江手牌太原科技大學(xué)起重機械聯(lián)合研究開發(fā)中心

共建單位：浙江震凱化工有限公司

二ОО七年四月合作共建方

甲方：浙江震凱化工有限公司住所地：法定代表人：負責人：聯(lián)系方式通訊地址：電話：電子信箱：

乙方：住所地：法定代表人：負責人：聯(lián)系方式：通訊地址：電話：電子信箱：本協(xié)議合作雙方本著優(yōu)勢互補、互利互惠的原則，就共同參與、合作共建浙江手牌太原科技大學(xué)起重機械聯(lián)合研究開發(fā)中心項目事項，經(jīng)過平等協(xié)商，在真實、充分地表達各自意愿的基礎(chǔ)上，達成以下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

第一條中心名稱：浙江手牌太原科技大學(xué)起重機械聯(lián)合研究開

發(fā)中心（簡稱中心）

中心地址：浙江手牌起重機械有限公司內(nèi)

第二條中心性質(zhì)：通過校企合作，中心充分利用太原科技大學(xué)

的人才優(yōu)勢，結(jié)合浙江手牌起重機械有限公司的市場優(yōu)勢，共同開展起重機械新產(chǎn)品，中心隸屬于合作共建雙方，沒有獨立的法人資格。

第三條中心建設(shè)期限：二ОО七年五月至二О一О年五月。第四條研發(fā)中心的組織機構(gòu)設(shè)置，設(shè)主任一名，副主任兩名，

成員十名以上，由雙方派遣有豐富科研經(jīng)驗的教授、專家、技術(shù)人員等構(gòu)成。乙方應(yīng)根據(jù)中心的需要派人員到研發(fā)中心工作，從事產(chǎn)品研發(fā)，技術(shù)服務(wù)咨詢工作。

第五條雙方指定負責人員，負責對研發(fā)中心的組織管理和協(xié)

調(diào)。雙方每年舉辦專業(yè)的起重機械研討會和學(xué)術(shù)、技術(shù)交流活動。

第六條研發(fā)中心的日常管理依托甲方，辦公、產(chǎn)品研發(fā)、試制

所需要的設(shè)備、場地、資金由甲方投資和提供。第七條合作雙方每年對研發(fā)中心提出工作計劃、年度目標，并付諸實施；甲方每年撥出專項經(jīng)費不少于人民幣三十萬元，用于中心運作所需的科研項目、人員工資及活動。甲方每年撥給乙方一定的經(jīng)費（具體見技術(shù)服務(wù)合同書），用于支付乙方科研人員的差旅費、會議和學(xué)術(shù)交流等相關(guān)費用。對于具體的研發(fā)項目再簽訂具體的合同。

第八條雙方共同享有中心的項目開發(fā)所完成的階段性、最終技

術(shù)成果。雙方共同享有申請專利的權(quán)利。專利權(quán)取得后的使用和有關(guān)利益分配方式根據(jù)具體項目協(xié)議。技術(shù)秘密的使用、轉(zhuǎn)讓和有關(guān)利益分配根據(jù)具體項目協(xié)議。第九條以中心名義進行的一切對外商業(yè)活動（如招、投標，對

外宣傳等），均須經(jīng)雙方同意方可進行。

第十條中心應(yīng)確定完成階段性和最終科研技術(shù)成果的具體成

員，對完成者給予榮譽和獎勵。

第十一條雙方應(yīng)友好合作，共同協(xié)商解決合作共建中心出現(xiàn)的

各種問題。

第十二條本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，具有同等效力。第十三條本協(xié)議經(jīng)合作雙方簽字蓋章后生效，有效期三年。甲方：浙江震凱化工有限公司（蓋章）

法定代表人/委托代理人：（簽字）年月日乙方：太原科技大學(xué)（蓋章）

法定代表人/委托代理人：年月日

（簽字）

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