汽車與機(jī)電工程系-工作總結(jié)

10汽車下半學(xué)年度工作總結(jié)

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間又是一年過去了，在這一年里，我部堅(jiān)持上學(xué)期的工作作風(fēng)，微笑服務(wù)同學(xué)，嚴(yán)肅對(duì)待問題，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)工作方式，提高工作質(zhì)量，讓同學(xué)們能有一個(gè)安逸的休息環(huán)境。

本學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)的管理?xiàng)l例對(duì)一些問題做出處理，并在遇到不同的問題時(shí)，更在不斷的完善著。為了解決我們的寢室衛(wèi)生問題，為了給我們寢室一個(gè)優(yōu)良的住宿環(huán)境，我們系學(xué)生會(huì)的成員都付出了很多，本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)檢查的比較頻繁，每當(dāng)衛(wèi)生檢查不合格、很差時(shí)我們系所有學(xué)生會(huì)成員，親自拿著抹布給他們做衛(wèi)生不知道我們的方法是否是正確的，但是我覺得有一點(diǎn)，只要他們做了，我們做了，這就夠了.以后在處理這樣的問題上自然而然的就會(huì)知道了一些方法.結(jié)果是我們成長了.比別人懂的就更多了。

寢管部的工作是一件很辛苦，也是很得罪人的工作這學(xué)期主要的工作就是每天晚上查寢工作、還有每周三的衛(wèi)生大檢查.由于人員的原因.給我們?cè)黾恿撕艽蟮墓ぷ髁Χ�，我們寢室大概分配在D棟5-7樓.E棟5-7樓.F棟3-4樓。我們寢管部每人每天負(fù)責(zé)復(fù)查，D棟的主要負(fù)責(zé)人是：學(xué)生會(huì)寢管部干事謝俊杰。E棟的負(fù)責(zé)人是：學(xué)生會(huì)寢管部干事李陽.黃輝。F棟的主要負(fù)責(zé)人是：學(xué)生會(huì)寢管部干事曹小芳.劉沙。由于部長出去實(shí)習(xí)去了.所以目前工作安排如上。

回顧我們本學(xué)期的工作，我們?cè)跁鐚嫼托l(wèi)生問題上，做出了很多努力.但是曠寢問題還是比較嚴(yán)重的，雖說相比去年而言有所進(jìn)步，寢室衛(wèi)生問題有所改進(jìn)，但是相對(duì)學(xué)校其他系部而言我們確實(shí)存在著差距，也許我們做的不夠成功，但是我們會(huì)力爭做到最好.我們每周都要按時(shí)參與一次院寢管部例會(huì)，在會(huì)上，我們公布出上一周的曠寢比較嚴(yán)重，衛(wèi)生不合格的寢室。對(duì)于曠寢次數(shù)較多的同學(xué)通過系部領(lǐng)導(dǎo)的審核給予相應(yīng)的處理.并加以實(shí)施.結(jié)合學(xué)生手冊(cè)規(guī)定如下：

一個(gè)月曠寢達(dá)3次者，給予通報(bào)批評(píng)處理一個(gè)月曠寢達(dá)5次者，給予警告處理一個(gè)月曠寢達(dá)11次者，給予嚴(yán)重警告處理一個(gè)月曠寢達(dá)15次者，給予留校察看處理

一個(gè)月曠寢達(dá)17次者，給予開除學(xué)籍處理

還有系部領(lǐng)導(dǎo)和系部輔導(dǎo)員.班主任每晚都陪我們一起檢查每一間寢室的時(shí)候，那種溫暖融入我們的心田，給了我們鼓勵(lì)和信心。但是當(dāng)我們聽到人數(shù)居第一位的師范系曠寢率.衛(wèi)生比我們低那么多時(shí)，比我們好那么多時(shí)我感到萬分慚愧，辜負(fù)了老師對(duì)我們的期望，關(guān)懷并暗下決心，做好每一項(xiàng)工作.讓院部無話可說.用心去付出，也許，我們都知道，我們的付出可能沒有回報(bào)，我們的回報(bào)沒有任何效果，但是我們存在者這一份動(dòng)力，想要做好的信念！

我相信在新學(xué)期里，我會(huì)總結(jié)出這學(xué)期優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)真考慮問題.發(fā)揚(yáng)本學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充本學(xué)期的缺點(diǎn)。

