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三年級(jí)2班數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

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三年級(jí)2班數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

三年級(jí)2班數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展,作為教師,我們應(yīng)努力探討在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高.通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),發(fā)展智力,陶冶情操,真正做到教師動(dòng)起來(lái),學(xué)生活躍起來(lái).并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣.克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所用。特制訂本班數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃。二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化工作的常規(guī)管理和檢查。

2、通過(guò)潛能生轉(zhuǎn)化工作,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。3、認(rèn)真挑選好潛能生對(duì)象。

4、認(rèn)真做好潛能生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作,每周至少2次,輔導(dǎo)要有針對(duì)性、可行性、目標(biāo)性。三、具體內(nèi)容

1、培優(yōu)內(nèi)容:理解能力、思維能力的訓(xùn)練。

對(duì)象:

2、補(bǔ)差內(nèi)容:一冊(cè)至本冊(cè)課程內(nèi)容。對(duì)象:四、具體措施1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上多提問(wèn)他們,對(duì)優(yōu)等生,多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題;對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí),促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),教師要當(dāng)面批改,指出錯(cuò)誤,耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí),我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助潛能生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外,在課堂上對(duì)潛能生多提問(wèn),發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng),以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi),是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此,組織課外輔導(dǎo),作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域,技能、技巧達(dá)到更高的水平,使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn),聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí),在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)潛能生進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固,對(duì)掌握特別差的學(xué)生,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí),在潛能生之間讓他們開(kāi)展一些比賽,比如:看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。3、家長(zhǎng)積極配合

打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)在家里對(duì)潛能生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)等行進(jìn)行督促和鼓勵(lì),老師定期到優(yōu)等生和潛能生家里進(jìn)行家訪,摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓潛能生總結(jié)自己的進(jìn)步。五、幾點(diǎn)注意

1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生,一視同仁。2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家和在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。4、根據(jù)優(yōu)、潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。

5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí),要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化,把知識(shí)進(jìn)行列表比較化,把知識(shí)系統(tǒng)化,便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí),做到既評(píng)又講,評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng),生生互動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高優(yōu)生率。總之,在素質(zhì)教育的今天,潛能生轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。作為教師要不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使我們的潛能生轉(zhuǎn)化工作更具成效。

制訂人:侯干平

201*.

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三年級(jí)數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

潛能生對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)都不陌生,他們?cè)诎嗉?jí)中占據(jù)的人數(shù)比例雖小,而對(duì)班級(jí)的影響卻很大,如果不做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,班級(jí)正常教學(xué)秩序以及日常生活常規(guī)就會(huì)受到影響。不管怎樣,他們總屬于班級(jí)的一份子,不可能把他們放一邊置之不理。為了提高整個(gè)班級(jí)的總體成績(jī),潛能生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題,我們必須認(rèn)真對(duì)待此問(wèn)題。如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,是對(duì)教師工作能力的一個(gè)檢驗(yàn)。要做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作要注意以下幾點(diǎn)。一、了解原因,對(duì)癥下藥

要做好轉(zhuǎn)化淺能生的轉(zhuǎn)化工作,就得深入了解各潛能生的特點(diǎn)和形成原因,堅(jiān)持在了解中教育,在教育中了解。真的這些我對(duì)三二班和三四班的潛能生大致分為以下幾類:基礎(chǔ)差,未掌握學(xué)習(xí)方法的:針對(duì)這個(gè)情況,在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí),著重他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)正確、熟練的掌握。腦子反應(yīng)慢,分析能力差的:針對(duì)這種情況,主要教他們?cè)谟?jì)算方面多下功夫,力爭(zhēng)考試時(shí)計(jì)算部分不失分,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)分析簡(jiǎn)單的解決問(wèn)題。第三類:腦子不是太笨,自制力差的:時(shí)常采用不同的方法,(課堂上多提問(wèn)、課下多檢查、課中多獎(jiǎng)勵(lì)等)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)以上幾種不同情況,課下采用不同的輔導(dǎo)措施,對(duì)癥下藥。

二、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處及時(shí)鼓勵(lì)

潛能生的缺點(diǎn)較多,也較為突出,容易被大家發(fā)現(xiàn)。(如:字體潦草、上課注意力不集中、作業(yè)不能及時(shí)完成、自制力比較差等)。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,只不過(guò)常常被大家忽視,就因?yàn)榇,不利于調(diào)動(dòng)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。我們作為教師,要多去注意發(fā)現(xiàn)潛能生的微小進(jìn)步,及時(shí)給予充分肯定,以便增強(qiáng)他們的進(jìn)步的信心。三二班有一位學(xué)生叫耿羅戈,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)差,習(xí)慣養(yǎng)成也很差,有時(shí)課堂上自己不專心聽(tīng)講還擾亂同桌不能聽(tīng)講。有一次課堂上他回答對(duì)了一道簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我讓全班同學(xué)給予他熱烈的掌聲,下課后,他讓同桌送給我一顆丫丫糖,我問(wèn)他同桌,為什么他不自己送給我呢?他同桌說(shuō):”他不敢“,簡(jiǎn)單的三個(gè)字,讓我反思了很長(zhǎng)時(shí)間。他們也同樣想得到老師的注意,同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。

三、對(duì)他們不能冷漠處置,要及時(shí)引導(dǎo)

潛能生除了具有一般學(xué)生的特點(diǎn)外,還有許多特殊之處,如自尊心特強(qiáng)、思想脆弱、消極,自制力比較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。作為潛能生他們也知道自身存在的缺點(diǎn)和不足,但他們卻意識(shí)不到這些問(wèn)題存在的危害性。更難獨(dú)自找到擺脫這種處境的方法。如果我們做老師的這個(gè)時(shí)候不及時(shí)加以引導(dǎo)和指導(dǎo),這部分學(xué)生偏離學(xué)習(xí)的軌道會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn),最終的結(jié)果可想而知。做潛能生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),絕不能以對(duì)待優(yōu)等生的方法去處理,要針對(duì)具體的問(wèn)題,不同的學(xué)生加以指導(dǎo),分析原因,使他們明白危害性的存在。從內(nèi)心接受轉(zhuǎn)化。

由于潛能生的自制力比較差,對(duì)于潛能生的轉(zhuǎn)化工作,難免會(huì)出現(xiàn)反復(fù)和沖突。對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),如何做都可以用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括“耐心、堅(jiān)持”,讓后進(jìn)生不再后進(jìn),是我們每位教師的期望,也是對(duì)我們每位教師最佳工作能力的考驗(yàn)。

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