雖然寢管工作反反復(fù)復(fù)都是檢查，難免有點(diǎn)疲憊、枯寂。但是我會(huì)更一步做好下學(xué)期的工作計(jì)劃，做好更優(yōu)秀的打算，在疲憊中我們也在收獲，也在成長，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，團(tuán)結(jié)。感謝支持我們工作的同學(xué)，學(xué)生會(huì)的每一位學(xué)生成員，更要謝謝寢管部成員.輔導(dǎo)員老師.系部領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)。

在下半學(xué)期，我們會(huì)努力做到最好.還是一句話：人之所能，是相信能。

汽車與機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)寢管部201*年6月6日星期一

擴(kuò)展閱讀：在機(jī)電與汽車工程系愛心在行動(dòng)總結(jié)師生大會(huì)上的發(fā)言稿(1)

在機(jī)電與汽車工程系師生大會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：大家下午好！

在這陽光明媚，春暖花開的日子里，我系全體師生歡聚在此，共話心聲，并有院領(lǐng)導(dǎo)親臨傾聽。這是一個(gè)難得的機(jī)緣，在此，我向各位匯報(bào)我的工作，并與大家一起分享我在教學(xué)中的點(diǎn)滴體悟。以期得到反饋，更多的幫助和指教，從而更好地改進(jìn)今后的工作。下面我分兩部分來匯報(bào)：一、我對(duì)職教工作的感悟

二、我在教學(xué)中注意把握的幾個(gè)方面

一、我對(duì)職教工作的感悟

201*年秋天，我懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，投入黃科，一開始，我對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)是膚淺的。授課效果也差強(qiáng)人意。所幸的是我工作在機(jī)電與汽車工程系，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)而有戰(zhàn)斗力的集體。多半教師來自廠礦企業(yè)，有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，豐富的人生閱歷。他們敬業(yè)、踏實(shí)，在專業(yè)上各有所長，都是我的老師。更有幸的是，我工作在模具教研室，教研室的幾位年長的教師，都有數(shù)十年在機(jī)電行業(yè)從事技術(shù)和管理工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們有著厚重的專業(yè)積累和工作歷練，俗話說，近水樓臺(tái)先得月。在這樣的團(tuán)隊(duì)工作，我是學(xué)生的老師，又老教師的學(xué)生，不懂的可以隨時(shí)請(qǐng)教，不會(huì)的可以就地學(xué)習(xí)。確實(shí)受益匪淺。如黃秋先主任扎實(shí)的工作作風(fēng)和孜孜以求的敬業(yè)精神就給我極大的感染和影響。陳瑛老師對(duì)待學(xué)生的耐心細(xì)致也讓我深受`感動(dòng)。他們成為我的一面鏡子，從他們身上，我看到自己很多的欠缺和不足。我決心要以實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。因?yàn)楣ぷ髟谝黄穑�我能�?jīng)�？吹剿麄兠總�(gè)人身上不同的閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)歸結(jié)起來都源自一個(gè)“愛”字，他們把對(duì)學(xué)生，對(duì)機(jī)電系，對(duì)學(xué)院，對(duì)職教事業(yè)的熱愛都傾注在日常的工作中，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。對(duì)學(xué)生關(guān)愛有加。他們用愛踐行著高職教師的職責(zé)。而我作為其中一員，也應(yīng)該在工作中努力踐行屬于我的那份責(zé)任。

從向各位老師學(xué)習(xí)中提高，從學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的教誨中領(lǐng)悟，從與學(xué)生互動(dòng)中體會(huì)，我漸漸地體悟到，教育就是愛的接力，沒有愛便沒有教育，愛就是責(zé)

任；教育就是影響，是傳承。僅僅停留在教材上、黑板上、課件中那不是真正意義上的教育，只能算是某種培訓(xùn)。真正的教育是有靈魂的，它同時(shí)還應(yīng)該在教師的每一個(gè)言行中，在教師的心里，血液里。教師職業(yè)內(nèi)涵的特殊性在于，教師的思想，言行無一不對(duì)學(xué)生性格的形成，人格的塑造構(gòu)成顯性或隱性的影響，而這種影響有時(shí)是深刻久遠(yuǎn)的。如果你嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，一絲不茍，學(xué)生將從你那里懂得敬業(yè)，如果你關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生將從你那里增加一份對(duì)愛的理解。如果你語言生動(dòng)，詼諧幽默，學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的影響，如果你的操行與教師應(yīng)有的格局相悖，學(xué)生就會(huì)困惑、迷茫、痛苦。所以對(duì)工作我不敢有絲毫的懈怠，在學(xué)生面前，必須為人師表。

幾年來我先后擔(dān)任過機(jī)械制圖、AutoCAD、機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造等專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)`，以機(jī)械制圖為所任主課程。其它課程的教學(xué)加深和拓展了我對(duì)制圖課程的理解，這有益于我從容地把握制圖課程的教學(xué)

一、我在教學(xué)中注意把握的幾個(gè)方面

讓學(xué)生成人成才，是教師理所當(dāng)然的責(zé)任，每接受一個(gè)新班的教學(xué)，我總是對(duì)我的學(xué)生充滿了期待，盼著他們學(xué)有所成，具體到制圖課程上，我希望通過我的努力，給我的學(xué)生五個(gè)一：就是一個(gè)敬業(yè)的精神，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，一種好的思維方式，一張漂亮的圖樣，一種愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。圍繞著這個(gè)目標(biāo)，我在教學(xué)中特別注意把握幾下幾個(gè)方面。

（一）把好開始關(guān)

每啟動(dòng)一個(gè)新的教學(xué)任務(wù)，不管課時(shí)安排有多緊，第一次課我從不搶進(jìn)度，俗話說“磨刀不誤砍柴功”，這次課的任務(wù)就是磨刀，集中解決一個(gè)問題，就是讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)這門課程的狀態(tài)。要達(dá)到最佳狀態(tài)，從我們的生源特點(diǎn)出發(fā)，必須舍得拿時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，與他們作充分的交流，交流中可以了解到學(xué)生對(duì)教學(xué)方式的要求，學(xué)生的接受能力如何，感覺到本班學(xué)生的共性及部分學(xué)生的個(gè)性，哪些學(xué)生主動(dòng)、熱情、外向，哪些學(xué)生不善表達(dá)，而這些信息都是我今后確定授課方式，調(diào)控課堂氣氛的重要依據(jù)。在向?qū)W生介紹本課程的性質(zhì)時(shí)，我先將一張中等復(fù)雜程度的零件圖展示給學(xué)生，問他們這是什么。當(dāng)學(xué)生回答不知道的時(shí)候，我再告訴他們，這就是機(jī)械圖樣，是

一張零件圖。接著問學(xué)生，這上面畫的是個(gè)什么零件，學(xué)生會(huì)說，看不懂。然后我再告訴學(xué)生，半年后你就知道這是個(gè)什么零件了。這樣能喚醒學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在講課程的學(xué)習(xí)方法時(shí)，我又會(huì)提問，“你們想不想看懂這張圖紙”，同學(xué)們會(huì)異口同聲回答：“想”，接著我會(huì)笑著對(duì)他們說，現(xiàn)在你們坐在這里，已經(jīng)不是想不想的問題了，而是必須看懂它。因?yàn)閳D樣就是工程界的語言�？床欢畧D紙你在工程界就是個(gè)文盲。要想在半年后看懂這張圖紙，就必須按照老師的要求，主動(dòng)學(xué)習(xí)，步步緊跟。只要認(rèn)真投入了，半年后你們不僅能看懂這張圖紙，而且能親手繪制出這張圖紙，而學(xué)會(huì)看圖和畫圖正是我們這門課程的任務(wù)。

當(dāng)學(xué)生開始關(guān)心這門課程時(shí)，我再給他們一個(gè)觀點(diǎn)：良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保障。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是班風(fēng)的建設(shè)者，同時(shí)也是良好班風(fēng)的受益者。并提出課堂紀(jì)律的幾個(gè)要求，其中有上課點(diǎn)名時(shí)間確定在預(yù)備鈴后5分鐘；上課必帶三件課本，習(xí)題集，繪圖工具；每周交一次作業(yè)，并確定交作業(yè)的時(shí)間。明確要求后，對(duì)第一次上課遲到的學(xué)生，我決不手軟，讓他們?cè)诮淌彝夥词�，必須向全班同學(xué)陳述遲到的理由，當(dāng)他們拿不出理由，會(huì)為自己無故遲到感到羞愧，這樣做的結(jié)果是，接下來的幾次課沒有出現(xiàn)遲到的現(xiàn)象。對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生，要專門找來對(duì)話。

（二）注重互動(dòng)，特別是情感的互動(dòng)

對(duì)于上第一次課的新生，我總要跟他們分享一個(gè)觀點(diǎn)，那就是不要因?yàn)橹辉趯W(xué)校呆三年，就認(rèn)為自己是黃科的過客，你們不是過客，和我一樣，自打你選擇了黃科的那一刻起，你就是黃科永遠(yuǎn)的一員，因?yàn)槟愕漠厴I(yè)`證上蓋著黃科的印章，而你一生中唯一的大學(xué)時(shí)光也不可能再在其它地方度過。你是黃科的建設(shè)者。黃科人的每一個(gè)成就和榮耀理所當(dāng)然有你一份，而你也可以用你的優(yōu)秀來證明黃科的不凡。為黃科增光添彩。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，他們是會(huì)思考的，他們會(huì)由此及彼而有集體榮譽(yù)感。從而也會(huì)把維護(hù)班級(jí)形象化做一種自覺行動(dòng)。現(xiàn)在11級(jí)模具一班和數(shù)控一班的學(xué)生上制圖課是不需要點(diǎn)名的，沒有學(xué)生無故遲到。這是老師啟發(fā)教育、班干部帶頭負(fù)責(zé)、全體同學(xué)覺悟的結(jié)果。而他們這種自覺行為，也多次受到我的表揚(yáng)。學(xué)生們良好的表現(xiàn)使我的課程教學(xué)進(jìn)行順利，與他們的交流也變得暢通，課堂秩序井然有序，師生互動(dòng)活躍。我曾向?qū)W生提問，你們知道我最開心是什

么時(shí)候。學(xué)生們猜來猜去，我最后告訴他們，老師最開心的時(shí)候就是和你們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。的確我在課堂上，在學(xué)生那里收獲了快樂！在此我向同學(xué)們說聲謝謝！我也曾問學(xué)生們打算畢業(yè)時(shí)送我一個(gè)什么禮物，他們的回答是：“一張漂亮的圖樣”，而這正是我想要的。學(xué)生的們回答讓我震撼。他們與老師心已經(jīng)相通。

制圖課的作業(yè)量大。我堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)。這樣學(xué)生每一次作業(yè)都能從老師那里得到反饋。批改后，我對(duì)作業(yè)的A、B、C三種結(jié)果進(jìn)行研究。好的好的哪里，差的差在哪里。帶共性的問題為什么會(huì)出現(xiàn)，是講課什么地方?jīng)]到位。差的為什么會(huì)出現(xiàn)，問題的癥結(jié)在哪里。如何解決這些問題。特別是前6次作業(yè)，我要在課堂上進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)講，做得好的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生好在哪里，我都要一一挖掘出來，有的是標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)強(qiáng)，每一條線都畫得極標(biāo)準(zhǔn)，有的是對(duì)題意理解特別到位，答題完整無誤，有的是看問題的視角很獨(dú)特，有的思路新穎等等。這樣一方面鼓勵(lì)該同學(xué)，另一方面提供榜樣給大家學(xué)習(xí)。對(duì)于作業(yè)特差的學(xué)生，我把他們一個(gè)一個(gè)單獨(dú)叫到我身邊，然后把他的作業(yè)和優(yōu)秀作業(yè)同時(shí)擺在他的面前，有的同學(xué)一看就慚愧地低下了頭，對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度特差的學(xué)生，跟他單獨(dú)交流，明之以理，動(dòng)之以情。在他做得亂七八糟的作業(yè)本上，我畫上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，打上問號(hào)，盡量避免打叉。希望能引發(fā)他的思考，并寫上“希望看到你的進(jìn)步”，或者“相信能很快看到你的進(jìn)步”等激勵(lì)式的批語。制圖課的核心一個(gè)就是空間想象力、一個(gè)就是標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，我的表揚(yáng)和評(píng)講圍繞的就是這兩點(diǎn)。經(jīng)常反復(fù)地評(píng)講和強(qiáng)調(diào)，6次作業(yè)后，學(xué)生的標(biāo)誰意識(shí)基本建立起來了。而空間思維能力則有一個(gè)提高快慢的問題，這樣在后面的教學(xué)中就要調(diào)整授課方式了。

（三）因生而異，提出不同要求，組織學(xué)習(xí)互助

因?yàn)閷W(xué)生的接受能力和進(jìn)步快慢的差異，必然導(dǎo)致一個(gè)課程進(jìn)度如何

掌握的問題。為了不讓學(xué)得快的學(xué)生餓著，也不讓學(xué)得慢的學(xué)生撐著。我將快慢學(xué)生進(jìn)行分組搭配，讓快學(xué)生學(xué)著象老師一樣給慢學(xué)生講解疑難點(diǎn)，這樣一方面讓講解的學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鍛煉了他的語言表達(dá)能力。另一方面讓學(xué)得慢的同學(xué)身邊有一個(gè)日常的學(xué)習(xí)助力，同學(xué)們整天在一起，交流起來較之老師更方便快捷，同時(shí)還增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。在作業(yè)的布置上，也依掌握程度不同區(qū)別對(duì)待，部分學(xué)生只要求其完成最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對(duì)于那些前面知識(shí)

掌握得較牢的學(xué)生，學(xué)完組合體這一部分后，就有一定的基礎(chǔ)，我鼓勵(lì)這部分學(xué)生自學(xué)，并給他們布置難度較大的作業(yè)，在他們經(jīng)過認(rèn)真思考的基礎(chǔ)上，再點(diǎn)撥，提示。永遠(yuǎn)給他們留有思考的空間，這樣的學(xué)生，老師對(duì)他要做的主要是訓(xùn)練他的思維模式，因?yàn)樗�已�?jīng)有了獨(dú)立思考的基礎(chǔ)、勤于思考的習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生有獨(dú)特的視角，好的方法我都要讓他在班上與大家分享。一旦學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到了快樂，再就不是老師要他學(xué)，而是他自發(fā)地要學(xué)，到了這種境界，想不學(xué)好都難。

（四）立體地把握課程教學(xué)

制圖課是機(jī)電類學(xué)生的主要專業(yè)基礎(chǔ)課，既有一定的理論體系，又有很強(qiáng)的實(shí)踐性。從我們的生源特點(diǎn)出發(fā)，為給學(xué)生一個(gè)循序漸進(jìn)的階梯，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了必要的增刪處理。以增加知識(shí)點(diǎn)的連貫性。授課中，我注意給學(xué)生一個(gè)立體的課程體系概念，因?yàn)閳D樣是設(shè)計(jì)者理念的表達(dá)，又是制造和檢驗(yàn)機(jī)器的依據(jù)，所以在課程教學(xué)中，出現(xiàn)涉及機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造相關(guān)概念時(shí)，我會(huì)適時(shí)簡明地向?qū)W生介紹相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解課程間的內(nèi)在聯(lián)系，對(duì)整個(gè)課程體系有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)本課程性質(zhì)和地位的理解。這樣也會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的興趣。我的課程教學(xué)就更輕松愉快。從實(shí)踐方面來講，我們強(qiáng)調(diào)精通的目的全在于應(yīng)用，鑒于我國目前對(duì)外開放，制造業(yè)有很多對(duì)外業(yè)務(wù)，由于美國、日本、新加坡及臺(tái)港等國家地區(qū)采用第三角畫法，而教材上對(duì)這一內(nèi)容講得很簡單，我在教學(xué)中增加一些典型案例，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深理解，達(dá)到熟練應(yīng)用的目的。

201*年春節(jié)，09級(jí)學(xué)生盧云飛給我打來電話，他很高興的告訴我，他在上海彤鑫集團(tuán)下面的一個(gè)叫達(dá)鑫模具制造公司工作，年前公司組織了新入司的高職畢業(yè)生一次統(tǒng)考，參加人數(shù)共43人，其中有13名是鄂東職院模具專業(yè)的學(xué)生，有10名是我們黃科09級(jí)機(jī)電3班的學(xué)生，其它學(xué)生來自湖南一所職院，考試的內(nèi)容主要是機(jī)械制圖，有少量的模具方面的知識(shí)�？荚嚱Y(jié)果出來，第一名和第二名都是我黃科學(xué)生，分別是王凌志和盧云飛。

今年11級(jí)模具一班的制圖實(shí)訓(xùn)剛結(jié)束，我欣喜地看到同學(xué)們繪制的圖樣已初見功底，大部分學(xué)生作圖很認(rèn)真，標(biāo)準(zhǔn)意思較強(qiáng)。但有些問題也在大作業(yè)中暴露出來。有少數(shù)學(xué)生缺乏嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度，經(jīng)常疏忽出錯(cuò)。還有的看圖能力離課

程要求差距較大。這將是我在今后的教學(xué)中要努力攻克的。

既有問題存在，說明我在教學(xué)中還有做得不夠的地方。我將針對(duì)這些問題認(rèn)真研究，努力探索，不斷尋求更好的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)較高的教學(xué)質(zhì)量。在平凡的工作中步步向前，定不懈怠。

老師們、同學(xué)們，春天代表著活力，花開兆示著希望，我相信在系部領(lǐng)導(dǎo)下，有我們大家的共同努力，我們機(jī)電與汽車工程系將會(huì)是一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿銳氣的團(tuán)隊(duì)，我系也必將在不遠(yuǎn)的將來成為在院內(nèi)外富有影響力的大系。我很高興能與大家共同奮進(jìn)，為我系的建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)我的綿薄之力。

以上是我的發(fā)言，謝謝各位！

專業(yè)基礎(chǔ)課教研室程荷枝

201*-04-06

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